2024年四年級英語下冊 Unit 1 Our school subjects第1課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第1課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林牛津版四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects的第1課時教案。本節(jié)課主要介紹學(xué)校科目，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)?？颇康脑~匯，如Chinese,math,English,music,art等，并能夠運用動詞+ing形式描述正在進行的動作。同時，學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運用核心句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike...來詢問和表達自己喜歡的科目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的學(xué)?？颇吭~匯和句型，與學(xué)生已學(xué)的日常生活中的基本詞匯和簡單句型有關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過已學(xué)的知識，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的新內(nèi)容。同時，本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生提供了更多的表達自己喜好和興趣的機會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進一步拓展和鞏固學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的詞匯，提高聽說讀寫的能力，為日常交流和表達打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過詢問和表達自己喜歡的科目，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化的交際意識，理解并尊重不同人的興趣和選擇，增強文化意識。此外，本節(jié)課的設(shè)計鼓勵學(xué)生主動探索和思考，通過小組合作和互動交流，發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高問題解決和合作交流的能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用一些日常生活中的簡單詞匯和句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于描述人和事物的詞匯，如人物名稱、顏色、動物等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片和情景來學(xué)習(xí)。他們善于觀察和模仿，喜歡參與小組活動和互動交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和句型，并能夠模仿和運用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡以直觀、生動的方式學(xué)習(xí)，對游戲和活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的學(xué)?？颇吭~匯，如music,art等，他們可能對這些詞匯不太熟悉。此外，學(xué)生可能在運用核心句型進行交流時，出現(xiàn)發(fā)音和語法錯誤。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖片、實物等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時，通過組織小組活動和互動交流，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)和運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；學(xué)生座位間的活動空間。

2.課程平臺：譯林牛津版四年級英語教材；配套的教學(xué)課件和練習(xí)冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于學(xué)校科目的圖片、視頻等資源；在線英語教學(xué)平臺，如MagicEars、Duolingo等。

4.教學(xué)手段：小組討論；角色扮演；互動游戲；情景模擬；聽力練習(xí)；口語練習(xí)；寫作練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)?？颇康呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)?？颇坑心男﹩幔克鼈儗ξ覀兊膶W(xué)習(xí)有什么重要性？”

展示一些關(guān)于學(xué)?？颇康膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)?？颇康镊攘?。

簡短介紹學(xué)?？颇康幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?？颇炕A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校科目的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學(xué)校科目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個科目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)?？颇堪咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校科目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校科目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?？颇康亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)?？颇拷鉀Q實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校科目相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)?？颇康恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)?？颇康闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)?？颇康幕靖拍?、案例分析等。

強調(diào)學(xué)?？颇吭诂F(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)?？颇俊?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)?？颇康亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確使用關(guān)于學(xué)?？颇康男略~匯，如Chinese,math,English,music,art等。

2.學(xué)生能夠理解并運用核心句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike...來詢問和表達自己喜歡的科目。

3.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運用動詞+ing形式描述正在進行的動作。

4.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)?？颇康脑~匯和句型，提高聽說讀寫的能力。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化的交際意識，理解并尊重不同人的興趣和選擇，增強文化意識。

6.學(xué)生能夠通過小組合作和互動交流，發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高問題解決和合作交流的能力。

7.學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生能夠理解學(xué)校科目的基本概念、組成部分和重要性，認識到學(xué)?？颇繉ΜF(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。

9.學(xué)生能夠深入思考學(xué)?？颇康亩鄻有曰驈?fù)雜性，并能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。

10.學(xué)生能夠通過撰寫關(guān)于學(xué)?？颇康亩涛幕驁蟾?，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂中，教師可通過隨機提問的方式了解學(xué)生對學(xué)校科目的掌握情況。針對不同學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予肯定或糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用知識點。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、互動交流和小組合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生在實際操作中運用學(xué)校科目的能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可設(shè)置一個簡單的測試環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測試結(jié)果可用于評估課堂教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法、拼寫等基本技能，及時發(fā)現(xiàn)并指出錯誤，為學(xué)生提供具體的改進建議。

（2）點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的亮點和進步給予肯定，對不足之處提出改進意見，并與學(xué)生進行溝通交流，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵與激勵：教師在作業(yè)評價中應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可給予獎勵或表揚，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（4）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過程中的變化，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生自評與互評：

（1）自評：教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，明確自己的優(yōu)勢和不足，提高自我管理能力。

（2）互評：組織學(xué)生進行小組內(nèi)或全班的互相評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。八、板書設(shè)計1.知識點板書：

①學(xué)?？颇吭~匯：在黑板上列出本節(jié)課的主要學(xué)?？颇吭~匯，如Chinese,math,English,music,art等，使用不同顏色或符號標(biāo)注重點詞匯，以便學(xué)生記憶。

②核心句型：將核心句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike...以醒目的方式板書，并用例句展示句型的運用，幫助學(xué)生理解和記憶。

③動詞+ing形式：以圖表或列表的形式板書動詞+ing形式的例子，讓學(xué)生能夠清晰地看到動詞+ing形式的構(gòu)成和用法。

2.詞句板書：

①重點詞匯：挑選出本節(jié)課的難點或重點詞匯，以大號字體或加粗的方式板書，讓學(xué)生能夠突出記憶。

②典型句型：板書一些典型的句子，展示句型的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生通過例句來理解和記憶句型。

③常用表達：列出一些常用的表達方式，如“Ilikereading.”“Sheisgoodatmath.”等，