習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：那次玩得真高興

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講述自己那次玩得真高興的經(jīng)歷，提升學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和描述那次活動(dòng)的過(guò)程和感受，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的習(xí)作范文，讓學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上的精神風(fēng)貌。

4.審美鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞別人優(yōu)秀的習(xí)作，提高自己的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們做游戲》、《我的理想》等課文，對(duì)敘事和抒情的寫(xiě)作技巧有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)平時(shí)的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)寫(xiě)作充滿興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式獲取知識(shí)，而部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字、閱讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但總體上具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次寫(xiě)作活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）選取合適的素材：部分學(xué)生可能在生活中沒(méi)有注意到那次玩得真高興的經(jīng)歷，或者不知道如何從一個(gè)事件中提煉出有價(jià)值的素材。

（2）寫(xiě)作技巧：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能存在敘事不清晰、抒情不自然等問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

（3）表達(dá)能力：部分學(xué)生在表達(dá)自己的感受和想法時(shí)可能存在語(yǔ)言貧乏、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要老師引導(dǎo)學(xué)生豐富詞匯、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

（4）時(shí)間壓力：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要完成從構(gòu)思到成文的過(guò)程，時(shí)間壓力較大。老師需要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在課堂上完成習(xí)作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示圖片、視頻等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶那次玩得真高興的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。

（2）案例分析法：選取優(yōu)秀的習(xí)作范文，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成寫(xiě)作任務(wù)。通過(guò)小組交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在線資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和寫(xiě)作靈感，拓寬學(xué)生的視野。

（4）紙質(zhì)教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，作為課堂教學(xué)的主要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（5）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示一張快樂(lè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那次玩得真高興的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析：選取一篇優(yōu)秀的習(xí)作范文，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)：講解寫(xiě)作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和描述那次活動(dòng)的過(guò)程和感受。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

5.小組交流：學(xué)生將作品展示給小組成員，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流。

6.總結(jié)反饋：老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建議和指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行課后修改。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、表達(dá)能力、合作精神等，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

4.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“那次玩得真高興”的寫(xiě)作內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們什么時(shí)候玩得最開(kāi)心？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課寫(xiě)作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本次寫(xiě)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫(xiě)作的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的感受和情感的真摯，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何寫(xiě)好一次活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫(xiě)作的應(yīng)用，提高寫(xiě)作能力。

在寫(xiě)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的寫(xiě)作知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫(xiě)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫(xiě)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寫(xiě)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫(xiě)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫(xiě)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫(xiě)作要素：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握寫(xiě)作的基本要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。通過(guò)分析優(yōu)秀的習(xí)作范文，讓學(xué)生了解如何將這些要素融入寫(xiě)作中，使文章更加完整和生動(dòng)。

2.寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。包括運(yùn)用修辭手法、恰當(dāng)?shù)挠迷~、句式變化等。通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用這些技巧，提高寫(xiě)作水平。

3.情感表達(dá)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受和體驗(yàn)?zāi)谴瓮娴谜娓吲d的經(jīng)歷，并將這種情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)例文分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情感表達(dá)的方法和技巧。

4.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解并掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引讀者的注意力；如何組織中間內(nèi)容，使文章內(nèi)容豐富、連貫；如何寫(xiě)好結(jié)尾，給讀者留下深刻的印象。

5.修改和潤(rùn)色：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行修改和潤(rùn)色。老師可以教授一些修改和潤(rùn)色的方法，如檢查語(yǔ)法、用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)是否合理等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和評(píng)價(jià)，共同提高寫(xiě)作水平。

6.寫(xiě)作評(píng)價(jià)：學(xué)生需要了解寫(xiě)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。老師可以制定一套評(píng)價(jià)量表，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，不斷提高寫(xiě)作能力。

7.生活體驗(yàn)：學(xué)生需要關(guān)注自己的生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將自己的生活體驗(yàn)融入到寫(xiě)作中，使文章更具個(gè)性和真實(shí)感。教學(xué)反思在完成“習(xí)作：那次玩得真高興”的課堂教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了回顧和反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些想法和總結(jié)。

首先，課堂氛圍的營(yíng)造是非常重要的。通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，我成功地將學(xué)生的注意力吸引到了課堂上，激發(fā)了他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。同時(shí)，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍。我認(rèn)為，這種活躍的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過(guò)觀察學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作中存在一些問(wèn)題，如敘事不清晰、抒情不自然等。我及時(shí)給予了他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們從不同角度思考和描述那次活動(dòng)的過(guò)程和感受。通過(guò)這種個(gè)別化的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解寫(xiě)作技巧和方法，提高寫(xiě)作能力。

此外，在課堂上，我注重了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)制定評(píng)價(jià)量表，我對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了量化評(píng)價(jià)，及時(shí)給予了他們反饋和指導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)和反饋有助于學(xué)生了解自己的寫(xiě)作水平，明確自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確地回答。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和方法，而忽視了對(duì)學(xué)生情感表達(dá)的引導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受和體驗(yàn)?zāi)谴瓮娴谜娓吲d的經(jīng)歷，并將這種情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫(xiě)作要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件

②寫(xiě)作技巧：修辭手法、恰當(dāng)用詞、句式變化

③情感表達(dá)：真實(shí)感受、內(nèi)心體驗(yàn)

④文章結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

⑤修改潤(rùn)色：語(yǔ)法、用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)

⑥寫(xiě)作評(píng)價(jià)：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言

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