2024年三年級品社下冊《主題4 為了友誼我們共同努力》教案 上海科教版

2024年三年級品社下冊《主題4為了友誼，我們共同努力》教案上?？平贪嬲n題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊《道德與法治》學(xué)科中的“主題4為了友誼，我們共同努力”。教材內(nèi)容主要圍繞友誼的特質(zhì)、友誼的力量以及如何呵護(hù)友誼等內(nèi)容展開。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.友誼的特質(zhì)：讓學(xué)生理解友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。

2.友誼的力量：讓學(xué)生體會友誼對我們的影響，感受友誼的力量。

3.呵護(hù)友誼：教育學(xué)生如何正確對待友誼，遇到?jīng)_突時(shí)如何處理，以及如何建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過故事分享、情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的重要性，學(xué)會珍惜和呵護(hù)友誼。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到友誼的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.道德情感：培養(yǎng)學(xué)生對友誼的珍視和尊重，使其能夠體會到友誼的美好和力量，形成積極的道德情感。

2.道德判斷：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會正確判斷和處理與朋友之間的關(guān)系，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行道德判斷。

3.道德行為：通過情景模擬和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會呵護(hù)友誼，解決沖突，以及建立和維護(hù)良好友誼關(guān)系的能力。

4.合作意識：通過小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其能夠在小組中積極溝通，共同完成任務(wù)。

5.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己在友誼中的行為和態(tài)度，培養(yǎng)其自我反思和自我改進(jìn)的能力。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析簡單的文本信息。在思維方面，他們具備了基本的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和判斷。在道德情感方面，他們已經(jīng)能夠表現(xiàn)出對朋友的情感關(guān)懷，對于友誼有一定的認(rèn)知。

然而，在具體的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，三年級的學(xué)生還存在著一些問題。首先，他們的注意力容易分散，需要教師通過多種方式和方法來吸引他們的注意力。其次，他們對于一些抽象的概念和理論還難以理解，需要教師通過具體的情境和實(shí)例來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。此外，他們在自我管理和自我調(diào)節(jié)方面還有一定的欠缺，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對于友誼的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，但對于友誼的特質(zhì)和呵護(hù)友誼的方法還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。他們的閱讀理解能力和思維能力已經(jīng)能夠滿足學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，但在解決實(shí)際問題時(shí)，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在道德情感方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠表現(xiàn)出對友誼的重視，但對于如何處理友誼中的沖突和困難，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們需要教師引導(dǎo)他們專注于課堂學(xué)習(xí)，以及培養(yǎng)他們的合作意識和自我反思能力。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.情景模擬：通過設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)友誼的特質(zhì)和力量，以及處理友誼中的沖突。例如，模擬朋友間的互相幫助、分享和溝通，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受友誼的美好。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法等主題進(jìn)行討論。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力。

3.案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析其中的問題，并提出解決辦法。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和解決實(shí)際問題的能力。

4.小組競賽：設(shè)計(jì)一些有關(guān)友誼的知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.反思日記：要求學(xué)生課后寫一篇反思日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過反思日記，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

1.PPT：制作精美的PPT，展示友誼的特質(zhì)、友誼的力量以及呵護(hù)友誼的方法等關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.視頻：播放一些關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中體會友誼的美好和力量。

3.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和案例分析，方便學(xué)生實(shí)時(shí)交流，提高課堂效率。

4.反思日記模板：為學(xué)生提供反思日記的模板，引導(dǎo)他們有序地記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為了友誼，我們共同努力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的特質(zhì)和力量。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“為了友誼，我們共同努力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“為了友誼，我們共同努力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、友誼的力量以及呵護(hù)友誼的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呵護(hù)友誼的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)呵護(hù)友誼的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和力量。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呵護(hù)友誼的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和力量，掌握呵護(hù)友誼的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“為了友誼，我們共同努力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“為了友誼，我們共同努力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解友誼的特質(zhì)，包括友誼是一種親密的關(guān)系、平等雙向以及心靈的相遇。他們還將掌握友誼的力量，認(rèn)識到友誼對個(gè)人成長的重要性。此外，學(xué)生將學(xué)會如何呵護(hù)友誼，包括在沖突中處理問題以及如何建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如在處理朋友間的沖突時(shí)，能夠運(yùn)用呵護(hù)友誼的方法，提出合理的解決方案。他們還將能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將更加珍視和尊重友誼，體會到友誼的美好和力量。他們將在與朋友的互動中展現(xiàn)出更多的關(guān)心和理解，學(xué)會呵護(hù)友誼，解決沖突，以及建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

4.行為習(xí)慣：通過課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣，學(xué)會在小組中積極溝通，共同完成任務(wù)。同時(shí)，他們也將培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣，通過反思日記記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生將能夠在友誼中展現(xiàn)出更多的道德情感，如關(guān)心、尊重和理解朋友。他們還將能夠運(yùn)用道德判斷和道德行為，處理友誼中的問題，如在沖突中尋求合理解決方案，以及學(xué)會呵護(hù)友誼，維護(hù)良好的人際關(guān)系。七、板書設(shè)計(jì)2.友誼的力量：友誼對個(gè)人成長的重要性，友誼的美好和力量。

3.呵護(hù)友誼的方法：處理沖突的方法，建立和維護(hù)良好友誼關(guān)系的方法。

4.友誼的實(shí)踐：通過情景模擬、小組討論等實(shí)踐活動，體驗(yàn)