7中華民族一家親 第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自部編版道德與法治五年級上冊的“7中華民族一家親”章節(jié)，第三課時。教學內容聚焦于深化學生對于我國多民族的了解和認同，強調民族團結的重要性。具體內容包括：介紹不同民族的風俗習慣、傳統(tǒng)文化和貢獻，探討如何尊重和理解不同民族的文化差異，以及分析民族團結對國家社會穩(wěn)定的作用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中，對我國的56個民族有了初步的認識，了解了一些基礎的民族知識和簡單禮儀。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生深入挖掘民族之間的共性與差異，聯(lián)系實際生活案例，使學生能夠更好地理解“中華民族一家親”的理念，增強民族團結意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，增強民族認同感，使學生能夠深刻理解我國多民族的和諧共處，培養(yǎng)家國情懷；其次，提升文化意識，讓學生學會尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)跨文化交流與理解的能力；再次，鍛煉信息整理與運用能力，使學生能夠從教材及實際案例中提煉關鍵信息，運用到實際生活中；最后，培養(yǎng)社會參與意識，引導學生關注民族團結對社會穩(wěn)定的重要性，激發(fā)學生積極參與民族團結進步活動的熱情。這些目標與新教材要求相符合，有助于提升學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)。學情分析在我國小學五年級的學生層次中，學生在知識、能力、素質方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：五年級學生在前期的學習過程中，對我國多民族的概念有了基本的了解，能夠識別一些常見民族及其特征。然而，對于民族文化的深度理解和民族政策的知識掌握尚處于起步階段，需要進一步引導和拓展。

2.能力層面：在思維能力方面，五年級學生已經具備一定的邏輯思維和分析能力，但在處理復雜問題時，仍需要教師提供具體案例和引導。在表達溝通能力方面，學生能夠進行簡單的觀點闡述，但語言組織和表達能力有待提高。

3.素質層面：五年級學生在道德與法治課程學習中，表現(xiàn)出一定的家國情懷和集體意識，有利于培養(yǎng)民族團結意識。但在自我約束能力、合作意識等方面，學生之間存在一定差異，對課程學習的深入和拓展產生一定影響。

4.行為習慣：在課堂表現(xiàn)方面，五年級學生總體上能夠遵守紀律，積極參與課堂討論。但在課外，部分學生的行為習慣仍有待改善，如注意力分散、學習主動性不足等，這將對課程學習產生一定的負面影響。

針對以上學情，以下是具體分析：

（1）知識層面影響：學生對民族知識的掌握程度影響本節(jié)課的教學效果。為提高教學效果，教師需在課程設計中充分考慮學生的已有知識，以生動有趣的方式呈現(xiàn)新知識，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）能力層面影響：學生的思維和分析能力對課程學習有重要影響。在本節(jié)課的教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，引導學生運用所學知識分析實際案例，提高課程學習的深度。

（3）素質層面影響：學生的家國情懷和集體意識對民族團結意識的形成具有積極作用。教師在教學過程中應關注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，強化民族認同感，提高學生的社會責任感。

（4）行為習慣影響：學生的課堂表現(xiàn)和課外行為習慣對課程學習效果產生影響。教師應關注學生的行為表現(xiàn)，通過課堂紀律管理、激勵評價等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課程學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的教學內容，教師可以采用生動的語言、形象的表達，為學生講解民族知識，強調民族團結的重要性。通過講解，幫助學生構建知識框架，加深對課程內容的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對民族文化的認識，探討如何維護民族團結。討論法有助于培養(yǎng)學生的表達溝通能力和團隊合作意識，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：教師可以選取具有代表性的民族團結案例，引導學生分析、總結案例中的關鍵信息，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與民族知識相關的圖片、視頻等教學資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的教學課件，實現(xiàn)課堂的互動性，提高教學效果。

3.網絡資源：教師可引導學生利用網絡資源，搜集與民族團結相關的資料，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生自主學習和信息整理能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“中華民族一家親”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習民族知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習民族團結知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民族知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解民族知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞民族問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對民族團結知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民族團結內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的民族團結內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠準確掌握我國多民族的基本知識，了解各民族的風俗習慣、傳統(tǒng)文化和貢獻。通過對教材的學習和課堂討論，學生能夠運用所學知識分析和解決實際問題，提高了解決問題的能力。

學生在討論和分析民族團結案例的過程中，學會了尊重和理解不同民族的文化差異，增強了跨文化交流與理解的能力。

學生通過課堂講解和隨堂練習，掌握了民族團結的重要性，能夠運用所學知識參與到維護民族團結的實踐中。

2.過程與方法：

學生在小組討論和互動探究中，提高了合作學習的能力，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，增強了溝通能力。

學生通過預習、課堂學習、鞏固練習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習、探究學習的習慣，提高了學習效率。

學生在課堂總結和知識拓展環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生通過學習，加深了對中華民族一家親的認識，增強了民族認同感，培養(yǎng)了家國情懷。

學生在課堂學習過程中，逐漸形成了尊重、理解、包容不同民族文化的態(tài)度，提高了社會責任感和公民素養(yǎng)。

學生在情感升華環(huán)節(jié)，意識到民族團結對國家社會穩(wěn)定的重要性，愿意積極參與民族團結進步活動，為維護民族團結作出貢獻。

4.行為與習慣：

學生在課堂學習中，能夠遵守紀律，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習習慣。

學生在課外，能夠關注社會熱點問題，關心民族關系，體現(xiàn)出積極的社會參與意識。

學生在完成課后作業(yè)和參與實踐活動時，能夠認真負責，按時完成，養(yǎng)成了良好的時間管理和自律習慣。板書設計1.目標明確，緊扣教學內容：

-課程主題：“中華民族一家親”

-重點知識點：我國多民族的基本知識、風俗習慣、傳統(tǒng)文化和貢獻

-核心概念：民族團結的重要性、尊重和理解不同民族的文化差異

2.結構清晰，條理分明：

-引言：簡要介紹課程主題和背景

-知識框架：構建本節(jié)課的知識框架，包括民族知識、文化差異、民族團結等要點

-案例分析：選取具有代表性的民族團結案例，展示其重要性和實際應用

3.簡潔明了，突出重點：

-使用關鍵詞和短語概括每個知識點，突出重點概念

-利用圖表、流程圖等形式，直觀展示知識之間的聯(lián)系和邏輯關系

-使用不同的顏色、字體和符號，區(qū)分重點、難點和關鍵詞，增加視覺吸引力

4.準確精煉，概括性強：

-確保板書內容準確無誤，避免誤導學生

-使用簡潔的語言和表達方式，避免冗長和復雜的句子

-概括性地表達知識點，幫助學生快速抓住核心內容

5.藝術性和趣味性：

-運用創(chuàng)意的布局和設計，增加板書的趣味性和藝術性

-使用圖片、圖標、漫畫等形式，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣

-結合教材內容，設計相關的互動和游戲環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和主動性重點題型整理1.題型：分析題

題目：請結合教材內容，分析民族團結在我國社會發(fā)展中的重要作用。

答案：民族團結是我國社會發(fā)展的重要基石。民族團結有助于維護國家的穩(wěn)定，促進各民族的共同發(fā)展。在教材中，我們可以看到各民族在歷史、文化、經濟等方面的交流與合作，這些交流與合作促進了各民族的共同進步，增強了國家的凝聚力。同時，民族團結也有利于各民族之間的相互理解和尊重，減少了民族矛盾和沖突，為社會的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.題型：論述題

題目：請論述如何在學校中開展民族團結教育活動。

答案：在學校中開展民族團結教育活動，可以通過以下幾種方式：

a.舉辦民族團結主題班會，讓學生分享自己了解的民族知識和文化，增進彼此之間的了解和尊重。

b.開展民族風情展示活動，讓學生展示自己民族的特色文化，如服飾、舞蹈、音樂等，增強學生的民族自豪感。

c.組織學生參觀民族文化展覽或博物館，讓學生深入了解各民族的歷史和文化，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

d.開展民族知識競賽或演講比賽，激發(fā)學生學習民族知識的興趣，提高對民族團結的認識。

3.題型：應用題

題目：請結合教材內容，設計一個關于民族團結的實踐活動。

答案：可以設計一個名為“民族團結手拉手”的實踐活動。在這個活動中，可以組織學生進行民族文化交流，讓學生展示自己民族的特色文化，如服飾、舞蹈、音樂等。同時，可以組織學生進行民族知識競賽，讓學生在游戲中學習到更多關于民族團結的知識。此外，還可以組織學生進行民族團結主題繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對民族團結的理解和期待。通過這樣的實踐活動，學生不僅能夠深入了解各民族的文化，還能夠培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，增強民族團結意識。

4.題型：案例分析題

題目：請結合教材內容，分析一個民族團結的典型案例，并總結其成功經驗。

答案：可以以教材中提到的“各民族共同參與抗擊疫情”為例。在這次抗擊疫情中，各民族共同參與，團結一心，共同抗擊疫情。在這個過程中，各民族充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，相互支持、相互幫助。例如，一些民族地區(qū)的醫(yī)護人員積極參與到抗擊疫情的一線，展現(xiàn)了不畏艱險、勇于奉獻的精神。同時，各民族之間也相互支援，共享醫(yī)療資源，共同應對疫情。這個案例表明，民族團結是戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)共同發(fā)展的重要力量。只有各民族團結一心，才能克服各種困難，實現(xiàn)共同發(fā)展。

5.題型：綜合題

題目：請結合教材內容，談談你對民族團結的理解，以及如何在實際生活中踐行民族團結。

答案：民族團結是指各民族之間相互理解、尊重、支持和幫助，共同維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展。在實際生活中，我們可以通過以下幾種方式踐行民族團結：

a.尊重和理解不同民族的文化和習俗，避免產生誤解和沖突。

b.積極參與民族團結活動，如參加民族文化交流、參觀民族文化展覽等，增進對多元文化的了解和尊重。

c.關注民族地區(qū)的教育和經濟發(fā)展，支持和參與相關的公益活動和志愿服務，促進各民族的共同發(fā)展。

d.增強自身的民族自豪感，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為民族團結做出自己的貢獻。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學方法：通過引入案例教學、小組討論等教學方法，提高學生的參與度和思考能力，增強課堂教學的互動性和趣味性。

2.強化實踐教學：設計豐富的實踐活動，讓學生在實踐中體驗和應用所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

存在主要問題：

1.教學組織方面：課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上的參與度不高，影響了教學效果。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，未能全面評估學生的學習效果。

改進措施：

1.針對教學組織問題，將加強課堂紀律管理，通過課堂紀律的嚴格要求，確保學生積極參與課堂活動。同時，將采用多樣化的教學方式，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.針對教學評價問題，將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動的參與度等，全面評估學生的學習效果。同時，將加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們深入探討了“中華民族一家親”的主題，通過知識講解、案例分析、互動探究等多種教學方法，使學生對我國多民族的了解更加深入。學生不僅掌握了民族的基本知識，如風俗習慣、傳統(tǒng)文化和貢獻，而且學會了如