九年級化學下冊 第六章 金屬 6.4 珍惜和保護金屬資源教案 （新版）粵教版

九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教案（新版）粵教版

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學解釋和科學思維三個方面。

1.科學探究：通過小組合作、討論交流等探究活動，讓學生了解金屬的性質，掌握金屬的鑒別方法，培養(yǎng)學生獨立思考、團隊協作的能力。

2.科學解釋：使學生理解金屬的化學性質，掌握金屬腐蝕的原理，能夠運用相關知識解釋實際問題，提高學生的科學解釋能力。

3.科學思維：培養(yǎng)學生從微觀角度認識金屬的組成和結構，形成科學的思維方式，提升學生的科學思維能力。

同時，通過本節(jié)課的學習，使學生認識到金屬資源的珍貴性，增強珍惜和保護金屬資源的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。學情分析九年級的學生在化學學習方面已經有了一定的基礎，對于物質的性質、變化和實驗操作等方面有了一定的了解。但是，對于金屬的微觀結構、金屬腐蝕的原理以及保護金屬資源的方法等方面可能還存在一定的困惑。因此，在教學過程中，需要針對學生的實際情況進行有針對性的教學。

1.知識層次：九年級的學生已經學習了化學的基本知識，對于金屬的基本性質和化學反應有一定的了解。但是，對于金屬的微觀結構、金屬腐蝕的原理以及保護金屬資源的方法等方面可能還不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生進一步深入理解金屬的性質和保護金屬資源的重要性。

2.能力層次：學生的實驗操作能力有所提高，能夠進行簡單的實驗操作和觀察。但是，對于復雜的實驗操作和數據分析可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要引導學生進行有序的實驗操作，并進行詳細的數據分析，提高學生的實驗操作和數據分析能力。

3.素質層次：學生的思維能力有所提高，能夠進行簡單的邏輯推理和思考。但是，對于復雜的邏輯推理和思考可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要引導學生進行深入的思考和討論，提高學生的思維能力。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題。因此，在教學過程中，需要采用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高學生的學習積極性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實驗室、顯微鏡、試管、燒杯、實驗桌等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、實驗動畫、相關論文和案例等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解金屬的性質和保護金屬資源的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習金屬的性質和保護金屬資源做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬的性質和保護金屬資源教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保金屬的性質和保護金屬資源教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習金屬的性質和保護金屬資源的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入金屬的性質和保護金屬資源學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的金屬的基本性質，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為金屬的性質和保護金屬資源新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬的性質和保護金屬資源知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞金屬的性質和保護金屬資源問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對金屬的性質和保護金屬資源的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決金屬的性質和保護金屬資源問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬的性質和保護金屬資源相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合金屬的性質和保護金屬資源內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習金屬的性質和保護金屬資源的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的金屬的性質和保護金屬資源內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的金屬的性質和保護金屬資源內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解金屬的性質，包括金屬的物理性質和化學性質，以及金屬腐蝕的原理。學生還應該能夠掌握保護金屬資源的方法和措施。

2.能力培養(yǎng)：學生通過實驗和實踐活動，能夠提高實驗操作能力和觀察能力。同時，通過小組討論和問題解答，學生的合作能力和溝通能力也得到鍛煉。

3.科學思維：學生通過學習金屬的性質和保護金屬資源，能夠培養(yǎng)從微觀角度認識和理解物質的科學思維方式。學生能夠運用所學的知識進行科學解釋和問題解決。

4.情感態(tài)度：學生通過學習金屬的珍貴性和保護金屬資源的重要性，能夠增強對金屬資源的珍惜意識，培養(yǎng)保護金屬資源的責任感和使命感。學生能夠將所學的知識與實際生活相結合，意識到科學知識在解決實際問題中的重要性。

5.問題解決：學生能夠運用所學的金屬性質和保護金屬資源的知識，解決實際問題，如鑒別不同金屬材料、提出保護金屬資源的措施等。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，應注意學生的答題思路、方法和準確性，對于錯誤的地方，應給予明確的指導和改正建議。同時，教師應關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新點和亮點，給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價和交流，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。教師可以組織學生進行小組內的互評，讓學生相互指出對方的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。通過學生互評，學生能夠更好地認識到自己的不足，從他人的反饋中得到啟發(fā)和改進。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習情況和問題，共同關注學生的成長。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式，與家長進行溝通，告知學生在校的學習表現和進展，并與家長共同探討學生的學習問題，尋求家長的支持和配合。

5.持續(xù)關注：

對學生的學習情況進行持續(xù)關注，關注學生的進步和變化，及時調整教學策略。教師應定期對學生的學習成果進行總結和反思，對于學生的進步和亮點，應及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。同時，教師應根據學生的學習情況，調整教學策略和方法，以提高教學效果。課后作業(yè)1.請總結金屬的物理性質和化學性質，并說明它們之間的關系。

答案：金屬的物理性質包括導電性、導熱性、延展性等，化學性質包括與氧氣反應、與酸反應、與鹽溶液反應等。物理性質和化學性質之間有密切的關系，例如，金屬的導電性與其電子排布有關，金屬的腐蝕與其與氧氣或酸反應的化學性質有關。

2.請解釋金屬腐蝕的原理，并給出防止金屬腐蝕的方法。

答案：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣或酸等物質發(fā)生化學反應而導致的。防止金屬腐蝕的方法包括涂覆保護層（如油漆、塑料等）、使用防腐劑、保持金屬表面的清潔和干燥等。

3.請說明如何鑒別不同金屬材料，并給出至少兩種鑒別方法。

答案：鑒別不同金屬材料可以通過觀察金屬的顏色、硬度、密度等物理性質來進行。另外，可以通過化學反應的方法來鑒別，例如，使用酸來測試金屬是否會產生氣體等。

4.請列出至少三種保護金屬資源的方法，并解釋每種方法的作用。

答案：保護金屬資源的方法包括回收利用廢舊金屬、合理開采礦物資源、采用防腐蝕技術等?；厥绽脧U舊金屬可以減少對新金屬資源的需求；合理開采礦物資源可以避免資源的過度消耗；采用防腐蝕技術可以延長金屬材料的使用壽命。

5.請舉例說明金屬的性質和保護金屬資源在實際生活中的應用。

答案：金屬的性質在實際生活中有很多應用，例如，金屬導電性用于制造電線和電器，金屬的延展性用于制造金屬板材和箔等。保護金屬資源在實際生活中也很重要，例如，通過回收利用廢舊金屬來節(jié)約新金屬資源，通過采用防腐蝕技術來延長金屬材料的使用壽命等。板書設計①金屬的物理性質：導電性、導熱性、延展性

②金屬的化學性質：與氧氣反應、與酸反應、與鹽溶液反應

2.金屬腐蝕的原理及防止方法

①金屬腐蝕原理：金屬與氧氣或酸等物質發(fā)生化學反應

②防止金屬腐蝕的方法：涂覆保護層、使用防腐劑、保持金屬表面清潔和干燥等

3.金屬材料的鑒別方法

①觀察法：觀察金屬的顏色、硬度、密度等物理性質

②化學反應法：使用酸等化學物質進行測試，觀察是否產生氣體等化學反應

4.保護金屬資源的方法及作用

①回收利用廢舊金屬：減少對新金屬資源的需求

②合理開采礦物資源：避免資源的過度消耗

③采用防腐蝕技術：延長金屬材料的使用壽命

5.金屬性質和保護金屬資源在實際生活中的應用

①金屬導電性：制造電線和電器

②金屬延展性：制造金屬板材和箔

③回收利用廢舊金屬：節(jié)約新金屬資源

④防腐蝕技術：延長金屬材料使用壽命教學反思與總結然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對實驗步驟和操作方法不夠熟悉，導致實驗結果不理想。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，缺乏主