第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《送友人》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《送友人》這首詩(shī)是玄宗天寶末（約754）李白在安徽宣城城外岸邊送別友人時(shí)所作。宣城是南齊大詩(shī)人謝朓居住和任太守之地，這里青山綠水，紅日白云，景色優(yōu)美，詩(shī)人在這樣的環(huán)境下與友人策馬辭行，情意綿綿，動(dòng)人肺腑。寫作背景送/友人李白

青山/橫/北郭，白水/繞/東城。此地/一為/別，孤蓬/萬(wàn)里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。揮手/自茲/去，蕭蕭/班馬/鳴。城/征eng韻情/鳴ing韻自讀詩(shī)歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出感情（注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，講究輕重舒緩、抑揚(yáng)頓挫）品析語(yǔ)言，體味情感

詩(shī)人李白是如何通過(guò)文字傳遞“送別友人”時(shí)的綿綿情意？【圈點(diǎn)批注：可抓住重點(diǎn)字詞句從景物、修辭手法、寫作手法、情感等方面圈點(diǎn)批注】

送別詩(shī)大多有“送”和“別”這個(gè)字眼，同學(xué)們一起找一下，這首詩(shī)有嗎？送友人此地一為別青山橫北郭，白水繞東城。

首聯(lián)對(duì)偶句，“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一幅遼闊秀麗的圖景。未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

首聯(lián)品析語(yǔ)言，體味情感頷聯(lián)此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

“孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的朋友，蓬草隨風(fēng)飄揚(yáng)，而遠(yuǎn)行的朋友如同蓬草，隨生活遭遇而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘。此二句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。品析語(yǔ)言，體味情感頸聯(lián)浮云游子意，落日故人情。

詩(shī)人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，天空中一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人漂泊的生活；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的落日徐徐而下，似乎不忍離開大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。此聯(lián)運(yùn)用比喻、對(duì)偶修辭，借景抒情，將離愁化抽象為具體，生動(dòng)形象寫出詩(shī)人和友人的依依不舍之情，真摯感人。品析語(yǔ)言，體味情感尾聯(lián)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

“班馬”指離群的馬，馬鳴猶做別離之聲，更襯托離情別緒。馬猶如此，人何以堪？“蕭蕭班馬鳴”這一句出自《詩(shī)經(jīng)·車攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”。李白化用古典詩(shī)句，用襯托的手法，表現(xiàn)出詩(shī)人和友人的無(wú)限深情，以及依依不舍之情。品析語(yǔ)言，體味情感細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫解析詩(shī)歌，領(lǐng)悟鑒賞方法詩(shī)歌賞析答題模式：

先點(diǎn)明寫作特色或手法或修辭，再寫出詩(shī)句之意，然后是作者表達(dá)寄寓的情感志向。后面有的還加上表達(dá)效果。抓角度扣內(nèi)容析作用小結(jié)

本詩(shī)通過(guò)描寫清麗如畫的送別環(huán)境，渲染深情美好的送別氣氛，表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情。詩(shī)的節(jié)奏明快，感情真摯。情深而不覺悱惻，意切而不露哀傷。這是首送別詩(shī)，可詩(shī)人李白一改前人“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的哀婉，將此詩(shī)寫得如此灑脫，情真意切而又豪邁，你還能想到李白送別詩(shī)的哪一首呢？類文比讀贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。真率，親切，灑脫“清水出芙蓉，天然去雕飾”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y》

讀懂詩(shī)人

意象就是帶有詩(shī)人主觀情意的人、景、物。在詩(shī)歌中，作者想要表達(dá)自己的感情，又不想直接表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)用一些景物、物品等來(lái)表達(dá)，這些景物、物品，就叫做意象。如”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”詩(shī)人李白就是借用月亮這個(gè)意象來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的感情。青山、白水、浮云、落日、班馬、孤蓬拓展意象“孤蓬”意象

孤蓬，又名飛蓬，枯后根斷，隨風(fēng)飄飛

，且飄泊無(wú)依。

在古詩(shī)文中，“孤蓬”常常象征著天涯游子。游子離開家鄉(xiāng)，客居外地，恰似蓬草斷根；游子行無(wú)定點(diǎn)，居無(wú)定處又如同蓬草的飄泊無(wú)依。所以，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)詩(shī)人孤身在外，或送別友人，感嘆自己或友人身世飄零的時(shí)候，思鄉(xiāng)念友的時(shí)候，便用蓬草來(lái)寄托心曲。李白的《送友人》一詩(shī)中

，詩(shī)人借孤蓬來(lái)比喻友人的漂泊生涯。李白運(yùn)用“蓬”的意象，著一“孤”字，更表達(dá)了作者對(duì)朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。情意深摯感人。

“蓬草”在古詩(shī)中也可以是詩(shī)人自嘆身世。如王維以監(jiān)察御史的身份出使邊塞時(shí)寫了《使至塞上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！彼诟锌约合耠S風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翅北飛的歸雁一樣進(jìn)入邊境。游子漂泊的意象此外，中國(guó)古典詩(shī)歌中用以表現(xiàn)“漂泊”“游子”之感的意象還有很多如浮萍——“身世浮沉雨打萍”浮云——“浮云游子意”

送別詩(shī)的其他意象——楊柳

楊柳，是中國(guó)古代送別詩(shī)中描寫最多、也最情意纏綿的一個(gè)意象。

“柳”諧音為“留”，常作留客之意，又因柳絲柔長(zhǎng)，風(fēng)吹而成纏綿難舍之狀，故古人常折柳送別。人們不但見到“楊柳”會(huì)引起惜別之情，而且連聽到《折楊柳》的曲調(diào)，也會(huì)觸動(dòng)離愁。如李白的《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！?/p>

送別詩(shī)的其他意象——酒元人楊載曰：“凡送人多托酒以將意，寫一時(shí)之景以興杯，寓相勉之詞以致意。”如李白《魯郡東石門送杜二甫》“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”可以說(shuō)我國(guó)古代送別詩(shī)中總是泛著酒光，飄著酒香、回蕩著“對(duì)酒當(dāng)歌”的高吟低唱。送別詩(shī)的其他意象——流水

“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”——李白《金陵酒肆留別》古人出行，常走水路。水的悠悠流淌，象征離情的纏綿不絕，別意卻更勝流水，更顯濃郁綿長(zhǎng)！送別詩(shī)中意象的作用

楊柳、酒、流水、月等借以表現(xiàn)別離主題的意象，在送別詩(shī)中起到了渲染環(huán)境、傳達(dá)心聲、擴(kuò)大意境、深化主題的重要作用。增強(qiáng)了送別詩(shī)的藝術(shù)魅力。小結(jié)①以景襯情。這首詩(shī)描繪了一幅寥廓秀麗的送別場(chǎng)景，襯托出詩(shī)人與友人之間真摯的友誼，詩(shī)人對(duì)友人真切的關(guān)懷以及依依惜別之情。②借助特定意象。詩(shī)歌中的孤蓬，浮云，落日，班馬等特定的意象都為抒寫離別之情服務(wù)。③動(dòng)靜結(jié)合。“橫”描寫青山橫亙綿延的靜態(tài)之美；“繞”描寫白水的潺潺流過(guò)的動(dòng)態(tài)之美，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅寥廓秀麗的畫面，暗寫依依惜別之情。1.寫送別的環(huán)境，對(duì)仗工整，輕快明麗，且一靜一動(dòng)，相映成趣，且意境開闊的是：

2.《送友人》中，以浮云孤飛、來(lái)去不定來(lái)喻游子之心和以落日將下、依依不舍喻故人之情的詩(shī)句是：