《職業(yè)資格考證》課程標準

8/8《職業(yè)資格考證》課程標準一、基本信息課程名稱：職業(yè)資格考證課程編碼：適用對象：人力資源管理總學時/學分：實踐（實驗）學時：考核性質(zhì)：考試、考證編制單位：執(zhí)筆人：企業(yè)審核人：標準定位：近似國標中高●○○教學建議：●任務(wù)驅(qū)動○項目化○學賽一體化○情境教學專業(yè)審定人：審定日期：系主任：二、課程概述（一）制訂依據(jù)2016年教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好<高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準>修（制）訂工作的通知》，要求堅持就業(yè)導(dǎo)向，明確規(guī)格定位。堅持工學結(jié)合，注重知行合一。我們邀請行業(yè)企業(yè)專家共同修訂人才培養(yǎng)方案，與廣東省中小企業(yè)合作進行課程開發(fā)與設(shè)計，以人力資源管理職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，瞄準廣東省中小企業(yè)人力資源管理需求來進行課程改造。按照基礎(chǔ)性、規(guī)范性、可操作性等原則，根據(jù)人力資源管理專業(yè)對應(yīng)崗位群的特點，對現(xiàn)行的高職專業(yè)教學標準進行修訂和完善。（二）課程性質(zhì)和作用企業(yè)人力資源管理師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程（四級）是高職高專人力資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，也是國家職業(yè)資格“企業(yè)人力資源管理師（四級）”的核心課程，更是培養(yǎng)人力資源管理職業(yè)資格能力和崗位能力的一門工學結(jié)合的課程。人力資源管理專業(yè)對應(yīng)崗位群為人事專員、招聘專員、培訓(xùn)專員、績效管理專員和薪酬管理專員等5個崗位。依據(jù)職業(yè)崗位的特點，分析其所需要的職業(yè)能力；根據(jù)崗位職業(yè)能力，設(shè)計模塊化的課程體系和實踐教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。本課程通過人力資源管理基礎(chǔ)知識六大模塊的學習，能夠充分學習和應(yīng)用勞動經(jīng)濟學、勞動法、現(xiàn)代企業(yè)管理、管理心理與組織行為、人力資源開發(fā)與管理及職業(yè)道德等模塊的內(nèi)容。讓學生掌握人力資源管理的基本知識和工作流程，讓學生掌握基本的人力資源管理的工作技能，為成功獲取國家職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。學生需先修《管理學基礎(chǔ)》《人力資源管理概論》《管理心理學》等課程，平行課程有《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》《工作分析》和《人才測評》等，后續(xù)課程為人力資源管理五大核心課《培訓(xùn)與開發(fā)》《績效管理》《薪酬福利管理》《勞動政策與法規(guī)》和《招聘與配置》等。（三）課程設(shè)計思路本課程主要立足于培養(yǎng)高職學生的管理素質(zhì)和管理技能，以人力資源六大模塊為主線，堅持理論與實務(wù)相結(jié)合的方法，系統(tǒng)地介紹人力資源管理活動的基本規(guī)律、基本原理。本課程以培養(yǎng)基層人力資源管理崗位技能為主線進行設(shè)計。本課程使學生掌握兩大基礎(chǔ)。一是人力資源管理的基礎(chǔ)知識，包括勞動經(jīng)濟學、勞動法、現(xiàn)代企業(yè)管理、管理心理與組織行為、人力資源開發(fā)與管理、職業(yè)道德等專業(yè)知識。本課程共安排72個課時，是企業(yè)人力資源管理師考證課里面最核心的、實踐與理論相結(jié)合的核心課程。該課程主要是按照國家人力資源和社會保障部對人力資源專業(yè)的職業(yè)資格要求而制定的培訓(xùn)課程。人力資源的六大模塊的課程內(nèi)容的制定主要是根據(jù)企業(yè)實際需要而設(shè)計的，教學過程中，要通過案例分析、小組討論、真題模擬等多種途徑，充分利用和開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的鍛煉機會。在學習過程中，結(jié)合理論知識，適當通過模擬考試，來鞏固學生的基礎(chǔ)。不斷通過真題模擬和案例分析，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，確保學生能夠順利通過企業(yè)人力資源管理師職業(yè)資格的考試。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。三、課程目標知識目標技能目標素質(zhì)目標1.學會理解勞動經(jīng)濟學的基本概念，謹記勞動經(jīng)濟學的研究對象和研究方法等內(nèi)容。2.學會勞動法的基本概念和特點及分類，理解勞動法適用的范圍。3.掌握現(xiàn)代企業(yè)管理中企業(yè)戰(zhàn)略管理和企業(yè)決策和市場營銷的基本概念，理解市場營銷的分類方法及內(nèi)容等。4.理解與掌握管理心理與組織行為中個體心理與行為、領(lǐng)導(dǎo)行為及其理論、心理測量技術(shù)等概念和分類等。5.掌握人力資源開發(fā)與管理中人力資源的基本理論、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的聯(lián)系與區(qū)別等內(nèi)容。6.理解與掌握職業(yè)道德相關(guān)的基本內(nèi)容。1.判斷及區(qū)分就業(yè)與失業(yè)等。2.利用勞動法的相關(guān)條例進行案例分析及實際工作指導(dǎo)等。3.針對市場營銷進行實地模擬和實踐，總結(jié)其優(yōu)缺點等。4.利用管理心理與組織行為的關(guān)系促進工作的順利開展，提升處人待事的能力。5.重點理解與踐行現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的最新理念，并分享其效果等。6.有效運用職業(yè)道德相關(guān)知識指導(dǎo)工作。1.具備愛心、耐心、上進心、責任感強等職業(yè)素養(yǎng)；2.具備一定的交往能力、觀察能力和應(yīng)變能力以及執(zhí)行操作能力等業(yè)務(wù)處理技巧；

3.具有團隊合作的精神和良好的溝通技巧；4.忠誠守信、嚴謹敬業(yè)。四、課程內(nèi)容與教學目標課程內(nèi)容教學目標任務(wù)一：勞動經(jīng)濟學1.掌握企業(yè)人力資源管理師四級考證的基本要求；2.掌握勞動經(jīng)濟學的研究對象和研究方法的基本內(nèi)容；3.能夠熟練掌握勞動力供給和需求；4.能夠理解工資水平與工資結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；5.核定就業(yè)和失業(yè)的標準等。任務(wù)二：勞動法1.理解勞動法的體系；2.掌握勞動法律關(guān)系；3.實際應(yīng)用勞動法的相關(guān)知識解決現(xiàn)實案例問題等。任務(wù)三：現(xiàn)代企業(yè)管理1.掌握員企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念；2.掌握企業(yè)計劃與決策的基本流程及內(nèi)容；3.掌握市場營銷的概念和分類及應(yīng)用。任務(wù)四：管理心理與組織行為1.學習個體心理與行為的分析；2.認知工作團隊的心理與行為的內(nèi)容和方法；3.熟練掌握運用人力資源管理中的心理測量技術(shù)。任務(wù)五：人力資源開發(fā)與管理1.學習人力資源的基本理論的內(nèi)容；2.了解人力資源開發(fā)的發(fā)展及內(nèi)容；3.掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理和傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別與聯(lián)系等。任務(wù)六：職業(yè)道德1.了解職業(yè)道德的基本概念；2.掌握職業(yè)道德的具體內(nèi)容；3.熟悉職業(yè)道德的約束效力；4.掌握職業(yè)道德的適用范圍。任務(wù)七：考前模擬1.掌握題型、鞏固學生基礎(chǔ)知識；2.基本知識掌握與應(yīng)試技巧的鍛煉。五、實施建議教學內(nèi)容與建議學時教學設(shè)計（教師活動學生活動、教學策略等）任務(wù)一：勞動經(jīng)濟學（12學時）任務(wù)1、基礎(chǔ)知識考證概述任務(wù)2、勞動經(jīng)濟學的研究對象和研究方法任務(wù)3、勞動力供給和需求任務(wù)4、完全競爭市場條件下的工資水平與工資結(jié)構(gòu)任務(wù)5、就業(yè)與失業(yè)任務(wù)6、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與分享教學活動：1.完成課后練習題，同時完成老師出具的四級模擬真題相關(guān)模塊練習。2.上交作業(yè)，老師點評。任務(wù)二：勞動法（8學時）任務(wù)1、勞動法的體系任務(wù)2、勞動法律關(guān)系任務(wù)3、勞動法案例分享任務(wù)4、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與分享教學活動：1.完成課后練習題，同時完成老師出具的四級模擬真題相關(guān)模塊練習。2.上交作業(yè)，老師點評。3.完成課后案例分析，以小組形式出具分析報告并上交。老師點評。任務(wù)三：現(xiàn)代企業(yè)管理（8學時）任務(wù)1、企業(yè)戰(zhàn)略管理任務(wù)2、企業(yè)計劃與決策任務(wù)3、市場營銷任務(wù)4、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與分享教學活動：1.完成課后練習題，同時完成老師出具的四級模擬真題相關(guān)模塊練習。2.課后登錄老師提供的微視頻講座，理解企業(yè)計劃與決策及市場營銷的重要性。任務(wù)四：管理心理與組織行為（10學時）任務(wù)1、個體心理與行為的分析任務(wù)2、工作團隊的心理與行為任務(wù)3、領(lǐng)導(dǎo)行為及其理論任務(wù)4、人力資源管理中的心理測量技術(shù)任務(wù)5、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與分享教學活動：1.完成課后練習題，同時完成老師出具的四級模擬真題相關(guān)模塊練習。2.課堂小測試，利用兩節(jié)課的時間，由老師提供測試試卷，課堂即堂完成。3.老師批改測試卷并講解。任務(wù)五：人力資源開發(fā)與管理（8學時）任務(wù)1、人力資源的基本理論任務(wù)2、人力資源開發(fā)任務(wù)3、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理任務(wù)4、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與分享教學活動：1.課堂小測試，利用兩節(jié)課的時間，由老師提供測試試卷，課堂即堂完成。2.老師批改測試卷并講解。3.課后拓展學習，學習微信公眾號“薪酬管理空間”的微視頻講座，同時出具觀后感一篇。字數(shù)不少于500字。任務(wù)六：職業(yè)道德知識（4學時）教學活動：1.完成課后練習題，同時完成老師出具的四級模擬真題相關(guān)模塊練習。2.上交作業(yè)，老師點評。3.完成課后案例分析，以小組形式出具分析報告并上交。老師點評。任務(wù)七：習題練習及考前模擬（22學時）圍繞人力資源管理師（四級）進行個模塊的模擬考試：1、勞動經(jīng)濟學真題模擬2、勞動法真題模擬3、現(xiàn)代企業(yè)管理真題模擬4、管理心理與組織行為真題模擬5、人力資源開發(fā)與管理習題測試與講解6、職業(yè)道德真題模擬7、真題模擬一8、真題模擬二9、真題模擬三10、真題模擬四六、考核及評價（一）課程考核以學生為中心，以學生預(yù)期學習成果為本，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價模式。形成性評價主要包括相關(guān)知識技能的應(yīng)用和創(chuàng)新；在相關(guān)實踐活動中獲得的感悟和體驗；在學習過程中的自我評價和自我改進；在校學習過程中的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)評定。通過過程性考核的開展，改變過往過分強調(diào)“知識為基礎(chǔ)”的傳統(tǒng)考評理念，把“能力為基礎(chǔ)”的原則科學結(jié)合在高職院校人才培養(yǎng)方向上，考核過程體現(xiàn)對學生的實驗、操作動手能力、個人特長、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面的評價。學生的期末考試成績評定構(gòu)成為：形成性考核40%（平時表現(xiàn)5%、模塊考核5%、出勤紀律10%、作業(yè)和設(shè)計成果20%）+期末卷面考核60%=終結(jié)性考核結(jié)果100%。七、課程資源開發(fā)與利用（一）推薦教材和指導(dǎo)書本課程教材的選用完全是按照國家人力資源和社會保障部對企業(yè)人力資源管理師（四級）的要求選定教材的，結(jié)合高職高專定位的思想，滿足社會對高職高專學生的職業(yè)需求而選定和實施的。1．指定教材[1]企業(yè)人力資源管理師培訓(xùn)教程（四級）.中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心，中國勞動社會保障出版社,2014年.[2]企業(yè)人力資源管理師（基礎(chǔ)知識）（第三版）.中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心,中國勞動社會保障出版社,2014年.2．參考教材[1]企業(yè)人力資源管理師國家職業(yè)資格考試指南（四級）（第二版）.企業(yè)人力資源管理師專家委員會、中國勞動學會企業(yè)人力資源管理與開發(fā)專業(yè)委員會，中國勞動社會保障出版社.2013年.[2]企業(yè)人力資源管理師（常用法律手冊）（第三版）.中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.中國勞動社會保障出版社,2014年.[3]企業(yè)人力資源管理師（四級）過關(guān)必做習題集（含歷年真題）（第5版）,圣才學習網(wǎng),中國石化出版社有限公司,2017年.（二）教學條件1.基礎(chǔ)配置多媒體教室，個別提供智能化多媒體教室，桌椅最好活動，能提供小組討論和情境教學等條件；

2.不斷完善人力資源管理專業(yè)綜合實訓(xùn)的系統(tǒng)軟件，為學生提供更好的人力資管管理模擬條件。如踏瑞軟件（包括人力資源大型案例庫共享平臺教學軟件、人力資源比賽課程軟件、人力資源測評與沙盤軟件等）、精創(chuàng)人資系列軟件（包括人力資源規(guī)劃專業(yè)技能實訓(xùn)系統(tǒng)、培訓(xùn)與開發(fā)專業(yè)技能實訓(xùn)系統(tǒng)、招聘與甄選專業(yè)技能實訓(xùn)系統(tǒng)、薪酬管理專業(yè)技能實訓(xùn)系統(tǒng)等）等。3.與多家企業(yè)達成實訓(xùn)實習合作協(xié)議，學生可以利用這些基地開展實訓(xùn)實習。校外實習基地企業(yè)能夠為學生提供與本課程相適應(yīng)的頂崗實習崗位。（三）師資條件1.師德高尚，具有先進的職業(yè)教育理念；2.擔任教師需具人力資源管理專業(yè)背景，至少具備雙師素質(zhì)本科學歷教師或者研究生學歷以上相關(guān)專業(yè)教師；3.至少需要具備企業(yè)人力資源管理師二級，取得企業(yè)人力資源管理師一級證書優(yōu)先；4.具備較強的教學科研能力和豐富的組織實踐的教學經(jīng)驗，另具較強的語言表達能力；5.能夠分析學生個體行為表現(xiàn)并適時給予學生幫助和指導(dǎo)；6.實踐能力強，有為地方經(jīng)濟