專題有機推斷與合成題的解答教學(xué)設(shè)計

《專題：有機推斷與合成題的解答》教學(xué)設(shè)計萍鄉(xiāng)二中張煥明郵編：337055教學(xué)內(nèi)容分析在高考理科綜合試題的化學(xué)Ⅱ卷四個大題中，有機推斷合成題是一個比較固定的考試題型，是中等生的得分點，是學(xué)習(xí)較困難學(xué)生的分值增長點，因此，它在整個高三復(fù)習(xí)中有著舉足輕重的地位。但由于有機推斷合成題集推理、計算有機分子的空間結(jié)構(gòu)于一體，思維跨度大，綜合程度大。因此有機推斷合成題的解答是學(xué)生復(fù)習(xí)階段的一個重點也是一個難點。學(xué)情分析學(xué)生進入高三復(fù)習(xí)階段，由于時間緊，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)生接受知識被動，對所復(fù)習(xí)的知識缺乏條理化、系統(tǒng)化，對待此類習(xí)題的解答抱有僥幸心理，究其原因，主要是由于：①對官能團的衍變不熟悉沒有構(gòu)建有機的知識網(wǎng)絡(luò)；②對題目的信息處理缺乏知識的遷移能力；③對解題的思路缺乏條理性。本節(jié)課主要是通過歸納、啟發(fā)、討論、對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)思維能力的提升的轉(zhuǎn)變，掌握解題方法。教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)（1）構(gòu)建有效的有機知識網(wǎng)絡(luò)（2）掌握解答有機推斷合成題的基本思路和方法（3）掌握有機推斷題的一些方法和技巧（4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范答題習(xí)慣2、情感態(tài)度與價值目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)有機化學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，樹立答題的信心（2）培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯思維能力和空間想象能力（3）體驗研究問題尋找規(guī)律的方法四、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1、構(gòu)建有效的知識網(wǎng)絡(luò)2、掌握解答有機推斷題的方法和技巧教學(xué)難點1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，構(gòu)建空間想象能力，對信息的遷移、分析能力五、教學(xué)方法讓學(xué)生主動的接受知識，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，綜合運用了啟發(fā)、歸納、討論的教學(xué)方法，并采用多媒體教學(xué)充實了課堂容量。六、教學(xué)過程[導(dǎo)入新課][投影展示]填空：對于下列烴的衍生物之間的轉(zhuǎn)化，各通過什么反應(yīng)可以實現(xiàn)？△△（加成）（酯化）（水解）（消去）（消去）（加成）（水解）（酯化）（氧化）（還原）（氧化）（水解）△不飽和烴鹵代烴醇醛羧酸酯1設(shè)計思路：通過對烴的衍生物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能形成一個基本的有機知識網(wǎng)絡(luò)圖，為有機推斷合成題的解答構(gòu)建知識基礎(chǔ)，還起到了導(dǎo)入新課的作用。[講授新課]〈一〉有機推斷題的命題特點[講授]多以框圖的形式給出烴及烴的衍生物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，考查反應(yīng)方程式的書寫，判斷反應(yīng)類型，分析各物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點和所含官能團，判斷和書寫同分異構(gòu)體。給出一些新知識和信息進行知識的遷移應(yīng)用。設(shè)計思路：明確高考考查的常見形式及重點，起到開篇點題的作用，使學(xué)生的思維興奮點迅速提升到高考復(fù)習(xí)的水平。[創(chuàng)設(shè)問題、思維拓展][例題分析][投影展示]例1：通常情況下，多個羥基連在同一個碳原子上的分子結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)定的，容易自動失水，生成碳氧雙鍵的結(jié)構(gòu)：OHOHOHC+OC下面是9種化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系：1、化合物①是：甲苯，它跟氯氣發(fā)生反應(yīng)的條件A是：光照；2、化合物⑤跟⑦在酸的催化下失水生成化合物⑨，⑨的結(jié)構(gòu)簡式是：苯甲酸苯甲酯名稱是：苯甲酸苯甲酯名稱是：3、化合物⑨是重要的定香劑，香料工業(yè)上常用化合物②和⑧直接合成，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是：[學(xué)生活動]1、學(xué)生板演答案，并講解思路2、討論（1）有機推斷與合成題的實質(zhì)？（2）解答有機推斷合成題的基本思路與方法？〈二〉有機推斷題的實質(zhì)——官能團的轉(zhuǎn)化和衍變[歸納][投影展示]1、官能團的衍變例：官能團的引入例：（1）引入C=C：炔的加成,的消去,的消去（2）引入–X：烷烴,的消去,（3）引入–OH：（4）引入–CHO：（5）引入–COOH：（6）引入高分子：合的單體加聚酚與醛的縮聚 二元羧酸與二元醇的縮聚氨基酸的縮聚官能團的消除例：（1）通過加成消除不飽鍵（2）通過消去或氧化、酯化消除（羥基）（3）通過加成或氧化消除（醛基）三、有機推斷題的一般思路及方法1、一般思路：審題（分析）→找明、暗條件→找突破口→綜合分析推導(dǎo)→結(jié)論2、一般方法：逆推、順推、正逆綜合法、假設(shè)法、知識遷移法，可根據(jù)不同題意及已知條件選擇不同的方法設(shè)計思路：通過一個難度不斷的中檔例題，來提高和吸引學(xué)生的解題興趣，讓學(xué)生自主做題、分析、講解、歸納，自己得出結(jié)論，來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。另外通過學(xué)生的板演強調(diào)解題的規(guī)范性。[討論]有機推斷題的關(guān)鍵是找到解題的突破口，如何能迅速地從題中的信息中獲取題目的突破點呢？[投影展示]例2：現(xiàn)有分子式均為C3H6O2的四種有機物A、B、C、D分子中均含甲基。把它們分別進行下列實驗以鑒別之，其實驗記錄如下：NaOH溶液銀氨溶液新制Cu(OH)2溶液金屬鈉A中和反應(yīng)——溶解產(chǎn)生氫氣B——有銀鏡現(xiàn)象加熱后有紅色沉淀產(chǎn)生氫氣C水解反應(yīng)有銀鏡現(xiàn)象加熱后有紅色沉淀——D水解反應(yīng)——————則A、B、C、D的結(jié)構(gòu)簡式分別為：A:B:C:D:[合作探究、知識交流]解答有機題的關(guān)鍵——找到突破口根據(jù)反應(yīng)條件[投影展示]填空：（1）NaOH水溶液——發(fā)生鹵代烴水解生成醇；酯水解（2）NaOH醇溶液——發(fā)生鹵代烴的消去（3）濃——發(fā)生醇消去、酶化、成醚、苯的硝化反應(yīng)（4）稀——發(fā)生酯的水解、淀粉的水解、羧酸鹽變成羧酸（5）/催化劑——發(fā)生烯烴、炔烴、芳香烴、酶可加成烴（6）/或醇的氧化，變成醛或酮（7）溴水或溴的發(fā)生烯烴、炔烴的加成反應(yīng)、酚的取代（8）新制的氫氧化銅懸濁液或銀氨溶液——發(fā)生醛基氧化成羧基（9）（烷基上的取代）2、根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象（1）使溴水褪色——含碳碳雙鍵、叁鍵，醛基（2）遇FeCL3顯紫色或遇Br2產(chǎn)生白色沉淀——含酚羥基3、根據(jù)物質(zhì)中特殊結(jié)構(gòu)例：共面：乙烯，甲醛，苯環(huán)；共線：乙炔4、根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)及水溶性例：（1）苯酚溶解的特殊性常溫微溶，以上易溶（2）烴類中碳原子數(shù)小于或等于4的烴為氣態(tài)（3）大多數(shù)烴類鹵代烴，酯類不溶設(shè)計思路：如何找出解答有機推斷合成題的突破口是解題的關(guān)鍵，也是本節(jié)的重點。本題是通過學(xué)生的討論，以填空的形式歸納一些常見的信息處理的技巧與思路。[課堂反饋知識延伸][練習(xí)]（2009年全國高考理綜試題）化合物H是一種香料存在于金橘中，可用如下路線合成濃濃EFGH光照NaOH/醇△△①BACDNaOH/醇 已知：（O乙硼烷）回答下列問題：（1）11.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）的烴A在氧氣中充分燃燒可以產(chǎn)生88gCO2和45gH2OA的分子式是（2）B和C均為一氯代烴，它們的名稱系統(tǒng)命名分別為甲基氯丙烷，甲基氯丙烷（3）在催化劑存在下1molF與2molH2反應(yīng)，生成了–苯基–1–丙醇，F(xiàn)的結(jié)構(gòu)簡式是（4）反應(yīng)（1）的反應(yīng)類型消去反應(yīng)（5）反應(yīng)（2）的化學(xué)方程式為：（6）寫出所具有相同官能團的G的芳香類同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式設(shè)計思路：本題是09年理綜考試試題，考查了反應(yīng)方程式的書寫，反應(yīng)類型的判斷，分析各物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點和所含官能團、判斷和書寫同分異構(gòu)體，需要學(xué)生具有一定的知識遷移能力和應(yīng)變能力。同時，通過學(xué)生的板演，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性。七、課堂小節(jié)有機推斷合成題的特點、實質(zhì)、解答的思路及一般方法，解答的一些常見技巧與方法。八、板書設(shè)計專題：有機推斷與合成題的解答一、有機推斷合成題的特點二、有機推斷合成題的實質(zhì)——官能團的轉(zhuǎn)化和衍變?nèi)?、有機推斷合成題的思路和一般方法四、解答有機推斷合成題的關(guān)鍵——找到突破口1、根據(jù)反應(yīng)條件2、根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象3、