云南省會(huì)澤一中2025屆高考生物三模試卷含解析

云南省會(huì)澤一中2025屆高考生物三模試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)細(xì)胞中分子的組成、結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中不正確的是（）A．組成ATP、DNA和RNA的元素的種類完全相同B．越冬植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的含量多于自由水C．蛋白質(zhì)中的S元素只能存在于R基團(tuán)上D．堿基序列不同的mRNA可能翻譯出相同的肽鏈2．下列敘述正確的是（）A．真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞不都有蛋白質(zhì)的參與B．氨基酸的跨膜運(yùn)輸和被轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上都離不開(kāi)載體蛋白C．核酸是遺傳信息的攜帶者，生物中的核酸只分布在細(xì)胞內(nèi)D．原核細(xì)胞的細(xì)胞器中只含有RNA，不含有DNA3．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（）A．核移植得到的克隆動(dòng)物，其線粒體DNA來(lái)自供卵母體B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性C．骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理，可直接獲得單克隆抗體D．PEG是促細(xì)胞融合劑，可直接誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合4．圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，有關(guān)該圖的敘述正確的是（）A．Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞作用和胞吐作用C．葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的D．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的5．下列關(guān)于特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．效應(yīng)B細(xì)胞能合成抗體，一部分分泌出去，一部分留在細(xì)胞膜上B．輔助性T細(xì)胞能在細(xì)胞免疫和體液免疫中發(fā)揮作用C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的免疫目標(biāo)有自身細(xì)胞和異體移植細(xì)胞D．巨噬細(xì)胞呈遞的抗原-MHC復(fù)合體能被輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別6．在高等植物中乙烯的生物合成始于甲硫氨酸，在SAMS、ACS、ACO等酶的共同作用下生成乙烯，這些酶易受植物內(nèi)源激素和外界環(huán)境等多種因素調(diào)控。赤霉素可降低ACO的活性，脫落酸通過(guò)調(diào)控ACS誘導(dǎo)乙烯的合成，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．乙烯可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 B．赤霉素可抑制植物體內(nèi)乙烯的合成C．脫落酸可能影響ACS基因的表達(dá)過(guò)程 D．低溫通過(guò)影響酶的活性而抑制乙烯的合成7．瘧原蟲(chóng)是一類寄生性的單細(xì)胞動(dòng)物，是瘧疾的病原體，在人體內(nèi)寄生于肝細(xì)胞和紅細(xì)胞中。瘧原蟲(chóng)的寄生會(huì)使紅細(xì)胞膜發(fā)生變化，它在細(xì)胞內(nèi)的大量增殖可使紅細(xì)胞裂解死亡。相關(guān)研究表明，未感染和感染瘧原蟲(chóng)的紅細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1表達(dá)量無(wú)明顯差異，而其磷酸化水平可能存在差異。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．瘧原蟲(chóng)會(huì)通過(guò)減少紅細(xì)胞膜葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，減弱其細(xì)胞代謝B．瘧原蟲(chóng)通過(guò)引發(fā)肝細(xì)胞、紅細(xì)胞的細(xì)胞膜流動(dòng)變形而進(jìn)入宿主細(xì)胞C．鐮狀細(xì)胞貧血癥患者不易感染瘧原蟲(chóng)，可能與細(xì)胞表面糖蛋白變化有關(guān)D．瘧原蟲(chóng)形態(tài)的維持與蛋白質(zhì)纖維形成的細(xì)胞骨架有關(guān)8．（10分）下列關(guān)于育種的敘述，正確的是（）A．雜交育種容易實(shí)現(xiàn)不同物種間的基因重組B．單倍體育種產(chǎn)生的植株高度不育但抗病性較強(qiáng)C．單倍體育種也會(huì)涉及雜交技術(shù)和多倍體誘導(dǎo)技術(shù)D．基因型為YyRR的黃色圓形豌豆，需通過(guò)連續(xù)自交才能獲得穩(wěn)定遺傳的綠色圓形豌豆二、非選擇題9．（10分）某實(shí)驗(yàn)小組制作了蛙的坐骨神經(jīng)離體標(biāo)本并置于適宜環(huán)境中，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，G表示靈敏電流計(jì)，a、b處有兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）靜息狀態(tài)時(shí)的電位，A側(cè)為_(kāi)______電位（選填“正”或“負(fù)”），形成這種電位差的原因與________離子外流有關(guān)。（2）局部電流在膜外由__________（選填“興奮”或“未興奮”，下同）部位流向__________部位，這樣就形成了局部電流回路。（3）如果將圖甲中a、b兩處的電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向__________（選填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)。若將a處電極置于d處膜外（bc=cd），b處電極位置不變，則刺激c處后，電流計(jì)__________偏轉(zhuǎn)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。（4）圖乙中結(jié)構(gòu)②的名稱是___________，結(jié)構(gòu)④的名稱是__________（5）圖乙中興奮只能由①傳向②的原因是________________________，①釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為_(kāi)_________。10．（14分）中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。青蒿素是從黃花蒿中提取的，二倍體黃花蒿的莖稈顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a和B/b控制，基因A控制紅色素合成，基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化?，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：第一組：P白×紅科→F1粉稈F2紅∶粉稈∶白稈-1∶2∶1第二組：P白稈×紅稈→F1粉稈F2紅稈∶粉稈∶白稈=3∶6∶7回答下列問(wèn)題：（1）第一組F1粉稈植株的基因型是___________，F(xiàn)2代出現(xiàn)性狀分離的原因是___________。（2）若將第二組F1粉稈植株進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例是___________。若將第二組F2中粉稈個(gè)體自交，后代中白稈植株所占的比例是___________。（3）四倍體黃花蒿中青蒿素含量通常高于二倍體黃花蒿，低溫處理二倍體黃花蒿幼苗可以獲得四倍體黃花蒿，原因是___________。若將四倍體黃花蒿與二倍體黃花蒿雜交，子代三倍體黃花蒿一般不能形成種子，原因是___________。11．（14分）與花生不同，玉米固定CO2后首先會(huì)形成C4化合物，因此被稱為C4植物。C4植物含有的PEP羧化酶對(duì)CO2具有很強(qiáng)的親和力，可以把濃度很低的CO2固定下來(lái)供給植物體利用，科學(xué)家形象地把這種作用比喻為“CO2泵”，具體機(jī)制如圖1所示。圖2為夏季某地晴朗的白天玉米和花生光合速率測(cè)定值，請(qǐng)分析回答：（1）科學(xué)家獲得圖1所示CO2的固定機(jī)制，常采用的研究方法是_____（2）花生葉肉細(xì)胞中的CO2在_____中被C5固定下來(lái)，該過(guò)程_____(需要/不需要)消耗NADPH。（3）花生在13：00時(shí)光合速率下降的現(xiàn)象，稱為“光合午休”，這是由于光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，_____，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率仍然有所升高，原因是________（4）生物在長(zhǎng)期進(jìn)化中形成的特定功能往往與特定環(huán)境相適應(yīng)，據(jù)此分析玉米產(chǎn)地的氣候條件一般是：_____。12．閱讀材料，回答問(wèn)題解開(kāi)自閉癥謎團(tuán)的鑰匙——突觸自閉癥（ASD）是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，常表現(xiàn)為與人溝通困難。在大腦正常發(fā)育過(guò)程中，突觸在嬰兒期會(huì)過(guò)量生成以形成大腦回路。在兒童時(shí)代后期及青春期，部分過(guò)量生成的突觸將通過(guò)一種稱為“剔除”的生理過(guò)程而消失，功能性突觸則得以保留，這一生理過(guò)程對(duì)于形成穩(wěn)定的功能性神經(jīng)元通路及學(xué)習(xí)記憶非常重要。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，與正常人相比，自閉癥兒童及青少年的大腦內(nèi)存在過(guò)多“突觸”。根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)，這一病理是由于大腦在發(fā)育期間的剔除過(guò)程緩慢而造成的。進(jìn)一步研究表明：多種ASD是由抑制哺乳動(dòng)物mTOR激酶的基因突變引起的。這些基因的突變會(huì)使mTOR激酶的活性增強(qiáng)。過(guò)度活躍的mTOR信號(hào)傳導(dǎo)可能導(dǎo)致過(guò)量的突觸蛋白合成，原因是mTOR的激活會(huì)在在自噬體形成的早期階段抑制自噬。通過(guò)對(duì)自閉癥進(jìn)行近十年的遺傳學(xué)研究，遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)自閉癥是由多對(duì)基因控制的。經(jīng)過(guò)生物信息學(xué)的分析，科學(xué)家們已經(jīng)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了自閉癥致病基因之間確實(shí)有一些內(nèi)在聯(lián)系。但是，一個(gè)自閉癥病人基因組中找到的突變往往極少可能會(huì)在另外一個(gè)自閉癥病人的基因組里找到。因此，從統(tǒng)計(jì)學(xué)及遺傳學(xué)上，我們無(wú)法知道這些基因突變究竟是否致病，我們需要利用生物學(xué)的方法來(lái)予以確認(rèn)。科學(xué)家利用現(xiàn)代神經(jīng)生物學(xué)的手段證明了N3基因突變亦可導(dǎo)致自閉癥。他們首先制備了N3突變體小鼠，然后對(duì)與ASD無(wú)關(guān)的突觸蛋白進(jìn)行檢測(cè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有顯著的變化。接著，用一些行為學(xué)研究方法，對(duì)攜帶N3突變基因的小鼠與正常小鼠進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)正常的小鼠通常會(huì)表現(xiàn)出更喜歡與同伴小鼠待在一起打打鬧鬧。后來(lái)，科學(xué)家們終于在突變小鼠的神經(jīng)元中發(fā)現(xiàn)了異常，他們發(fā)現(xiàn)這種N3突變非常特異性地影響了神經(jīng)元之間的抑制性突觸連接，從而造成神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)發(fā)生功能紊亂。這個(gè)里程碑式的工作除了證明突觸異常很有可能是導(dǎo)致自閉癥的原因以外，還指明了針對(duì)相應(yīng)的突觸異常來(lái)設(shè)計(jì)藥物來(lái)治療自閉癥的新方向。（1）神經(jīng)元之間通過(guò)_______（結(jié)構(gòu)）相連，其結(jié)構(gòu)包括______________。人胚胎發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的過(guò)量神經(jīng)細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)_______才能保證神經(jīng)細(xì)胞與其支配細(xì)胞數(shù)量的適應(yīng)。（2）寫出與自閉癥病因相關(guān)的3個(gè)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)______________。（3）綜合上述材料，分析基因突變是如何導(dǎo)致自閉癥的______________。（4）根據(jù)材料，請(qǐng)你為治療自閉癥提供一種思路______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水自由移動(dòng)，對(duì)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用；結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分；自由水與結(jié)合水的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然?！驹斀狻緼、組成ATP、DNA和RNA的元素都是C、H、O、N、P，即元素組成完全相同，A正確；

B、越冬植物的自由水轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，提高植物的抗逆性，但是此時(shí)結(jié)合水的含量仍然低于自由水，B錯(cuò)誤；C、蛋白質(zhì)的S元素只能位于R基團(tuán)上，不會(huì)存在于其他部位，C正確；D、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，因此堿基序列不同的mRNA可能翻譯出相同的多肽鏈，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題綜合考查了細(xì)胞中分子的組成、結(jié)構(gòu)和功能，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)2、D【解析】

1、真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程有DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有DNA和RNA兩種核酸；真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)；原核細(xì)胞的DNA主要分布在擬核。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只含有DNA或者RNA一種核酸?！驹斀狻緼、真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞都需要酶的催化，而這些酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞都有蛋白質(zhì)的參與，A錯(cuò)誤；B、氨基酸的跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)載體蛋白，但是氨基酸被轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上是由tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的，B錯(cuò)誤；C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也有核酸，C錯(cuò)誤；D、原核細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體一種，核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，D正確；故選D。【點(diǎn)睛】本題以核酸為中心綜合考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，知識(shí)跨度較大，需要學(xué)生綜合幾本教材進(jìn)行識(shí)記。3、A【解析】

細(xì)胞培養(yǎng)是指在體外模擬體內(nèi)環(huán)境（無(wú)菌、適宜溫度、酸堿度和一定營(yíng)養(yǎng)條件等），使之生存、生長(zhǎng)、繁殖并維持主要結(jié)構(gòu)和功能的一種方法。細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)成為簡(jiǎn)單的單細(xì)胞或極少分化的多細(xì)胞，這是克隆技術(shù)必不可少的環(huán)節(jié)，而且細(xì)胞培養(yǎng)本身就是細(xì)胞的克隆?！驹斀狻緼、核移植是將供體的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，因此得到的克隆動(dòng)物，其線粒體DNA來(lái)自供卵母體，A正確；B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；C、骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，需和B淋巴細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞才能獲得單克隆抗體，C錯(cuò)誤；D、PEG是促細(xì)胞融合劑，可直接誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，而植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁，不能直接融合，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】【分析】特點(diǎn)、舉例被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向（逆、順濃度梯度）高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要不需要需要是否消耗細(xì)胞的代謝的能量不需要不需要需要代表例子水、氧氣、二氧化碳、甘油、乙醇等葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞等Na+、K+等離子通過(guò)細(xì)胞膜；葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞題圖分析：Ⅰ是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，Ⅱ是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，是需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?！驹斀狻緼、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、有分析可知，Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，故Ⅰ和Ⅱ不能表示胞吞作用和胞吐作用，B錯(cuò)誤；C、性激素屬于固醇，以Ⅰ自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的，而葡萄糖主要以Ⅱ主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤；D、水、二氧化碳、氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，所以是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的，D正確。故選D。5、A【解析】

體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程圖：【詳解】A、效應(yīng)B細(xì)胞能夠合成和分泌抗體，抗體產(chǎn)生后全部分泌出去，A錯(cuò)誤；B、體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中都有輔助性T細(xì)胞的參與，B正確；C、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞，靶細(xì)胞包括病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞以及移植器官的異體細(xì)胞，因此免疫目標(biāo)有自身細(xì)胞和異體移植細(xì)胞，C正確；D、輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒T細(xì)胞具有特異性識(shí)別的功能，能夠特異性識(shí)別巨噬細(xì)胞呈遞的抗原-MHC復(fù)合體，D正確。故選A。6、A【解析】

五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟【詳解】A、雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì)，乙烯的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、赤霉素通過(guò)降低ACO的活性，從而可抑制乙烯的合成，B正確；C、脫落酸可調(diào)控ACS的合成，說(shuō)明脫落酸可能影響了ACS基因的表達(dá)過(guò)程，C正確；D、低溫導(dǎo)致酶的活性下降，從而影響酶催化的化學(xué)反應(yīng)，D正確。故選A。7、A【解析】

由題意“未感染和感染瘧原蟲(chóng)的紅細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1表達(dá)量無(wú)明顯差異，而其磷酸化水平可能存在差異”，說(shuō)明瘧原蟲(chóng)的感染不影響基因的表達(dá)，通過(guò)影響葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1的磷酸化影響葡萄糖的運(yùn)輸。【詳解】A、由“未感染和感染瘧原蟲(chóng)的紅細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1表達(dá)量無(wú)明顯差異”可知，感染瘧原蟲(chóng)不會(huì)減少紅細(xì)胞膜葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，A錯(cuò)誤；B、瘧原蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，通過(guò)其細(xì)胞膜與肝細(xì)胞、紅細(xì)胞的膜融合進(jìn)入宿主細(xì)胞，該過(guò)程依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；C、糖蛋白具有識(shí)別作用，鐮狀細(xì)胞貧血癥患者不易感染瘧原蟲(chóng)，可能與細(xì)胞表面糖蛋白變化有關(guān)，C正確；D、蛋白質(zhì)纖維形成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)，D正確。故選A。8、C【解析】

四種育種方法的比較：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】A、不同物種之間存在生殖隔離，雜交育種容易實(shí)現(xiàn)的是相同物種間的基因重組，A錯(cuò)誤；B、單倍體育種經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)處理后獲得的是純合體，是可育的，B錯(cuò)誤；C、單倍體育種也會(huì)涉及雜交技術(shù)（將不同親本的優(yōu)良性狀集合在一起）和多倍體誘導(dǎo)技術(shù)（秋水仙素誘導(dǎo)加倍），C正確；D、基因型為YyRR的黃色圓形豌豆經(jīng)過(guò)自交可以獲得YYRR、YyRR、yyRR，其中綠色圓形豌豆的基因型一定為yyRR，可以直接選擇，不需要連續(xù)自交，D錯(cuò)誤。

故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題要求考生能夠識(shí)記各育種方式的原理、方法以及優(yōu)缺點(diǎn)等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)。二、非選擇題9、正K+（或鉀離子）未興奮興奮相反不會(huì)突觸間隙軸突神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜胞吐【解析】

題圖分析：圖甲中表示神經(jīng)纖維示意圖，刺激圖中c點(diǎn)興奮會(huì)雙向傳導(dǎo)，向左首先傳到b點(diǎn)，引起b點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)由于a、b兩點(diǎn)之間電位差的存在，電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，緊接著b點(diǎn)恢復(fù)靜息電位，電流計(jì)恢復(fù)到初始狀態(tài)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)到a點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)a、b兩點(diǎn)之間再次出現(xiàn)電位差，電流計(jì)進(jìn)行第二次偏轉(zhuǎn)，這次的偏轉(zhuǎn)與上次偏轉(zhuǎn)的方向相反，隨之a(chǎn)點(diǎn)回復(fù)靜息電位，電流恢復(fù)初始狀態(tài)；圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中①表示突觸小泡；②表示突觸間隙；③表示突觸后膜；④表示軸突?！驹斀狻浚?）靜息狀態(tài)時(shí)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，A側(cè)為膜外，所以A測(cè)為正電位，B側(cè)為負(fù)電位，靜息電位的形成是K+（或鉀離子）離子外流形成的。（2）興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流的方向相同，而與膜外局部電流的方向相反。因此局部電流在膜外由未興奮流向興奮部位。（3）由分析可知，如果將圖甲中a、b兩處的電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。若將a處電極置于d處膜外，b處電極位置不變，則刺激c處后，由于（bc=cd）且興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，因此會(huì)使得b、d兩處同時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位，即兩點(diǎn)之間不會(huì)形成電位差，因此電流計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（4）由分析可知，圖乙中結(jié)構(gòu)②為突觸間隙，結(jié)構(gòu)④的名稱是表示軸突（5）圖乙表示突觸的結(jié)構(gòu)，其中興奮的傳遞是單向的，原因是突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式經(jīng)突觸前膜釋放后，會(huì)通過(guò)突觸間隙作用于突觸后膜，而不能反向傳遞，即只能由圖中的由①傳向②。【點(diǎn)睛】熟知興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨別圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其功能是正確解題的前提。10、AABb兩對(duì)等位基因在遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律紅桿∶粉稈∶白桿=1∶1∶23/8低溫抑制紡錘體形成減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能形成生殖細(xì)胞【解析】

由題意可知，該植物的莖稈顏色受兩對(duì)等位基因控制，基因B為修飾基因，BB使紅色完全消失，Bb使紅色淡化，因此紅桿的基因型為A_bb；粉紅色花的基因型為A_Bb；白花的基因型為A_BB、aaB_、aabb；第二組子一代是粉桿，粉桿自交后代的性狀分離比是3∶6∶7，有16種組合，因此可以判定，兩對(duì)等位基因在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律，且子一代的基因型是AaBb，親本紅桿的基因型是AAbb，白桿的基因型是aaBB?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意，A_BB、aa__為白色，A_Bb為粉色，A_bb為紅色，第一組中，F(xiàn)1自交子代BB∶Bb∶bb=1∶2∶1，結(jié)合紅稈∶粉稈∶白稈=1∶2∶1，可知F1粉色只能為AABb。根據(jù)第二組粉桿自交后代的性狀分離比有16種組合，說(shuō)明兩對(duì)等位基因在遺傳過(guò)程中遵循基因的自由組合定律，所以F1（AABb）雜合子自交，F(xiàn)2會(huì)發(fā)生性狀分離，分離比為AABB（白桿）∶AABb（粉桿）∶AAbb（紅桿）=1∶2∶1。（2）第二組：純合白桿（AABB或aaBB或aabb）×純合紅桿（AAbb）→F1粉桿（A_Bb），自交→F2紅桿∶粉桿∶白桿=3∶6∶7，說(shuō)明F1的基因型為AaBb，F(xiàn)1（AaBb）自交所得F2為（AAbb、Aabb）（紅桿）∶（AABb、AaBb）（粉桿）∶（AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb）（白桿）=3∶6∶7。讓第二組F1粉稈進(jìn)行測(cè)交，即AaBb×aabb，則F2中的基因型及表現(xiàn)型的比例為：Aabb紅桿∶AaBb粉稈∶（aaBb、aabb）白桿=1∶1∶2。第二組F2中粉稈個(gè)體的基因型為1/3AAABb、2/3AaBb，1/3AABb自交后代有1/3×1/4AABb為白桿，2/3AaBb自交后代有2/3×(3/16A__BB+4/16aa__)為白桿，即7/24。兩種情況綜合可知，后代為白稈個(gè)體的比例占（1/12+7/24）=3/8。（3）低溫抑制紡錘體形成，導(dǎo)致復(fù)制后的染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目增倍。四倍體黃花蒿與二倍體黃花蒿雜交，子代三倍體黃花蒿由于減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能形成生殖細(xì)胞，因此不能形成種子。【點(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、基因與性狀之間的關(guān)系等知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)細(xì)胞代謝途徑，寫出不同基因型的表現(xiàn)型，并結(jié)合子二代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測(cè)所遵循的遺傳規(guī)律，解釋多基因控制同一性狀的性狀偏離比現(xiàn)象，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合遺傳規(guī)律進(jìn)行推理解答問(wèn)題。11、同位素標(biāo)記法葉綠體基質(zhì)不需要?dú)饪钻P(guān)閉，CO2進(jìn)入減少玉米含有的PEP羧化酶對(duì)CO2具有很強(qiáng)的親和力，可以把濃度很低的CO2固定下來(lái)供給植物體利用，在進(jìn)入植物內(nèi)的CO2減少的情況下，仍可以維持細(xì)胞內(nèi)較高的CO2濃度，此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，促進(jìn)光合作用加強(qiáng)高溫干旱、光照強(qiáng)【解析】

由圖1可知，C4植物含有的PEP羧化酶對(duì)CO2具有很強(qiáng)的親和力，可以把濃度很低的CO2固定形成C4，C4分解產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)過(guò)與C5固定形成C3，C3被還原形成有機(jī)物。分析圖2：在13：00時(shí)花生出現(xiàn)了“午休”，光合速率降低，而玉米的光合速率不僅沒(méi)有降低，反而升高了?！驹斀狻浚?）科學(xué)家獲得圖1所示CO2的固定機(jī)制，需要研究CO2的轉(zhuǎn)移途徑，常采用的研究方法是同位素標(biāo)記法。（2）花生葉肉細(xì)胞中的CO2在葉綠體基質(zhì)中被C5固定形成C3，該過(guò)程不需要消耗NADPH。（3）花生在13：00時(shí)出現(xiàn)“光合午休”，這是由于光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，部分氣孔關(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而玉米含有的PEP羧化酶對(duì)CO2具有很強(qiáng)的親和力，可以把濃度很低的CO2