云南省昭通市語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期模擬試卷及答案解析

云南省昭通市語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期模擬試卷及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bānjí（班級(jí)）xùnchì（訓(xùn)斥）fùgài（覆蓋）hénjì（痕跡）答案：班級(jí)；訓(xùn)斥；覆蓋；痕跡解析：本題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的掌握和漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。學(xué)生需要根據(jù)給出的拼音，準(zhǔn)確地寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字，并注意漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和結(jié)構(gòu)。2、用“√”選出括號(hào)里正確的字。（1）上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)（近進(jìn)）入教室。（2）老師常常（鼓古）勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。答案：（1）進(jìn)（2）鼓解析：本題考察的是學(xué)生對(duì)同音字的辨析能力。學(xué)生需要根據(jù)句子的語(yǔ)境，選擇出最合適的字填入括號(hào)中。在第一個(gè)句子中，“陸續(xù)進(jìn)入教室”表示同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入，因此應(yīng)選擇“進(jìn)”；在第二個(gè)句子中，“老師常常鼓勵(lì)我們”表示老師時(shí)常給我們加油打氣，因此應(yīng)選擇“鼓”。3、按要求寫(xiě)句子。（1）媽媽一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊洗衣服。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）一邊……一邊……：_________________________（2）用修改符號(hào)修改病句。我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。答案：（1）示例：我一邊看書(shū)，一邊思考書(shū)中的問(wèn)題。（2）我們聽(tīng)了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。解析：本題考察的是學(xué)生的句子仿寫(xiě)能力和病句修改能力。在第一個(gè)小題中，學(xué)生需要運(yùn)用“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)造句，表達(dá)兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；在第二個(gè)小題中，學(xué)生需要找出句子中的語(yǔ)病并進(jìn)行修改，原句中的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)”兩個(gè)動(dòng)作的順序應(yīng)該顛倒。4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.拮據(jù)（jū）狙擊（jū）沮喪（jǔ）躊躇（chú）B.勾當(dāng)（gòu）哽咽（yè）憎惡（wù）攥著（zuàn）C.摩挲（suō）抽屜（tì）粗糙（cāo）剝削（xiāo）D.客棧（zhàn）岔道（chà）咀嚼（jiáo）迂回（yū）解析：本題考察的是詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。A項(xiàng)中“沮喪”的“沮”應(yīng)讀jǔ，但選項(xiàng)給出的是jǔ，雖然此處讀音正確，但整體判斷不能僅憑一個(gè)正確讀音，而“狙擊”的“狙”在此處應(yīng)讀jū，但考慮到是選擇題，需全面審視，故A項(xiàng)不選。B項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的讀音均正確：“勾當(dāng)”的“勾”在作“事情、職事”解時(shí)讀gòu；“哽咽”的“咽”在表示聲音受阻而低沉?xí)r讀yè；“憎惡”的“惡”在此處表示討厭、憎恨，讀wù；“攥著”的“攥”讀zuàn，均無(wú)誤。C項(xiàng)中“剝削”的“削”應(yīng)讀xuē，表示“剝削”時(shí)讀此音，而選項(xiàng)給出的是xiāo，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中“咀嚼”的“嚼”在表示用牙齒磨碎食物時(shí)讀jué，而選項(xiàng)給出的是jiáo，此音多用于“嚼東西”等動(dòng)作，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的交通事故，交警部門(mén)加大了監(jiān)管力度。C.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D.春天的昆明是一年中最美的季節(jié)。解析：本題考察的是病句的辨析能力。A項(xiàng)句子表述清晰，無(wú)語(yǔ)病，正確表達(dá)了通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要性的意思。B項(xiàng)中“防止不再發(fā)生”邏輯矛盾，應(yīng)去掉“不”，使句子意思變?yōu)椤盀榱朔乐乖俅伟l(fā)生類(lèi)似的交通事故”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中“能否”與“是……關(guān)鍵”兩面對(duì)一面，造成邏輯不對(duì)應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”，使句子意思變?yōu)椤氨３忠活w平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“春天的昆明”與“季節(jié)”不搭配，應(yīng)改為“昆明的春天是一年中最美的季節(jié)”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（C）A.《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，滿(mǎn)族，北京人，他是我國(guó)著名的文學(xué)家、小說(shuō)家、戲劇家、書(shū)法家。B.《橋》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他的作品還有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《繁星》的作者是巴金，原名李堯棠，代表作有《家》《春》《秋》等。D.《桂花雨》的作者是林海音，她的小說(shuō)《城南舊事》深受讀者喜愛(ài)。解析：本題考察的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。A項(xiàng)中老舍的身份描述有誤，他并非書(shū)法家，而是我國(guó)著名的文學(xué)家、小說(shuō)家、戲劇家，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中《橋》的作者表述錯(cuò)誤，該作品并非法國(guó)作家莫泊桑所作，而是中國(guó)作家談歌的作品，莫泊桑的作品包括《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，但與此題無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中《繁星》的作者及身份描述均正確，巴金原名李堯棠，其代表作有《家》《春》《秋》等，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)中《桂花雨》的作者表述錯(cuò)誤，該作品的作者是臺(tái)灣作家琦君，而非林海音，林海音的作品包括深受讀者喜愛(ài)的《城南舊事》，但與此題無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（______）的枝干（______）的畫(huà)卷（______）地照耀（______）地歌唱答案：示例：粗壯美麗溫柔歡快解析：本題考查的是詞語(yǔ)搭配。首先，我們要明確每個(gè)空格前面詞語(yǔ)的特性和含義，然后選擇與之相匹配的詞語(yǔ)填入。對(duì)于“枝干”，我們常用來(lái)形容它的粗壯、細(xì)長(zhǎng)等特性，所以“粗壯的枝干”是一個(gè)合適的搭配?！爱?huà)卷”則是用來(lái)描繪美景或場(chǎng)景的，我們可以用“美麗”來(lái)形容它，因此“美麗的畫(huà)卷”也是一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇钆洹！罢找边@個(gè)動(dòng)作，我們可以想象成陽(yáng)光或燈光的照射，這種照射通常是溫柔而持續(xù)的，所以“溫柔地照耀”是合適的。最后，“歌唱”是一種表達(dá)情感的方式，我們常用“歡快”來(lái)形容歌唱時(shí)的情緒和氛圍，所以“歡快地歌唱”也是恰當(dāng)?shù)摹?、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（______）遇到什么困難，他（______）能想辦法克服。答案：無(wú)論都解析：本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。首先，我們要明確句子之間的關(guān)系，然后選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入。從句子“（______）遇到什么困難，他（______）能想辦法克服”中，我們可以看出前后兩部分之間存在一種無(wú)條件的關(guān)系，即不管遇到什么困難，他都能克服。這種關(guān)系適合用“無(wú)論……都……”來(lái)表示?！盁o(wú)論”用于引導(dǎo)條件或情況，“都”則表示無(wú)論前面的條件或情況如何，后面的結(jié)果都是一致的。所以，填入“無(wú)論……都……”后，句子意思就變成了“不管遇到什么困難，他都能想辦法克服”，這與原句意思相符。9、選詞填空。激烈猛烈熱烈強(qiáng)烈（1）戰(zhàn)士們奮勇殺敵，戰(zhàn)斗非常（______）。（2）風(fēng)（______）地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。（3）教室里響起了（______）的掌聲。（4）夏天的陽(yáng)光（______）得使人睜不開(kāi)眼睛。答案：（1）激烈（2）猛烈（3）熱烈（4）強(qiáng)烈解析：本題考查的是近義詞的辨析與運(yùn)用。首先，我們要明確每個(gè)詞語(yǔ)的含義和用法，然后根據(jù)句子的語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填入。（1）“激烈”通常用于形容斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)等場(chǎng)面的緊張和激烈程度。在這里，“戰(zhàn)士們奮勇殺敵，戰(zhàn)斗非常（______）”中，需要填入一個(gè)形容戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞語(yǔ)，“激烈”符合語(yǔ)境。（2）“猛烈”則用于形容力量、氣勢(shì)等強(qiáng)大而迅速。在“風(fēng)（______）地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)”中，需要填入一個(gè)形容風(fēng)勢(shì)強(qiáng)大的詞語(yǔ)，“猛烈”恰好符合。（3）“熱烈”通常用于形容氣氛、掌聲等熱烈而歡快。在“教室里響起了（______）的掌聲”中，需要填入一個(gè)形容掌聲的詞語(yǔ)，“熱烈”是恰當(dāng)?shù)倪x擇。（4）“強(qiáng)烈”則用于形容光線(xiàn)、感情等強(qiáng)烈而鮮明。在“夏天的陽(yáng)光（______）得使人睜不開(kāi)眼睛”中，需要填入一個(gè)形容陽(yáng)光強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，“強(qiáng)烈”符合語(yǔ)境。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問(wèn)題。題目：《秋天的色彩》秋天到了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，被秋風(fēng)擦拭得異常明亮。村外的小河里，河水清亮亮的，水面上飄著幾片黃葉，就像幾只小船，靜靜地躺在水面上。河岸邊的柳樹(shù)葉子黃了，秋風(fēng)一吹，葉子紛紛飄落，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，飄落在水面上，又悄悄地落在岸邊。田野里，更是一派豐收的景象。玉米樂(lè)開(kāi)了懷，露出了一排排金黃色的牙齒。高粱舉起燃燒的火把，好像在慶祝秋天的到來(lái)。果園里，蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠，柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了橘黃色的柿子，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)掛在枝頭。秋天的色彩是豐富的，是多彩的，我愛(ài)秋天的色彩，更愛(ài)秋天的景色。問(wèn)題：1、短文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的景色？答案：短文主要寫(xiě)了天空、小河、河岸、田野和果園的景色。2、用“——”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出它把什么比作什么。答案：比喻句：河岸邊的柳樹(shù)葉子黃了，秋風(fēng)一吹，葉子紛紛飄落，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。這句話(huà)把“飄落的柳葉”比作“金色的蝴蝶”。3、短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：短文表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，尤其是秋天的豐富色彩和美麗景色。第二題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。題目：1、秋天的雨分別把什么顏色給了哪些事物？請(qǐng)列舉出三種。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？這些氣味給小朋友們帶來(lái)了什么感受？答案：秋天的雨藏著梨香、菠蘿甜，還有蘋(píng)果、橘子的香甜氣味。這些氣味讓小朋友們的腳常被勾住，不愿離開(kāi)。3、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它在告訴誰(shuí)什么信息？請(qǐng)列舉出三種動(dòng)物或植物并簡(jiǎn)述它們的反應(yīng)。答案：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它在告訴小喜鵲、小松鼠、小青蛙等動(dòng)物以及松柏、楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞準(zhǔn)備過(guò)冬；松柏穿上厚厚的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下，它們都在為過(guò)冬做準(zhǔn)備。三、寫(xiě)作題（34分）題目：《我的家鄉(xiāng)——昭通》請(qǐng)寫(xiě)一篇作文，題目為《我的家鄉(xiāng)——昭通》。在作文中，你可以介紹昭通的自然風(fēng)光、特色美食、歷史文化、風(fēng)土人情等方面，也可以談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)的感受和未來(lái)的期望。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，情感真摯，不少于300字。參考答案：《我的家鄉(xiāng)——昭通》我的家鄉(xiāng)昭通，坐落在云南省的東北部，這里山清水秀，人杰地靈，是我心中永遠(yuǎn)的驕傲。昭通的美，首先在于它的自然風(fēng)光。烏蒙山巍峨聳立，金沙江奔騰不息，它們共同勾勒出一幅幅壯麗的畫(huà)卷。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，山花爛漫；夏日，綠意盎然，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；秋天，層林盡染，果實(shí)累累；冬日，銀裝素裹，分外妖嬈。每當(dāng)漫步在這山水之間，我都感到無(wú)比的愜意和滿(mǎn)足。除了自然風(fēng)光，昭通還有豐富的特色美食。那香飄四溢的昭通蘋(píng)果，脆甜可口，讓人回味無(wú)窮；還有那熱氣騰騰的羊肉米線(xiàn)，鮮美無(wú)比，是冬日里的一抹溫暖。每當(dāng)品嘗到這些美食，我都會(huì)想起家鄉(xiāng)的味道，那是一種深深的眷戀和思念。昭通還是一座歷史悠久的文化名城。這里有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如古老的城樓、古樸的街道、精美的石雕等，它們見(jiàn)證了昭通的滄桑巨變和輝煌歷史。漫步在古城的街頭巷尾，我仿佛能聽(tīng)到歷史的回聲，感受到那份厚重的文化底蘊(yùn)。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)昭通，不