2022淺談初中地理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)策略

2022淺談初中地理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)策略2022淺談初中地理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)策略

一、做到中考說(shuō)明與“大綱”的統(tǒng)一

中考說(shuō)明規(guī)定的只是考點(diǎn)，教學(xué)大綱不僅規(guī)定了學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，而且規(guī)定了對(duì)教材學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)要求，因此必需分清哪些屬于識(shí)記，哪些屬于理解，哪些屬于運(yùn)用，要在復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)問(wèn)的定位。通過(guò)對(duì)以上狀況的分析，在復(fù)習(xí)時(shí)，中考說(shuō)明中未涉及的學(xué)問(wèn)大膽舍棄。增加局部要?jiǎng)偤玫难a(bǔ)上，這樣復(fù)習(xí)才能做到有的放矢。

二、立足教材，擅長(zhǎng)總結(jié)，理清學(xué)問(wèn)構(gòu)造，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的活用

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)共分三個(gè)局部，地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理。老師要縱觀整個(gè)教材內(nèi)容，表達(dá)綜合性和地域性。地理環(huán)境及各個(gè)地區(qū)的地理特征都是地理要素相互作用和親密聯(lián)系的綜合表現(xiàn)，都具有必須的時(shí)間和空間條件，特殊要留意地理環(huán)境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征，比擬地區(qū)差異，分析產(chǎn)生特征和差異的緣由，明確區(qū)域開(kāi)展的方向。例如，印度和我國(guó)有什么相像之處，印度經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展對(duì)我國(guó)有什么值得借鑒的地方?既分析特征，又要綜合考慮。只有在駕馭了根底學(xué)問(wèn)的根底上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的根底上要求“活”。根底學(xué)問(wèn)要求記住重要的地理事物及空間分布狀況。一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固記憶，并能落實(shí)到圖上，例如東西半球的界限，經(jīng)度等。理解地理概念、原理;地理事物的物質(zhì)特點(diǎn)、成因，分布和改變規(guī)律為重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用所駕馭的地理根底學(xué)問(wèn)、根本技能和科學(xué)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明、描述、識(shí)別地理事物，尤其在根本技能方面，應(yīng)教會(huì)學(xué)生注意收集和處理地理信息的實(shí)力，獲得地理學(xué)問(wèn)，分析解決必須地理問(wèn)題的實(shí)力。

三、緊扣中考說(shuō)明，進(jìn)展全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要留意詳略得當(dāng)，主次清楚

給學(xué)生印發(fā)中考說(shuō)明，依照中考說(shuō)明進(jìn)展一輪地毯式復(fù)習(xí)講解，目的是讓學(xué)生對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，把學(xué)生在初一、初二未駕馭好的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)殲滅。教師要把各個(gè)考點(diǎn)的要求、駕馭尺度向?qū)W生交代清晰，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)。中考說(shuō)明內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書(shū)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，而且這幾年的中考命題大多考那些最根本、最根底的學(xué)問(wèn)，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生四平八穩(wěn)、不分輕重地去復(fù)習(xí)每一個(gè)考點(diǎn)。必須要有詳有略，有主有次，重點(diǎn)內(nèi)容要多留意，次要內(nèi)容簡(jiǎn)潔看看，大體了解即可。

四、標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，多角度思索，舉一反三，做到“講-練-考”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的消化和穩(wěn)固

復(fù)習(xí)時(shí)，除了要講解考綱外，還要選擇一些適宜的、編寫(xiě)水平較高的課輔資料供學(xué)生自學(xué)和練習(xí)，同時(shí)，由教師定期出題進(jìn)展階段性考察。通過(guò)大量練習(xí)和考試檢查，可以讓學(xué)生加深對(duì)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的印象和理解，可以發(fā)覺(jué)自己還存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以解決，使學(xué)問(wèn)得以消化和穩(wěn)固。

必要的練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)問(wèn)形成和轉(zhuǎn)換。訓(xùn)練時(shí)必需有的放矢。要選擇內(nèi)容新奇、覆蓋面廣、設(shè)問(wèn)巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題進(jìn)展必要的訓(xùn)練。要提高學(xué)生解題的速度和精確度，造就思維的迅捷性。熬煉學(xué)生的心理品質(zhì)，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相像題型，要擅長(zhǎng)對(duì)一個(gè)材料、同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)展思索全面把握。特殊值得一提的是：“練后評(píng)析”是特別重要的，可提高學(xué)生的“糾錯(cuò)”實(shí)力，老師要教給學(xué)生答題技巧和方法。要細(xì)致探究不同類(lèi)型的解題方法。特殊是主觀性試題，要探究不同題型的特點(diǎn)是什么。要知道怎樣把觀點(diǎn)與材料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)答題角度，要探究怎樣運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)恰當(dāng)組織答案。

五、關(guān)注事實(shí)熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)

熱點(diǎn)問(wèn)題所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多通過(guò)教材表達(dá)出來(lái)。往往是在新的指導(dǎo)思想下剛好組織舊學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，鼓舞學(xué)生多看“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”和“人與自然”等欄目;多讀報(bào)，了解如臺(tái)灣問(wèn)題、巴以問(wèn)題、印巴沖突、美伊沖突、黎以沖突等問(wèn)題，并加強(qiáng)政治、歷史等學(xué)問(wèn)的融合;特殊應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境、人口、開(kāi)展等重大事務(wù)，這樣不僅拓展了學(xué)生的思維，也適應(yīng)了中考文科綜合科目的須要。

六、提高學(xué)生的地理中考應(yīng)試實(shí)力，做好學(xué)生的發(fā)動(dòng)工作

1.教會(huì)學(xué)生做題技巧

選擇題具有答案簡(jiǎn)明，覆蓋面廣，學(xué)問(wèn)跨度大，具有很大的迷惑性。解答這類(lèi)試題時(shí)，最好用解除法。解答非選擇題時(shí)，要考慮到此類(lèi)題具有內(nèi)容完整、直觀性突出、運(yùn)用地圖實(shí)力要求高、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)必須要留意訓(xùn)練，解答時(shí)要對(duì)問(wèn)題進(jìn)展歸納、比照、推理分析、抓住問(wèn)題要點(diǎn)，尤其是開(kāi)放性試題，要留意把握答題的要點(diǎn)。

2.謹(jǐn)慎審題，讀懂題意

審題，事實(shí)上是諦視題意，分析解題條件的思維活動(dòng)過(guò)程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠找出關(guān)鍵詞、把握試題中心含義、以及試題做題要求。要求在審題中做到以下加工、處理和運(yùn)用，解決試題中提出的問(wèn)題。

3.細(xì)致讀圖，看清圖示

學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)各類(lèi)地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用謹(jǐn)慎駕馭。在答題時(shí)謹(jǐn)慎看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，謹(jǐn)慎分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特殊是圖中有無(wú)指向標(biāo)、圖例和注記等簡(jiǎn)單忽視的內(nèi)容，做到精確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要留意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4.留意答題技巧，提高語(yǔ)言表述精確性

指導(dǎo)學(xué)生將試卷分成兩次完成。首先做簡(jiǎn)單的、有把握的題。這樣可以避開(kāi)絆腳石mdash;mdash;難題，越答越順手，增加信念，同時(shí)把該拿的分都拿到了;然后再做難題。造就學(xué)生答題時(shí)要留意對(duì)答案進(jìn)展構(gòu)思，并能用精確的地理語(yǔ)言將答案表述清晰，特殊是關(guān)鍵詞必須要精確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。

5.謹(jǐn)慎檢查，查缺補(bǔ)漏

由于學(xué)生對(duì)地理科不夠重視，初一、二沒(méi)打好扎實(shí)的根底，等到了中考時(shí)又沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去投入復(fù)習(xí)。因此，教師要給學(xué)生講明利害關(guān)系，相識(shí)到地理學(xué)科同樣對(duì)升學(xué)有著舉足輕重的影響，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)取把地理學(xué)科變成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為考取志向的中學(xué)學(xué)校締造有利條件。

初中生物地理復(fù)習(xí)方法：選做前幾年的中考題

這一階段，大家應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)當(dāng)選做一些近3年的中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度和在審題、解題的實(shí)力方面是否還有欠缺，便利最終的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。模擬考對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查，它不僅評(píng)估考生的成果，更可以協(xié)助考生檢查自己哪些方面存在缺乏，所以必須要細(xì)致分析考試中失分的緣由。一般來(lái)說(shuō)，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表此時(shí)此刻考生對(duì)某學(xué)問(wèn)的理解敷衍不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，急躁不踏實(shí)，表此時(shí)此刻沒(méi)看清題意等所謂的馬虎而做錯(cuò);有的失分顯示出理解實(shí)力、分析實(shí)力不強(qiáng)，表此時(shí)此刻答非所問(wèn)或應(yīng)用性問(wèn)題失分;有的失分顯示出根本實(shí)力較弱，表此時(shí)此刻簡(jiǎn)答題出錯(cuò);有的失分顯示出解綜合題實(shí)力不強(qiáng)，表此時(shí)此刻解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有細(xì)致地分析失分緣由，才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

初中生物地理復(fù)習(xí)方法：重視試驗(yàn)和識(shí)圖

對(duì)有關(guān)試驗(yàn)，除了要知道試驗(yàn)現(xiàn)象，還要了解試驗(yàn)的過(guò)程，探究試驗(yàn)還須要思索如何限制變量、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、作出說(shuō)明等。對(duì)于各章節(jié)出現(xiàn)的構(gòu)造圖、流程圖等，不僅要認(rèn)圖識(shí)圖，還要了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。重視和加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)實(shí)力的考察是當(dāng)今中考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。前兩年的試驗(yàn)題，主要測(cè)試學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力，而近幾年年的試驗(yàn)題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)判理由的陳述等考察內(nèi)容。這就要求考生除了駕馭參照試驗(yàn)必需限制的單一變量因素外，還必需對(duì)試驗(yàn)的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。

初中生物地理復(fù)習(xí)方法：留意應(yīng)試答題技巧

第一要細(xì)致審題，見(jiàn)到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的全部概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，解除外表現(xiàn)象的迷惑，以保證對(duì)題意的理解精