專題10：名著閱讀-（考題猜想）-2023-2024學年九年級語文上學期期末考點大串講（原卷版）

專題10名著閱讀(2023·甘肅省白銀市期末）1．名著閱讀。（1）俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄端疂G傳》中，水泊梁山很多斗爭的勝利，都離不開梁山眾人的通力合作。下面是（水滸傳》中合作的典型故事，請你選擇一個簡要敘述。智取生辰綱三打祝家莊（2）艾青的詩歌具有獨特的意象和主題，請你簡要分析下面兩首詩中的“樹”和“鏡子”各具有什么象征意義。樹一棵樹，一棵樹彼此孤立地兀立者風與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長者在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1940年春鏡子僅只是一個平面卻又是深不可測它最愛真實決不隱瞞缺點它忠于尋找它的人誰都從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因為自己美有人躲避它因為它直率甚至會有人恨不得把它打碎1979年3月（2023·廣東省廣州市期末）2.名著閱讀（1）閱讀下面艾青《魚化石》中的詩句，請你在初中階段的必讀書目中選一個適合的人物，結合具體情節(jié)，說說他（她）的經(jīng)歷是如何印證《魚化石》詩句的精神內涵的。活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。（2）閱讀下面文字，然后回答問題。有人曾為《水滸傳》創(chuàng)作了一副長聯(lián)：何人耐住貧寒，草庵斟萬字，曰恥，曰榮，曰仁，曰義，思來痛打鄭屠拍案，怒殺李鬼快心，傳古行文，且觀一卷英雄譜；哪本躲開譽詬，巨著歷千年，論成，論敗，論死，論生，讀至苦征方臘傷懷，譏笑黃巢振袖，警今敘事，再唱幾回好漢歌。①“怒殺李鬼”的是（人名），“譏笑黃巢”的是（人名）。②在《水滸傳》108位英雄好漢中，武松稱得上是最富有血性和傳奇色彩的人物，請根據(jù)下面表格的相關內容，填出相應的主要故事情節(jié)。回目主要故事情節(jié)主要性格特點第二十三回①藝高膽大第二十六回斗殺西門慶愛憎分明第二十九回②行俠仗義第三十回③富于反抗第三十一回除惡蜈蚣嶺嫉惡如仇③“苦征方臘”苦在哪里？請結合原著簡要分析。（2023·廣東省汕頭市潮南區(qū)期末）3．名著閱讀（1）根據(jù)你對《簡?愛》的了解，選出人物情節(jié)或評論不正確的一項是（）A．桑菲爾德莊園大火后，簡?愛回到羅切斯特身邊，是因為她不愿意和圣約翰去傳教，愿意繼續(xù)做家庭教師。 B．里德太太是簡?愛的舅媽，曾違心答應丈夫收養(yǎng)簡?愛，但對簡?愛并不好。臨死前良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡?愛真相。 C．簡?愛，一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。她出身卑微相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑視權貴的驕橫，顯示出自立自強的人格和美好的理想。 D．海倫?彭斯是簡?愛在洛伍德孤兒院的好友，聰明好學，待人寬厚，對一切毫無怨言。后來因為肺病而死。（2）小源同學周一要在全校師生面前進行“國旗下講話”，老師給她的主題是“挫折與成長”，她已經(jīng)寫好第一句話：“成長過程中，難免會遇到挫折，有的人會在挫折中慢慢成長起來，變得強大，變得堅韌：有的人可能在倉皇之中，漸漸沉溺，一蹶不振?！爆F(xiàn)在請你從以下資料中選擇其中的一項，從人物經(jīng)歷和自己感悟兩方面將小源同學的講話稿完成，要求：①不少于100字；②至少運用一種修辭。A.《簡?愛》中的簡?愛B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金C.《駱駝祥子》中的祥子（2023·河南省開封市期末）4.名著類整本書閱讀。（1）整本書中析結構請結合你閱讀《水滸傳》的經(jīng)驗，解說其鏈式結構的具體表現(xiàn)。（2）整本書中論人物《水滸傳》全書從第七回到第九十九回都有林沖的身影。你能否結合圖中所列回目的任意內容，談談林沖的性格特征?；ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林柴進門招天下客林沖棒打洪教頭林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀（2023·河北省廊坊市固安縣期末）5．閱讀下面從《水滸傳》中摘錄的文字，回答小題。摘錄一：魯提轄又問道：“你姓甚么？在那個客店里歇？那個鎮(zhèn)關西鄭大官人在那里??？”老兒答道：“老漢姓金，排行第二；孩兒小字翠蓮；鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號鎮(zhèn)關西。老漢父子兩個，只在前面東門里魯家店安下?！濒斶_聽了道：“呸！俺只道哪個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！”回頭看著李忠、史進道：“你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來?！闭浂簝蓚€公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖，兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈。”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖。（1）《水滸傳》通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題，摘錄中的魯智深是小說中的代表人物之一，他的綽號為“”。（2）《水滸傳》善于運用對比手法塑造人物形象。請結合摘錄二簡要分析。（3）魯智深被認為是《水滸傳》中最可愛、最可敬的人，是“俠義”的化身。你如何看待他的俠義之舉？請結合摘錄中的相關情節(jié)簡要分析。（2023·湖南省長沙市瀏陽市期末）6.名著閱讀（1）小文用閱讀卡來記錄自己的閱讀所得。請你仿照她的閱讀卡，記錄你閱讀艾青詩歌《太陽》的所得。太陽艾青從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信1937年春閱讀有法《我愛這土地》《太陽》品味語言“嘶啞”，寫出一只歷經(jīng)磨難的鳥用整個生命在歌唱與抗爭。①（自選角度賞析詩歌第一節(jié)）把握意象“土地”象征著傷痕累累的祖國，“河流”象征著郁結在人們心中的悲憤。②體味情感“常含淚水”“愛得深沉”抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。第二節(jié)寫太陽來了，萬物復蘇，抒發(fā)了對光明的贊頌（2）小嘉從學者鄒少雄《論＜水滸＞的文化精神》中摘錄了三條自強不息的精神內涵：一是敢作敢為、寧折不彎的人格精神；二是行俠仗義、扶弱鋤強的同道互助精神；三是突破傳統(tǒng)的超越精神。請從武松、宋江、魯智深中選擇一位（2023·湖南省株洲市醴陵市期末）7．閱讀文章，回答問題。A.那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮肐搭地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放分半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土炕。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。B.李逵叫娘吃水，杳無蹤跡，叫了幾聲不應。李逵定住眼，四下里看時，尋不見娘。走不得三十余步，只見草地上一段血跡。李逵見了，心里越疑惑。趁著那血跡尋將去。尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。李逵心里忖道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦背到這里，卻把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的！”心頭火起，赤黃須豎立起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來。被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內。李逵卻便伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。自古道：云生從龍，風生從虎。那一陣風起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲，一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。次日早晨，李逵卻來收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。（選自《水滸傳》第二十三回、第四十三回，有刪減）（1）下列對上面兩個片段的解說，不正確的一項是（）A.第一個片段中通過“閃”“掄”“劈”“揪”“按”等一系列動詞，生動傳神地寫出了武松動作之迅捷，技藝之嫻熟，突出了武松武藝高強的特點。B.“這快活林離東門有十四五里田地，算來賣酒的人家也有十二三家，若要每戶吃三碗時，恰好有三十五六碗酒，才到那里?？指绺缱砹?，如何使得？”這段話發(fā)生在武松上山打虎之前。C.李逵在山上過了好日子之后便想著將娘接去享福，可見他是一個孝順之人。D.李逵綽號“黑旋風”，力大如牛，為人魯莽，性情急躁，但第二片段中卻也可看出他不乏心思細密的一面。（2）武松打了一只虎，李逵殺了四只虎，可為什么說起“打虎英雄”，大家只會想到武松？請結合文段，簡要分析你的理由。（2023·江蘇省南京市秦淮區(qū)期末）8．閱讀《儒林外史》選段，回答問題?！疽弧客跖e人笑道：“說起來，竟是一場笑話：弟今年正月初一日夢見看會試榜，弟中在上面是不消說了，那第三名也是汶上人，叫作荀玫。弟正疑惑我縣里沒有這一個姓荀的孝廉，誰知竟同著這個小學生的名字。難道和他同榜不成！”說罷，就哈哈大笑起來，道：“可見夢作不得準！況且功名大事，總以文章為主，那里有甚么鬼神！”周進道：“老先生，夢也竟有準的。前日晚生初來，會著集上梅朋友，他說也是正月初一日，夢見一個大紅日頭落在他頭上，他這年就飛黃騰達的。”王舉人道：“這話更不作得準了。比如他進個學，就有日頭落在他頭上，像我這發(fā)過的，不該連天都掉下來，是俺頂著的了？”彼此說著閑話，掌上燈燭，管家捧上酒飯，雞、魚、鴨、肉，堆滿春臺。王舉人也不讓周進，自己坐著吃了，收下碗去。落后和尚送出周進的飯來，一碟老菜葉，一壺熱水。周進也吃了。叫了安置，各自歇宿。【二】荀家把這幾十吊錢贖了幾票當，買了幾石米，剩下的，留與荀玫做鄉(xiāng)試盤費。次年錄科，又取了第一。果然英雄出于少年，到省試，高高中了。忙到布政司衙門里領了杯、盤、衣帽、旗匾、盤程，匆匆進京會試，又中了第三名進士。明朝的體統(tǒng)：舉人報中了進士，即刻在下處擺起公座來升座，長班參堂磕頭。這日正磕著頭，外邊傳呼接帖，說：“同年同鄉(xiāng)王老爺來拜。”荀進士叫長班抬開公座，自己迎了出去。只見王惠須發(fā)皓白，走進門，一把拉著手，說道：年長兄，我同你是‘天作之合’，不比尋常同年弟兄?！眱扇似娇牧祟^，坐著，就說起昔年這一夢，“可見你我都是天榜有名。將來同寅協(xié)恭，多少事業(yè)都要同做?！避髅底孕∫惨老∮浀寐犚娺^這句話，只是記不清了，今日聽他說來，方才明白，因說道：“小弟年幼，叨幸年老先生榜末，又是同鄉(xiāng)，諸事全望指教?！蓖踹M士道：“這下處是年長兄自己賃的？”荀進士道：“正是。”王進士道：“這甚窄，況且離朝綱又遠，這里住著不便。不瞞年長兄說，弟還有一碗飯吃，京里房子也是我自己買的。年長兄竟搬到我那里去住，將來殿試，一切事都便宜些?！闭f罷，又坐了一會，去了。次日，竟叫人來把荀進士的行李搬在江米巷自己下處同住?！救看文?，寧王統(tǒng)兵破了南贛官軍，百姓開了城門，抱頭鼠竄，四散亂走；王道臺也抵擋不住，叫了一只小船，黑夜逃走。走到大江中，遇著寧王百十只艨艟戰(zhàn)船，明盔亮甲，船上有千萬火把，照見小船，叫一聲：“拿！”幾十個兵卒跳上船來，走進中艙，把王道臺反綁了手，捉上大船。那些從人、船家，殺的殺了，還有怕殺的，跳在水里死了。王道臺嚇得撒抖抖的顫，燈燭影里，望見寧王坐在上面，不敢抬頭。寧王見了，慌走下來，親手替他解了縛，叫取衣裳穿了，說道：“孤家是奉太后密旨，起兵誅君側之奸，你既是江西的能員，降順了孤家，少不得升授你的官爵?！蓖醯琅_顫抖抖的叩頭道：“情愿降順?！睂幫醯溃骸凹热辉附?，待孤家親賜一杯酒?！贝藭r王道臺被縛得心口十分疼痛，跪著接酒在手，一飲而盡，心便不疼了。又磕頭謝了。王爺即賞與江西按察使之職，自此隨在寧王軍中。寧王鬧了兩年，不想被新建伯王守仁一陣殺敗，束手就擒。那些偽官，殺的殺了，逃的逃了；王道臺在衙門并不曾收拾得一件東西，只取了一個枕箱，里面幾本殘書和幾兩銀子，換了青衣小帽，黑夜逃走。（節(jié)選自《儒林外史》，商務印書館2018年版）（1）結合語段一、二中王惠對“夢”的不同態(tài)度，說說他的性格特點。（2）結合語境，品析語段三畫線句中加點詞的妙用。此時王道臺被縛得心口十分疼痛，跪著接酒在手，一飲而盡，心便不疼了。（3）班級打算根據(jù)以上片段改編課本劇。①請你給下面這句臺詞設計兩個動作，并說明理由。這話更不作得準了。比如他進個學，就有日頭落在他頭上，像我這發(fā)過的，不該連天都掉下來，是俺頂著的了？②得知寧王失敗的消息時，王惠會作何感想？請給他設計一段內心獨白。（2023·吉林省長春市寬城區(qū)期末）9.名著閱讀（1）下列關于《水滸傳》內容的表述，錯誤的一項是（）A．《水滸傳》是一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，以北宋末年宋江起義為題材，鮮明體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 B．《水滸傳》中“酒”的存在感十足，成為情節(jié)的助推器：或醉酒傷懷，宋江潯陽樓題反詩；或貪酒破戒，魯智深大鬧五臺山；或借酒設計，吳用智取生辰綱。 C．“平生機巧心靈，六韜三略究來精。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@兩句贊美的是《水滸傳》中的智多星吳用。 D．忠義堂前繡字紅旗后面：一書“山東呼保義”，一書“河北玉麒麟”。前者指晁蓋，后者指盧俊義。（2）根據(jù)《水滸傳》概括圖中涉及到的人物和事件。（3）閱讀語段回答問題。當樂和唱到“望天王降詔早招安”這一詞時，引起了眾兄弟的激憤，先是武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心!”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安!”只一腳，把桌子踢起，攧做粉碎?！斨巧畋愕溃骸爸唤駶M朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皁了，洗殺怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！彼谓岢稣邪埠?，三位好漢都提出了反對意見，但沒有具體理由。請仿照下面示例，選擇李逵或者魯智深中的一人，結合他的經(jīng)歷，以他的口吻，寫出反對招安的理由。示例，武松：就是貪官污吏害得我無處為哥哥伸冤，我才怒殺西門慶，就是賊人陷害我才血濺鴛鴦樓，以至無家可歸，銀鐺入獄。天下烏鴉一般黑，不值得留戀!（2023·江蘇省泰州市靖江市期末）10.名著語段（多選）（1）下列說法正確的兩項是（）A．艾青的詩歌善用意象表達對祖國的愛和對人生的思考，如《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》。 B．1978年后，艾青開始用散文化、口語化的語言來歌頌人生、思考問題，如《魚化石》《光的贊歌》。 C．《水滸傳》中的每一位英雄好漢，都有一個以其特征來命名的綽號，比如魯智深綽號“花和尚”，武松綽號“行者”，孫二娘綽號“母大蟲”，花榮綽號“小李廣”。 D．《水滸傳》武松在家鄉(xiāng)犯事，怕吃官司，遠離家鄉(xiāng)，投奔滄州，躲在柴進府中，遇到同樣在此避難的宋江。 E．梁山好漢座次排定后，宋江乘著酒興，做《滿江紅》一詞，提出“早招安”時，武松、李逵、魯智深當場表示反對。（2）按照回目，補充完成。第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧A第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒B第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入C第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧DA.B.C.D.（3）《水滸傳》用的是古代白話，洗煉明快，富有表現(xiàn)力。其中精彩的描寫，只有精讀細讀，才能體會其中意蘊。在“林教頭風雪山神廟”中，“漫天大雪”的描寫數(shù)次出現(xiàn)，分析其作用，并簡述在這個風雪之夜發(fā)生的事情。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。那雪正下得緊?？茨茄?，到晚越下得緊了。（2023·山東省德州市慶云縣期末）11．閱讀下面文字，完成下面小題?！酒瑪嘁弧勘娷娊÷犃诉@話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑說道，“大哥直得便還言語！”那漢道：‘“不賣了！休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個鳥漢子，他也說得差了，你也忒認真！連累我們也吃你說了幾聲。須不關他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些?！蹦菨h道：“沒事討別人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。（節(jié)選自第十六回楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱）【片斷二】武松笑道：“我說與你，你要打蔣門神時，出得城去，但遇著一步問個酒店，便請我吃三碗酒，若無三碗時，便不過望子去。這個喚做無三不過望?！笔┒髀犃?，想道：“這快活林離東門去，有十四五里田地，算來賣酒的人家，重也有十二三家，若要每戶吃三碗時，恰好有三十五六碗酒，才到得那里。恐哥哥醉了，如何使得？”武松大笑道：“你怕我醉了沒本事，我卻是沒酒沒本事。帶一分酒，便有一分本事，五分酒，五分本事。我若吃了十分酒，這氣力不知從何而來。若不是酒醉后了膽大，景陽岡上如何打得這只大蟲？那時節(jié)我須爛醉了，好下手，又有力，又有勢?！保ü?jié)選自第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神）【片斷三】再說宋江自盟誓之后，一向不曾下山的兄弟們，不論遠近，都要招回寨來赴筵。至日，肉山酒海，先行給散馬步水三軍一應小頭目人等，各令自去打團兒吃酒。且說忠義堂上遍插菊花，各依次坐，分頭把盞。堂前兩邊篩鑼擊鼓，大吹大擂，語笑喧嘩，觥籌交錯，眾頭領開懷痛飲。馬麟品簫，樂和唱曲，燕青彈箏，各取其樂。不覺日暮，宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞。寫畢，令樂和單唱這首詞。樂和唱這個闕，正唱到“望天王降詔，早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”初黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕?！彼谓鸬溃骸氨娰t弟請起，且把這廝監(jiān)下?！北娙私韵病Ｓ袔讉€當刑小校，向前來請李逵。李逵道：‘“你怕我敢掙扎？哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕?！闭f了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。（節(jié)選自第七十一回忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次）（1）下面對節(jié)選內容的理解不正確的一項是（）A.“片斷一”中賣酒的漢子說酒里有蒙汗藥，眾軍健對買酒反而更沒有戒心。B.“片斷一”中販棗客人打圓場，為了眾軍健有酒喝。C.“片斷二”中武松提出喝酒的建議，施恩理解武松的做法。D.“片斷三”中武松反對招安，李逵的語言、動作更能突出對招安的極力反對。（2）下面對節(jié)選內容的理解正確的一項是（）A.“片斷一”中的這一桶酒，是智取生辰綱的關鍵，推動著情節(jié)的發(fā)展和人物命運的變化。B.“片斷二”中的一杯壯膽酒，表現(xiàn)了武松內心實質是感到害怕，需要靠酒才能打虎；打蔣門神，也體現(xiàn)出他機智的一面，借酒逃避打殺后的責任。C.“片斷三”描寫了一次喝慶功酒的場面，其語言文雅工整，體現(xiàn)了《水滸傳》整本書的語言風格。D.節(jié)選的三個片段中，吳用醉酒取得生辰綱、武松醉打蔣門神、宋江酒醉作詩《滿江紅》等情節(jié)的發(fā)展都與“酒”有關聯(lián)。（3）下列說法不正確的一項是（）A.吳用先借口買魚，請來阮氏三兄弟，定下智取之計，后同晁蓋、公孫勝扮作販棗人，讓白勝扮作賣酒人，假做饒酒時下藥，取得生辰綱。B.武松為哥哥報仇，殺了西門慶，后投案自首；后來武松幫施恩醉打蔣門神，幫助施恩重新奪回快活林酒店。C.宋江在潯陽樓酒后誤事，被黃文炳抓住把柄，將宋江推上不歸路，最后張順活捉黃文炳。D.宋江本身性格存在復雜性，因為義大于忠，私放魯智深，被迫上梁山；又因為忠大于義，策劃著招安，招安后，又被賜毒酒而死，宋江的結局只能是悲劇。（4）學校開展“走進中國古典小說”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中問題。知著作《西游記》《水滸傳》③識作者吳承恩施耐庵吳敬梓明題材①講述英雄傳奇描繪儒林世相辨人物挑戰(zhàn)權威、桀驁不馴孫悟空智賺玉麒麟，智取大名府②因中舉而發(fā)瘋范進④吳敬梓的小說以諷刺手法塑造了許多經(jīng)典形象，在笑聲中批判社會現(xiàn)實。在貢院撞號板痛哭、打滾。眾人要為他捐“監(jiān)生”，又立刻磕頭、感恩不止，讓人覺得可笑。請寫出這個人物④（2023·天津市北辰區(qū)期末）12．名著閱讀（1）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的篇名或人物。篇名、作品名著表述、片段《艾青詩選》中的《（1）_____》為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了：她含著笑；她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，切著冰屑悉索的蘿卜……《水滸傳》五個人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫著道“飛云浦”三字。（2）_____見了，喚做甚么去處？”兩個公人應道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’?！薄端疂G傳》大雪下的正緊，（3）_____和差撥兩個在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，兩扇大門。推開著里面時，七八間草房做著倉，中間兩座草廳?！端疂G傳》（4）_____家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，撼地搖天黑旋風。①②③④（2）當代學者鮑鵬山在評說《水滸傳》時這樣說：“魯達登場，作者描寫的是他的品性，魯達是圣人。”請你說說鮑鵬山為何有這樣的評價？結合相關事例進行分析。（2023·新疆吐魯番市期末）14.名著閱讀（1）班級舉行名著閱讀推薦活動，請你為某部名著寫幾句推薦詞。（2）小明準備辦一張《艾青詩選》名著知識手抄報，請你為這張手抄報設計兩個欄目：、。（3）“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家便不饒你！”句中的“灑家”是中國名著《水滸傳》中的人物，他具有的性格。（4）如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請從下列《水滸傳》故事中選擇你認為合適的一個故事作為你表達觀點的依據(jù)，并簡述理由。A．大鬧桃花村B．汴京城賣刀C．智取生辰綱D．三打祝家莊我選擇，理由：。（2023·浙江省杭州市拱墅區(qū)期末）15．名著閱讀，回答小題。燈艾青盼望著能到天邊去那盞燈的下面——而天是比盼望更遠的！雖然光的箭，已把距離消滅到烏有了的程度；但怎么能使我的顫指，輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額呢？（此詩發(fā)表于1934年6月1日《現(xiàn)代》雜志，為艾青獄中之作）（1）請你選擇下列閱讀策略中的一種賞析本詩。A.品讀詩歌意象B.想象詩歌畫面C.品析詩歌語言（2）《水滸傳》的結構很有特點，采取了先分后合的鏈式結構。請結合本書內容，談談這樣的結構對表現(xiàn)主題的作用。（2023·浙江省湖州市德清縣期末）16．名著閱讀（1）在詩歌學習活動中，小語閱讀了《艾青詩選》和《泰戈爾詩選》，發(fā)現(xiàn)下面兩首詩都提到了“群星”，請辨析這一意象在這兩首詩中的作用。群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你——《艾青詩選?啟明星》如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去了群星?！短└隊栐娺x》（2）金圣嘆對《水滸傳》中所展現(xiàn)的敘事技巧非常贊賞。其中有種技巧，被他定義為“正犯法”。知識卡片??正犯法：是小說構建情節(jié)技法之一。有意寫兩個或以上相同的故事情節(jié)，卻又在具體細節(jié)方面顯示不同，以此或刻畫兩人不同的人物性格，或突出其中一人的性格，或借此對照主要人物的命運。??請從以下選項中任選一組，結合小說相關情節(jié)，分析此種技巧的寫法及作用。A.武松和李逵B.朱仝和雷橫C.江州城劫法場和大名府劫法場（2023·浙江省寧波市慈溪市期末）17．名著閱讀（1）讀艾青的詩選，我們能獲得生命不止，奮斗不息的堅韌意志。有同學選了下面兩首詩（節(jié)選），忘記注明作者，請你幫他判斷，哪一首是艾青的作品？結合你閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗，說說你判斷的依據(jù)。??A.紫藍的林子與林子之間，??由青灰的山坡到青灰的山坡，??綠的草原??綠的草原，草原上流著??——新鮮的乳液似的煙……??啊，當黎明穿上了白衣的時候，??田野是多么新鮮!??看，??微黃的燈光，??正在電桿上顫栗它的最后的時間。??看!??B.我情愿化成一片落葉，??讓風吹雨打到處飄零；??或流云一朵，在澄藍天，??和大地再沒有些牽連。??但抱緊那傷心的標志，??去觸遇沒著落的悵惘；??在黃昏，夜畔，躡著腳走，??全是空虛，再莫有溫柔；??忘掉曾有這世界；有你；??哀悼誰又曾有過愛戀；??落花似的落盡，忘了去??這些個淚點里的情緒。提示：可以從艾青詩歌的特征（如主題、意象或藝術手法等方面）入手。（2）同學們對《夜奔》產(chǎn)生濃厚興趣，細讀《水滸傳》中林沖雪夜上梁山的章節(jié)，并展開討論。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜地燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內一個道：“這一條計好么？”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。——這番張教頭沒得推故了！”一個道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了?！庇致牭靡粋€道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事?！??林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞侯叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。??那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅進出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹!且吃我一刀?！庇衷绨杨^割下來，挑在槍上?；貋?，把富安、陸謙頭都割下來；把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結作一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。走不到三五里，早見近村人家都拿著水桶鉤子來救火。林沖道：“你們快去救應，我去報官了來。”提著槍只顧走。??那雪越下得猛?！窘鹗@批注：寫雪妙絕。半日通紅，陡接一句，忽然瑩白?！苛譀_投東走了。兩個更次，身上單寒，當不過那冷，在雪地里看時，離得草料場遠了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠遠地數(shù)間草屋，被雪壓著，【金圣嘆批注：處處不脫雪。】破壁縫里透火光出來。林沖逕投那草屋來，推開門，只見那中間坐著一個老莊客．周圍坐著四五個小莊家向火；地爐里面焰焰地燒著柴火。林沖走到面前，叫道：“眾位拜揖；小人是牢城營差使人，被雪打濕了衣裳，借此火烘一烘，望乞方便。”莊客道：“你自烘便了，何妨得？”林沖烘著身上濕衣服，略有些干，只見火炭里煨著一個甕兒，里面透出酒香。林沖便道：“小人身邊有些碎銀子，望煩回些酒吃?！崩锨f客道：“我們夜輪流看米囤，如今四更，天氣正冷，我們這幾個吃尚且不夠，那得回與你。休要指望！”林沖又道：“胡亂只回三兩碗與小人蕩寒。”老莊客道：“你那人休纏！休纏！”林沖聞得酒香，越要吃。說道：“沒奈何，回些罷。”眾莊客道：“好意著你烘衣裳向火，便要酒吃！去！不去時將來吊在這里！”林沖道道：“這廝們好無道理！”把手中槍看著塊焰焰著的火柴頭望老莊家臉上只一挑，又把槍去火爐里只一攪。那老莊家的髭須焰焰的燒著。【金圣嘆批注：前面大火，不曾燒得林沖，此處小火，林沖反燒了人，絕世奇文，絕妙奇情。】眾莊客都跳將起來。林沖把槍桿亂打，老莊家先走了，莊客們都動彈不動，被林沖趕打一頓，都走了。林沖道：“都走了！老爺快活吃酒！”土坑上卻有兩個椰瓢，取一個下來傾那甕酒來吃了一會，剩了一半，提了槍，出門便走，一高一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不?。蛔卟贿^一里路，被朔風一掉，隨著那山澗邊倒了，那里掙得起來。大凡醉人一倒便起不來。當時林沖醉倒在雪地上。（節(jié)選自《水滸傳》金圣嘆批評本）A.以下是小語等人的討論記錄，請你根據(jù)以上材料補全討論。小語：本章多次寫“雪、火”，金圣嘆批注“妙絕”，我覺得妙在“雪、火”都推動小說情節(jié)的發(fā)展：第一，下雪林沖去買酒，雪壓了草料場的草屋，林沖才到廟中寄居；第二，①小文：（打斷小語的話）錯啦，“雪、火”具有更深層的象征內涵，什么叫象征你不知道吧!我給你掃盲，象征是……小波：各位同學，請注意我們的議題。我們要品析小說中的“雪、火”的妙處，而你們在討論的卻是“象征”，偏離了我們要探討的議題。小寧：我倒是覺得“雪、火”的確具有深層的象征內涵，“雪”象征②，“火”象征③B.根據(jù)下表，請評價小文和小波的討論是否符合討論規(guī)則，說說理由。討論規(guī)則簡要說明參與者發(fā)言機會均等盡量讓所有參與者都有發(fā)言機會，特別是意見不同的參與者也有表達觀點的權利。發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表達對相關問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應表述清楚。不同問題依次討論發(fā)言者不得偏離當前討論的問題。只有在一個問題討論完畢后，才能討論另外一個問題。就事論事，文明表達討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質疑他人的動機、習慣或愛好。尊重發(fā)言的完整性不能隨便打斷他人的發(fā)言。C.小語在搜集資料中，摘出很多非常血腥的描述片段，于是有了以下關于“《水滸傳》好不好”這一話題的辯論。（反方辯駁要以林沖為例陳述理由，100字左右）正方：《水滸傳》一點也不好，例如林沖殺陸虞侯等人的場面實在太血腥暴力了，反映的是一個扭曲的世界，畸變的人生，不適合青少年閱讀。反方：（2023·重慶市合川區(qū)期末）18．名著閱讀（1）你還讀到一首懷念艾青的詩，很有感觸，想在中間再加一節(jié)那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了。那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了。/走了走了。他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走。（2）“……謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚?！边@首《臨江仙》贊的是《水滸傳》中的好漢（人名），他被稱為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府等。（3）《水滸傳》中刻畫了許多人物，他們的性格既有共性也有個性。請從下列人物中任選一組，結合具體情節(jié)分析他們性格的不同之處。魯智深——李逵林沖——武松（2023·河南省洛陽市汝陽縣一模）19．名著閱讀。請從下列名著人物中任選一位，概述其人生經(jīng)歷，并說說他（她）給你的人生啟示。①王冕（《儒林外史》）②簡?愛（《簡?愛》）（2023·湖北省恩施州恩施市第一次適應性試卷）20．閱讀名著《儒林外史》選段，完成下面題目。??【甲】匡超人想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”??【乙】娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了。??【丙】匡超人道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！保?）結合原著內容，概述與【乙】段故事相關聯(lián)的前后事件。（2）魯迅評價吳敬梓寫人能“攝魂勾魄”，結合【丙】段，談談作者的寫人之妙。（3）打開《儒林外史》，我們發(fā)現(xiàn)匡超人的變化與他結交的朋友有關。請你從如圖匡超人的朋友圈中選擇一人，結合相關情節(jié)，說說此人對他的影響。我選：（填字母）。影響：（2023·山東省德州市寧津縣一模）21．名著閱讀。片段一：魯智深觀見那漢子擔擔桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上。歇下?lián)?。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒?！敝巧畹溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么！”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內火工道人、直廳轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨，但賣與和尚們吃了，我們都被長老責罰，追了本錢，趕出屋去。我們見關著本寺的本錢，見住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣?！敝巧畹溃骸盀⒓乙膊粴⒛?，只要問你買酒吃?！蹦菨h子見不是頭，挑了擔桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住扁擔，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著做一堆，蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒，都提在亭子上，地下拾起旋子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時，兩桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢。把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子，飛也似下山去了。只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來；下得亭子，松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直裰褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，扇著兩個膀子上山來。但見頭重腳輕，對明月眼紅面赤；前合后仰，趁清風東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當風之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之龜。腳尖曾踢澗中龍，拳頭要打山下虎。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。兩個門子遠遠地望見，拿著竹篦來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何喝得爛醉了上山來。你須不瞎，也見庫局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去；如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦?！濒斨巧钜徽叱踝龊蜕?，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“你兩個要打灑家，俺便和你廝打！”門子見勢頭不好，一個飛也似入來報監(jiān)寺，一個虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，又開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌。卻待掙側，智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝。”踉踉蹌蹌攧入寺里來。監(jiān)寺聽得門子報說，叫起老郎、火工、直廳轎夫三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?，卻好迎著智深。智深望見，大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮槅，三二十人都趕得沒路。奪條棒，從藏殿里打將出來。監(jiān)寺慌忙報知長老。長老聽得，急引了三五個侍者，直來廊下，喝道：“智深不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認得是長老，撇了棒，向前來打個問訊，長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。片段二：只說林沖就床上放了包表被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上，有個古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰沟鹊教烀鲄s做理會?！卑驯痪砹耍菑R里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，將過來，靠了門。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當時張見草場內火起，四下里燒著，林沖便拿槍卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步聲，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開……林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。林沖道：“天可憐見林沖，若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了。”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸拢静钋?，不敢不來。林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陸謙上身衣服扯開把尖刀向心窩里只一剜……再穿了白布衫系了搭脖，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。（1）下列詞語字形及加點字讀音完全正確的是（）A.霹靂剜（wā）撩拔扁擔（dān）B.問訊酒葫蘆眼紅面赤胸脯（pǔ）C.鑰匙躊躇（chù）東倒西歪踉踉蹌蹌D.迤邐干癟（biě）天理昭然忍氣吞聲（2）下列各項中劃橫線成語運用不正確的一項是（）A.校長三顧茅廬，誠懇地邀請李老師蒞校任教。B.我國傳統(tǒng)文化較之外國文化自有特色，不應妄自菲薄。C.公平正義可能會遲到，但不會缺席。無論何時，作奸犯科之人總逃不出法網(wǎng)。D.他拿起畫筆，在紙上隨意亂畫，真是不知所云。（3）下列關表述不正確的一項是（）A.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”來概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。B.《五柳先生傳》《出師表》《岳陽樓記》《馬說》《與朱元思書》《送東陽馬生序》中的“傳”“表”“記”“說”“書”“序”都是古代的文體。C.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。D.古代的別稱都很固定，如“桑梓”指家鄉(xiāng)，“社稷”指國家，“伉儷”指朋友，“布衣”指百姓。（4）下列說法有誤的一項是（）A．《水滸傳》塑造了一百零八位有血有肉的英雄人物，如入云龍公孫勝、豹子頭林沖、花和尚魯智深、黑旋風李逵等。B.《水滸傳》通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。C.《水滸傳》的作者一般認為是施耐庵，也有認為是羅貫中所做。D.上面兩個片段，節(jié)選自北宋末年章回體長篇小說《水滸傳》。同時，《水滸傳》也是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，為“造反者”樹碑立傳（5）茅盾曾這樣評價林沖：“對于林沖，我們寄以滿腔同情，深惜其認識不夠。”請聯(lián)系小說《水滸傳》中林沖的有關故事情節(jié)，結合具體事例加以分析。（2023·山東省濟寧市汶上縣一模）22.班級要舉辦名著閱讀活動，請你參與。(1)同學們開展小說競猜活動，請仿照圖片①示例，從圖片②和③中任選一張，為畫面中的情節(jié)和人物設計一句介紹性文字。

示例：“武松打虎”，武松勇猛過人，膽大心細，夜走景陽岡，空拳打死猛虎，后成為梁山泊一名勇猛的虎將。(2)活動總結時，有同學說：“平庸的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。”請從下列名著人物中任選一位，結合他的經(jīng)歷談談對這句話的理解。

A.孫悟空

B.保爾

C.簡?愛

D.尼摩船長（2023·山東省日照市東港區(qū)一模）23．閱讀名著片段，完成小題?！半x開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認識了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”（1）本片段選自，作者是英國作家。是英國十九世紀現(xiàn)實主義文學代表作之一，成書于十九世紀四十年代。（2）根據(jù)你對該名著的閱讀和理解，下面不符合文意的選項是（）A.文中簡?愛雖沒有顯赫的家世、傲人的財富、出眾的容貌，但簡?愛堅定且近乎固執(zhí)地認為她有權追求她想要的生活及幸福。B.簡?愛在做小學教員期間，意外地獲得了她的叔叔的遺產(chǎn)。簡?愛最終把兩萬英鎊的遺產(chǎn)與她的表哥和兩個表姐分了。C.簡?愛在雷沃德學校認識的第一個朋友是海倫。在學校最喜歡的老師是譚波兒小姐，他們是簡?愛在孤兒院唯一的快樂和溫暖。海倫死于肺病，給簡?愛打擊最大。譚波兒老師出嫁旅行，使簡?愛失去了精神支柱。D.簡?愛與桑菲爾德莊園的主人羅切斯特先生產(chǎn)生了愛情，圣約翰阻止了簡?愛、羅切斯特的婚姻。（2023·山東省濰坊市一模）24．閱讀下面文段，回答問題?！炯住俊澳銢]資格拿我們家的書。你是個靠人養(yǎng)活的，媽媽說過，你沒錢，你父親一文也沒留給你。你本該去要飯，不該在這兒跟我們這樣上等人的孩子一起過活，跟我