第五單元燃料與二氧化碳核心素養(yǎng)提升與易錯(cuò)易混專攻課件九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

第五單元燃料與二氧化碳核心素養(yǎng)提升與易錯(cuò)易混專攻

碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途1.

碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而

且分布極廣。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：（1）圖甲為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子

最外層電子數(shù)為

，常溫下碳的化學(xué)性

質(zhì)

（填“活潑”或“不活潑”）。4

不活潑（2）圖乙、丙、丁對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖乙單質(zhì)的名稱

是

，圖丙單質(zhì)的名稱是

，圖丁單質(zhì)

的化學(xué)式是

?。（3）乙、丙、丁都是碳單質(zhì)，但物理性質(zhì)差異大，其

原因是構(gòu)成它們的碳原子

不同。金剛石石墨C60

排列方式（4）活性炭具有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤?/p>

有

的結(jié)構(gòu)。（5）在書寫具有保存價(jià)值的圖書檔案時(shí)，規(guī)定使用碳

素墨水，其原因是

?。（6）C為＋4價(jià)，Cl為－1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的

化學(xué)式為

?。疏松多孔碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑CCl4

二氧化碳的性質(zhì)、制法與用途2.

以碳元素為主線可將碳的單質(zhì)、碳的化合物串在一

起，它們之間存在著一定的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，這種轉(zhuǎn)化關(guān)

系如圖所示，請(qǐng)按序號(hào)完成化學(xué)方程式：①

?；②

?；③

?；④

?；⑤

?；

⑥

?；⑦

?；⑧

?。

3.

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，降低碳排放，就是要盡量減少溫室氣

體二氧化碳的排放。如圖是部分物質(zhì)與二氧化碳的相互

轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題：

＋4

H2O

（3）物質(zhì)R能發(fā)生分解反應(yīng)生成CO2，寫出一個(gè)符合要

求的化學(xué)方程式：

?。

（4）甲烷是天然氣的主要成分，甲烷（CH4）、乙烷

（C2H6）、丙烷、丁烷（C4H10）等物質(zhì)都屬于有機(jī)物

中的烷烴，寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式：

?

?。C3H8＋5O2

燃料與環(huán)境問題4.

合理利用化石燃料資源，是人類不斷探索的課題。某

城市家用燃料的使用經(jīng)歷了如圖所示的過程，并將逐步

向理想燃料發(fā)展。（注：括號(hào)中的物質(zhì)是對(duì)應(yīng)燃料的主要成分）（1）CH4、C3H8兩種物質(zhì)中，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的

是

（填化學(xué)式）。CH4

（2）倡導(dǎo)“家用燃料低碳化”的意義是

?

?。（3）一定條件下，CH4和O2反應(yīng)可制得CO和H2，反應(yīng)

的化學(xué)方程式為

?。（4）隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，化石燃料等不可再

生能源將日趨枯竭。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)緩解能源危機(jī)的設(shè)

想：

?。緩解溫室效

應(yīng)

開發(fā)使用新能源（或其他合理答案）

氣體的制取、收集與檢驗(yàn)5.

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

；②

?。長(zhǎng)頸漏斗試管（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選

用

（填字母，下同），收集裝置選用

，只

能用此收集方法的原因是

?

；如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約試劑，發(fā)生裝置最

好選用

?。C

E

CO2能溶于水，密度比空氣

大B

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置

應(yīng)選用

（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式

為

，反

應(yīng)的基本類型是

，二氧化錳是該反

應(yīng)的

?

?。D

分解反應(yīng)生成

物（4）若用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法

是

?。（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后

二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（選填“增大”“減小”

或“不變”）。集氣瓶外有氣泡冒出增大6.

（2024成都中考）利用塑料瓶等用品設(shè)計(jì)如圖裝置制

取和檢驗(yàn)二氧化碳。（1）塑料瓶①相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的

（填儀器

名稱）。集氣瓶（2）用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方

程式為

?。（3）檢查裝置A的氣密性，方法是

?

?

?。

連接儀器裝置，關(guān)

閉K1，向A裝置左側(cè)塑料瓶中加水，當(dāng)左側(cè)液面高于右

側(cè)時(shí)停止加水，能形成穩(wěn)定的液面差（4）用裝置B檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)盛放的試劑是

?

?。（5）用裝置C收集二氧化碳并驗(yàn)滿，此過程體現(xiàn)二氧化

碳的性質(zhì)有

?

?。澄清石

灰水密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃

燒（6）反應(yīng)結(jié)束后，裝置A中余下的液體可能含有鹽酸。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全下表。步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量A中剩余液體于試管

中，滴加2～3滴紫色石蕊溶

液，觀察現(xiàn)象溶液變?yōu)榧t色液體中含有鹽酸取少量A中剩余液體于試管

中，滴加2～3滴紫色石蕊溶

液，觀察現(xiàn)象溶液變?yōu)榧t色

一氧化碳與二氧化碳7.

一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。（1）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出一

條支持他的理由：

?。（2）其實(shí)，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式

表示此過程：