安徽省合肥市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（解析版）

安徽省合肥市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（考試形式：開(kāi)卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：本試卷滿分100分，時(shí)間90分鐘。答題時(shí)可參考道德與法治教科書(shū)及其他資料，但應(yīng)獨(dú)立思考，誠(chéng)信答題，不相互討論，不相互借閱教科書(shū)等資料。第一部分選擇題（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入上方表格內(nèi)。共30分，15小題，每小題2分）1.青春是生命中的華彩樂(lè)章，它帶來(lái)了喜悅和力量，也帶來(lái)了困惑和煩惱。奏好青春成長(zhǎng)曲，我們要（）A.穿著標(biāo)新立異，展現(xiàn)青春風(fēng)采 B.封閉自我內(nèi)心，保守青春秘密C.悅納身心變化，克服青春煩惱 D.放任青春沖動(dòng)，享受青春激情【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。A：青春的我們不能一味追求獨(dú)特，不是標(biāo)新立異，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：封閉自己內(nèi)心，容易產(chǎn)生閉鎖心理，不利于身心健康，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：青春的我們要悅納身心變化，克服青春煩惱，故C說(shuō)法正確；D：青春有格，不能任性沖動(dòng)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。2.青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期是我們身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于生理變化我們要做到（）A.關(guān)注變化，特別是外在的形象 B.回避變化，專注學(xué)習(xí)C.正視變化，接受青春花蕾綻放 D.只關(guān)注內(nèi)在精神世界【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確面對(duì)生理變化。C：進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)生變化是正常的生理現(xiàn)象，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重，故C說(shuō)法正確；A：我們既要關(guān)注外形象，更要注重內(nèi)在素質(zhì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“回避變化，專注學(xué)習(xí)”說(shuō)法太絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們既要關(guān)注內(nèi)在的精神世界，也要關(guān)注自己的外在形象，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3.小元進(jìn)入青春期后，變得不愛(ài)講話，也不愿與人溝通，長(zhǎng)此以往她可能會(huì)產(chǎn)生（）A.自卑心理 B.自信心理 C.心理閉鎖 D.自負(fù)心理【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的矛盾心理。ABCD：閉鎖心理是指把自己封閉起來(lái)，少與人交流，內(nèi)心的矛盾從不外露的心理。小元進(jìn)入青春期后，變得不愛(ài)講話，也不愿與人溝通，會(huì)產(chǎn)生閉鎖心理，C說(shuō)法正確；ABD與題意不符；故本題選C。4.批判要有一定的技巧，下列做法正確的是①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人②批判要具有一定的建設(shè)性③批判要針對(duì)具體的人和事情④批判要毫不留情，不講情面A.②③ B.①④ C.①② D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查培養(yǎng)批判性精神。思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人，批判要具有一定的建設(shè)性，有利于問(wèn)題解決。①②符合題意；批判針對(duì)具體事情，不是針對(duì)人，③錯(cuò)誤；批判要考慮他人感受，④錯(cuò)誤。故選C。5.在我們的成長(zhǎng)中，與獨(dú)立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展。下列反映批判性思維發(fā)揮作用的合理過(guò)程是（）①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題②解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀③思考問(wèn)題，探索解決方案A.①→②→③ B.①→③→② C.③→②→① D.③→①→②【答案】B【解析】【詳解】本題考查批判性思維。B：批判性思維的要求是要有質(zhì)疑的勇氣；有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問(wèn)題。所以反映批判性思維發(fā)揮作用的合理過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；最后解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀，故B說(shuō)法正確；ACD：順序不符合反映批判性思維發(fā)揮作用的合理過(guò)程，故ACD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。6.中國(guó)首位出艙女航天員王亞平，英姿颯爽，巾幗不讓須眉。類似于航天員這類在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)由男性從事的職業(yè)，出現(xiàn)了女性的身影。這一變化告訴我們（）A.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，無(wú)法取長(zhǎng)補(bǔ)短B.只有當(dāng)中國(guó)女航天員，才能正確樹(shù)立自我形象C.我們應(yīng)該平靜地接受青春期特有的生理變化D.打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。D：根據(jù)教材知識(shí)，性別刻板印象亦稱性別偏見(jiàn)，是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，它可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。材料中的“類似于航天員這類在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)由男性從事的職業(yè)，出現(xiàn)了女性的身影”等現(xiàn)象告訴我們打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能，故D符合題意；A：男生女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“只有”說(shuō)法太絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：說(shuō)法正確，但題文中未體現(xiàn)，故C不符合題意；故本題選D。7.小云和小濤是同班同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相關(guān)心、互相幫助，經(jīng)常一起上學(xué)。于是班里有人悄悄地說(shuō)他倆“早戀”，小云知道后非?？鄲篮屠Щ蟆Ｏ铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式B.我們與異性交往能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)C.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，我們應(yīng)正確看待D.男生女生之間要少說(shuō)話，保持距離【答案】D【解析】【詳解】本題考查異性交往。D：與異性同學(xué)交往必須掌握一定的交往藝術(shù)，既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；ABC：都是對(duì)異性交往的正確認(rèn)識(shí)，故ABC說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選D。8.下列對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.喜、怒、哀、樂(lè)是人最基本的情緒類型 B.中學(xué)生的情緒豐富強(qiáng)烈，起伏變化較大C.人的情緒容易受到外界客觀事物的影響 D.情緒作用神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的有關(guān)知識(shí)。BCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，中學(xué)生的情緒豐富強(qiáng)烈，起伏變化較大，人的情緒容易受到外界客觀事物的影響，情緒作用神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)，BCD說(shuō)法正確；A：人的基本情緒是喜、怒、哀、懼，A錯(cuò)誤；本題屬于逆向選擇，故本題選A。9.閱讀圖片中的對(duì)話，女生告訴男生的情緒調(diào)節(jié)方式是（）A.改變認(rèn)知評(píng)價(jià) B.放松訓(xùn)練 C.注意力轉(zhuǎn)移 D.合理宣泄【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。ABCD：題文中，通過(guò)聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)等方式分散注意力，這說(shuō)明女生告訴男生的情緒調(diào)節(jié)方式是注意力轉(zhuǎn)移；故C符合題意；ABD與題意無(wú)關(guān)；故本題選C。10.身處“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的草原，面對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的沙漠，領(lǐng)略“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的景象，我們會(huì)（）①在內(nèi)心產(chǎn)生美的感受，豐富對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感②為大自然的美麗所陶醉，更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山③創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，感受大自然的美妙④被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，徹底擺脫不良情緒A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感體驗(yàn)。①②③：題文材料體現(xiàn)了創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，感受大自然的美妙，更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，在內(nèi)心產(chǎn)生美的感受，豐富對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，①②③觀點(diǎn)正確，符合題意；④：“被動(dòng)地接受、徹底”說(shuō)法太絕對(duì)，排除；故本題選A。11.“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。正能量對(duì)我們有積極影響。下列行為中，傳遞出情感正能量的有（）①小剛性格開(kāi)朗，和他相處我變豁達(dá)了②努力學(xué)習(xí)，拒絕分享③嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式④志趣相投，拉幫結(jié)派，哥們義氣A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①③：情感影響人與人之間的交流，我們要傳遞情感正能量；用美好的情感，用自己的熱情和行動(dòng)，感染他人，傳遞正能量。分析選項(xiàng)，小剛性格開(kāi)朗，和他相處我變豁達(dá)了；嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式，屬于傳遞出情感正能量的表現(xiàn)，故①③符合題意；②：要學(xué)會(huì)分享，故②錯(cuò)誤；④：“拉幫結(jié)派，哥們義氣”是小團(tuán)體主義，故④錯(cuò)誤；故本題選B。12.在我們的日常生活中，既會(huì)出現(xiàn)正面的情感體驗(yàn)，也會(huì)存在負(fù)面的情感體驗(yàn)。下列對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)理解正確的是（）A.體驗(yàn)負(fù)面的情感可以豐富我們的人生閱歷 B.負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義C.負(fù)面的情感體驗(yàn)給人帶來(lái)消極影響 D.杜絕一切負(fù)面的情感體驗(yàn)，享受當(dāng)下【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待負(fù)面情感。A：依據(jù)教材知識(shí)可知，體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈，故A說(shuō)法正確；B：負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：負(fù)面的情感體驗(yàn)也可以給人帶來(lái)積極影響，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“杜絕”一詞太絕對(duì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13.2023年度安徽省“新時(shí)代好少年”閔朗，從小受紅色家風(fēng)熏陶，成為中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)第八分校紀(jì)念館的小講解員，先后參加校內(nèi)外“四史”等志愿宣講近百場(chǎng)，發(fā)起12次紀(jì)念館紅色之旅直播。他說(shuō)通過(guò)宣講讓更多人了解歷史，把紅色精神傳承下去，這讓他感到很幸福。這種獲得美好情感的方式是（）A.閱讀書(shū)籍 B.參與社會(huì)活動(dòng) C.同伴交流 D.與人交往【答案】B【解析】【詳解】本題考查創(chuàng)造美好情感。ABCD：分析題文，閔朗積極參加校內(nèi)外“四史”等志愿宣講活動(dòng)，通過(guò)宣講讓更多人了解歷史，傳承紅色精神，這讓他感到很幸福；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，閔朗通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)獲得美好情感；故B說(shuō)法正確；ACD不符合題意；故本題選B。14.慎獨(dú)，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，自我省察。下列行為，能體現(xiàn)“慎獨(dú)”的是（）A.自習(xí)課上同學(xué)們一起安靜地做作業(yè) B.小林獨(dú)自躲在校園無(wú)人角落里吸煙C.找不到垃圾桶小麗將果皮獨(dú)自收起 D.沒(méi)有父母陪伴小美堅(jiān)決不做家務(wù)活【答案】C【解析】【詳解】本題考查“慎獨(dú)”。C：“慎獨(dú)”是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則；據(jù)此可以判斷，找不到垃圾桶小麗將果皮獨(dú)自收起，屬于“慎獨(dú)”的表現(xiàn)，故C符合題意；A：自習(xí)課上同學(xué)們一起安靜地做作業(yè)，是在有監(jiān)督的情況下，故A不符合題意；B：小林經(jīng)常獨(dú)自躲在校園無(wú)人的角落里吸煙，沒(méi)有做到嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：沒(méi)有父母陪伴小美不做家務(wù)是沒(méi)有做到慎獨(dú)的表現(xiàn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15.每天早晨5點(diǎn)就起床，伴著夏天的烈日和冬天的寒風(fēng)刻苦訓(xùn)練，在全國(guó)殘運(yùn)會(huì)、安徽省殘運(yùn)會(huì)跳高、跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑等多個(gè)項(xiàng)目上創(chuàng)造佳績(jī)的王奇，讓殘缺的生命長(zhǎng)出了翅膀。從王奇的涅槃人生中啟示我們青少年學(xué)生應(yīng)（）①奉獻(xiàn)社會(huì)，放棄個(gè)人理想②自強(qiáng)不息，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值③永不服輸，能吃苦有擔(dān)當(dāng)④行己有恥，樹(shù)立底線意識(shí)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查自強(qiáng)精神。②③：題干中，王奇的事跡啟示我們青年學(xué)生應(yīng)自強(qiáng)不息，積極承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，永不服輸，能吃苦有擔(dān)當(dāng)，②③說(shuō)法正確；①：奉獻(xiàn)社會(huì)并不一定放棄個(gè)人理想，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：王奇的事跡的沒(méi)涉及行己有恥，④說(shuō)法不符合題意；故本題選C。二、非選擇題（共70分，6小題）16.【漫畫(huà)探析理性生活】觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題：?（1）漫畫(huà)一反映了哪一種基本情緒？（2）請(qǐng)你結(jié)合漫畫(huà)二，評(píng)析漫畫(huà)一中的行為?！敬鸢浮浚?）怒（2）漫畫(huà)二中的人物在合理宣泄情緒，漫畫(huà)一中的兩名司機(jī)不懂得合理宣泄情緒。學(xué)會(huì)合理宣泄情緒有利于我們身心健康，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系(或答“路怒癥”會(huì)對(duì)駕駛員心理健康造成危害，也會(huì)對(duì)自己和他人生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅；擾亂公共秩序)；我們要掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，增強(qiáng)自控力，適時(shí)排解不良情緒，做情緒的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的類型、調(diào)控情緒能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為司機(jī)。需要運(yùn)用情緒的類型的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：路怒癥→可鏈接怒；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用調(diào)控情緒的有關(guān)知識(shí)，從作用、方法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在宣泄室打沙袋→可鏈接調(diào)控情緒的作用、方法；第三步：整合信息，組織答案。17.【健康交往增益成長(zhǎng)】青春是美麗的，情感是真摯的。七年級(jí)女生小麗在周記本上記錄下了以下片段：片段一：升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多變化：長(zhǎng)高了，聲音變細(xì)了，臉上長(zhǎng)痘痘了。片段二：片段二：我看到小宇就會(huì)莫名其妙地想表現(xiàn)自己，總希望引起他的注意。小宇在籃球場(chǎng)上打球的樣子真迷人，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)去向他請(qǐng)教問(wèn)題，想要接近他，我感覺(jué)我喜歡上他了，為此我很煩惱：我該怎么辦？片段三：這周舉行的年級(jí)辯論賽上，我們班女生語(yǔ)言清晰，細(xì)心攻破對(duì)方弱點(diǎn)；男生思維敏捷，辯論有理有據(jù)；他們配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終贏得了比賽，取得了佳績(jī)。（1）從小麗的經(jīng)歷得知進(jìn)入青春期，我們?cè)谏眢w方面會(huì)發(fā)生哪些變化？（2）結(jié)合片段二中小麗遇到的煩惱，你會(huì)給她哪些好的建議？（3）片斷三啟示我們男女生應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？【答案】（1）身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。（2）①要做到內(nèi)心坦蕩，言談得體，舉止得當(dāng)。②面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。（3）①要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。②學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不自傲，不自卑。③相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期的生理變化、正確面對(duì)異性情感、男生女生相互欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用青春期的生理變化的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多變化：長(zhǎng)高了，聲音變細(xì)了，臉上長(zhǎng)痘痘了→可鏈接青春期的生理變化；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用正確面對(duì)異性情感的有關(guān)知識(shí)，從采取的措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我看到小宇就會(huì)莫名其妙地想表現(xiàn)自己，總希望引起他的注意→可鏈接正確面對(duì)異性情感；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為男生女生。需要男生女生相互欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：年級(jí)辯論賽上，男生女生配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終贏得了比賽→可鏈接男生女生相互欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)；第三步：整合信息，組織答案。18.下面是七年級(jí)小文同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，回答相關(guān)問(wèn)題。獨(dú)白一：進(jìn)入青春期后，我既富有理想，又容易脫離現(xiàn)實(shí)，沉湎于幻想；我既朝氣蓬勃，勇于探索，又容易失去自信，悲觀失望；我想象豐富，又容易固執(zhí)己見(jiàn)，走向片面。（1）面對(duì)矛盾心理，你認(rèn)為：____獨(dú)白二：我代表班級(jí)參加年級(jí)演講比賽，由于緊張發(fā)揮失常，沒(méi)有獲獎(jiǎng)。我心里很沮喪，時(shí)常感到傷心難過(guò)，認(rèn)為自己能力不足，不敢再主動(dòng)參加演講活動(dòng)。（2）承受負(fù)面情感的意義，你懂得：____獨(dú)白三：最近我很苦惱，媽媽她什么都要管，還管不到點(diǎn)子上；她整天嘮叨，總把學(xué)習(xí)成績(jī)掛在嘴上……這段時(shí)間我的心情糟糕透了，我都不知道怎么辦才好。（3）調(diào)節(jié)情緒，你支招：____【答案】（1）①青春期的矛盾心理是正?，F(xiàn)象，有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；②積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（2）①可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。（3）運(yùn)用改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：青春期矛盾心理、負(fù)面情感的意義、調(diào)節(jié)情緒。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用青春期矛盾心理的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：面對(duì)矛盾心理→可鏈接如何正確對(duì)待青春期矛盾心理； 第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：承受負(fù)面情感的意義→可鏈接正確對(duì)待負(fù)面情感；第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：這段時(shí)間我的心情糟糕透了，我都不知道怎么辦才好→可鏈接調(diào)節(jié)情緒的方法； 第三步：整合信息，組織答案。19.【品味情感健康成長(zhǎng)】某校同學(xué)參加了“鑄就航天夢(mèng)想，弘揚(yáng)航天精神”的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)電視轉(zhuǎn)播觀看了天舟七號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射的盛況。以下是兩位同學(xué)參與活動(dòng)的感言：（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)剝晌煌瑢W(xué)的分享傳遞了哪些情感正能量？觀看結(jié)束后，同學(xué)們的心情久久不能平靜，自發(fā)開(kāi)展“致敬航天追夢(mèng)人”的活動(dòng)。有的同學(xué)給中國(guó)航天人寫(xiě)感謝信；有的同學(xué)制作手抄報(bào)向中國(guó)航天人表達(dá)致敬；有的同學(xué)以話劇的形式再現(xiàn)中國(guó)航天人艱難曲折的自主研發(fā)過(guò)程；還有同學(xué)成立航天社團(tuán)……（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你從情感作用的角度談?wù)勯_(kāi)展這一活動(dòng)的意義。（3）小華打算向航天英雄們學(xué)習(xí)，積極傳遞情感正能量，請(qǐng)你給他提幾點(diǎn)建議?！敬鸢浮浚?）民族自豪感；使命感和責(zé)任感；愛(ài)國(guó)情感。（2）有利于激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)情感，驅(qū)使同學(xué)們作出積極行動(dòng)；有利于促進(jìn)同學(xué)們精神發(fā)展，塑造良好品格；有利于同學(xué)探索未知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；有利于同學(xué)們傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量等。（3）①在情感體驗(yàn)中，可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，讓生命更有力量，讓世界更美好?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情感正能量、情感作用、傳遞情感正能量能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：看著火箭徐徐升起我激動(dòng)不已，我深感青年學(xué)子的使命與擔(dān)當(dāng)。我們要珍惜青春年華，為強(qiáng)國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)→可鏈接使命感和責(zé)任感、民族自豪感；關(guān)鍵詞②：火箭點(diǎn)火發(fā)射的那一刻，看著冉冉升起的“小太陽(yáng)”，聽(tīng)著火箭的轟鳴聲我心潮澎湃、萬(wàn)分激動(dòng)。我感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大→可鏈接民族自豪感、愛(ài)國(guó)情感；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用情感作用的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：同學(xué)們自發(fā)開(kāi)展“致敬航天追夢(mèng)人”的活動(dòng)→可鏈接情感作用；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】本題考查傳遞情感正能量。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。20.【青春飛揚(yáng)助力成長(zhǎng)】激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。【感悟青春】習(xí)近平總書(shū)記在毛澤東同志誕辰130周年座談會(huì)上說(shuō)：青年時(shí)代，毛澤東同志就以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪情壯志，立下拯救民族于危難的遠(yuǎn)大志向，投身救國(guó)救民的偉大事業(yè)，從此一生追尋，矢志不渝。（1）毛主席的豪情壯志啟示我們應(yīng)具備哪種心理品質(zhì)？這種品質(zhì)是如何促進(jìn)我們走向成功？（2）青春飛揚(yáng)需要自信自強(qiáng)的品質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于自信自強(qiáng)的名言或警句?！緤^斗青春】2024年國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》將“現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，新質(zhì)生產(chǎn)力”列為十大工作任務(wù)之首。新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，它對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)和技能提出更高要求。新時(shí)代青少年是未來(lái)國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的先鋒力量，要成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的奮進(jìn)者與實(shí)踐者，展現(xiàn)更大的青春能量，不斷開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。（3）綻放青春光彩，青少年應(yīng)如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？【青春誓言】當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。當(dāng)代青年要彰顯自信自強(qiáng)品格，與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)！青春誓言作為新時(shí)代好少年，我們責(zé)無(wú)旁貸，必須肩負(fù)使命，奮力前行。為此，我立誓：堅(jiān)定理想信念，我決心做到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地，增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)；增強(qiáng)自信品格，我決心做到①：____；磨礪自強(qiáng)意志，我決心做到②：____。2024年4月18日（4）請(qǐng)你完成表格中的青春誓言?！敬鸢浮浚?）①自信。②自信讓我們充滿激情，堅(jiān)定的信心和希望；自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華；激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。（2）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái);天行健，君子以自強(qiáng)不息等。（3）在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。（4）①增強(qiáng)信心與實(shí)力，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干；克服惰性，抵制不良誘惑，努力戰(zhàn)勝自我；相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己；磨礪自己的意志，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：自信自強(qiáng)、創(chuàng)造性思維、珍惜青春能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【小問(wèn)1詳解】第一小問(wèn)：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為毛主席。需要運(yùn)用自信的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：毛澤東同志青年時(shí)代就以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪情壯志，立下拯救民族于危難的遠(yuǎn)大志向，投身救國(guó)救民的偉大事業(yè)→可鏈接自信；第三步：整合信息，組織答案。第二小問(wèn)：本題考查自信的作用。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。【小問(wèn)2詳解】本題考查寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于自信自強(qiáng)的名言或警句。開(kāi)放性試題，言之有理即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查青少年開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。【小問(wèn)4詳解】本題考查完成表格中的青春誓言。開(kāi)放性試題，言之有理即可。21.【學(xué)習(xí)榜樣汲取力量】青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎。新時(shí)代的青少年要從榜樣中汲取力量，打造過(guò)硬素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)我們青春活力。材料一2024年3月19日包河區(qū)團(tuán)區(qū)委在全區(qū)廣大團(tuán)員中開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代向上向善好青年”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)青少年創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)，號(hào)召青少年“心有榜樣”，向榜樣學(xué)習(xí)！（1）包河區(qū)團(tuán)區(qū)委號(hào)召青少年“心有榜樣”，有何重要意義？（2）你心目中的榜樣是誰(shuí)？他的什么品格最值得你學(xué)習(xí)？材料二青春不僅是充滿色彩與夢(mèng)