教師招聘考試題庫《教育與教育學(xué)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)

教師招聘考試題庫《教育與教育學(xué)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、單選題20世紀(jì)早期，主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”，對(duì)改造中國舊教

育作出偉大貢獻(xiàn)的教育家是o

A蔡元培

B陶行知

C楊賢江

D徐特立

參考答案：B

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)中國學(xué)者教育思想的了解。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】美國教育家杜威提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“在做中學(xué)”，他重視兒童的生活

經(jīng)驗(yàn)。陶行知作為杜威的學(xué)生，把杜威的先進(jìn)思想帶回中國，結(jié)合中國的—國情提出“生活即教育“、”

社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，為中國教育的發(fā)展注入了新的活力，對(duì)改造中國舊教育作出了偉大貢

獻(xiàn)。

2、單選題認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是o

A:孟祿

B:杜威

C:利托爾諾

D:斯賓塞

參考答案：C

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)教育起源各學(xué)說代表人物和基本觀點(diǎn)的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)晴】教育學(xué)史上關(guān)于教育起源的學(xué)說有：（1）神話起源說；（2）生物起源說；（3）心理起源

說；（4）勞動(dòng)起源說。生物起源說認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能行為，代表人物是法國的利托爾諾以及英

國的沛西.能；心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿，代表人物是美國的孟祿；勞動(dòng)起源

說認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，代表人物是蘇聯(lián)的米丁斯基和凱洛夫。所以，認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)說

是生物起源說，代表人物是利托爾諾和沛西?能。

3、簡答題列舉5位對(duì)教育學(xué)創(chuàng)立有突出貢獻(xiàn)的教育家及其代表著作。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）夸美紐斯、《大教學(xué)論》；（2）赫爾巴特、《普通教育學(xué)》；（3）杜威、《民主主

義教育》；（4）盧梭《愛彌兒》（5）洛克、《教育漫話》；（6）裴斯泰洛齊、《林哈德與葛篤德》。

（以上六點(diǎn)，任寫五點(diǎn)即可）

4、單選題將教育學(xué)的研究對(duì)象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們?cè)诮逃龑W(xué)建構(gòu)中的

A科學(xué)取向

B實(shí)踐取向

C規(guī)范取向

D人文取向

本題解釋：

答案：A【解析】教育學(xué)是一門規(guī)范性的、解釋性的科學(xué)，是對(duì)研究對(duì)象的科學(xué)性的、規(guī)范性的解釋。因

此，教育學(xué)研究科學(xué)解釋體系中常見的現(xiàn)象或規(guī)律。

5、填空題古代的庠、序都是指___,中國早在4000多年前的___就有了學(xué)校教育形態(tài)。

參考答案：學(xué)校夏代

6、填空題明確提出“美德是否可教”問題的教育家是____。

參考答案：蘇格拉底

7單選

提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思想的中國古代教育家是―

孔

A子

孟

B子

常

c子

墨

D子

參考答案：A

本題解釋：

答案：A【解析】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了學(xué)思并重的教育思想，是由孔子提出來的

8、單選題在有史以來的教育中，除______以外，都具有階級(jí)性的特征。

A:古代教育

B:近代教育

C:現(xiàn)代教育

D:原始教育

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D解析：原始教育的特點(diǎn)：自發(fā)性、廣泛性、無等級(jí)性。

9、填空題赫爾巴特的《___》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

參考答案：普通教育學(xué)

10、簡答題試述教育民主化的內(nèi)涵。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。教育民主化包括教育的民主

和民主的教育兩個(gè)側(cè)面。前者是把民主的外延擴(kuò)大，即把政治的民主擴(kuò)展到教育領(lǐng)域，使受教育成為公民

的權(quán)利和義務(wù)；后者是教育的內(nèi)涵的加深，即把專制的、不民主的、不充分民主的教育改造成為民主的教

育。前者是后者的前提，后者是前者的引申。

(2)教育民主化首先是指教育機(jī)會(huì)均等，即教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學(xué)機(jī)

會(huì)的均等、教育過程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等，這意味著要對(duì)社會(huì)弱勢群體學(xué)生給予

特殊照顧；其次是指師生關(guān)系的民主化；再次是指教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多自由

選擇的機(jī)會(huì)；最后是追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程，編寫教材的靈

活性等。

(3)概言之，教育民主化是指全體社會(huì)成員享有越來越多的教育機(jī)會(huì)，受到越來越充分的民主教育。

11、填空題與文化教育學(xué)相對(duì)立的是科學(xué)主義的____和理性主義的赫爾巴特式教育學(xué)。

參考答案：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

12、簡答題試述教育學(xué)與教育方計(jì)政策、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教育科學(xué)的關(guān)系。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】(1)教育學(xué)不等于教育方針政策。教育學(xué)揭示教育規(guī)律，具有客觀性。教育方針政策是一

定的階級(jí)、集團(tuán)為了教育上的利益而制定的，具有主觀性。教育方針政策的制定要考慮教育學(xué)所闡述的教

育規(guī)律；教育學(xué)也要圍繞教育方針政策提出的問題，開展科學(xué)研究和探討，提出可供參考的意見。

(2)教育學(xué)不等于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教育學(xué)源于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又高于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它是運(yùn)用理性思考

對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、科學(xué)化概括。教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展教育學(xué)的基礎(chǔ)之一。

(3)教育學(xué)是龐大教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。教育科學(xué)是有關(guān)教育問題的各種科學(xué)理論的學(xué)科群，它

包含教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教學(xué)論、課程論、教育技術(shù)學(xué)等。教育學(xué)研究的是教育基本的、一般的問

題，是從總體上分析教育問題的，而其他學(xué)科則是從某個(gè)角度對(duì)某個(gè)方面問題的研究。其中，普通教育學(xué)

是研究教育的一般原理和中小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是理論性和應(yīng)用

性相結(jié)合的學(xué)科。

13、簡答題試述教育基本要素之間的關(guān)系。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】(1)教育者、受教育者(學(xué)習(xí)者)和教育影響是教育的三個(gè)構(gòu)成要素。三者之間既相互獨(dú)

立又密切聯(lián)系，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)。

(2)教育者是主導(dǎo)性的因素，他是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他掌握著教育的目的，采用著適當(dāng)?shù)慕?/p>

育內(nèi)容和手段，創(chuàng)設(shè)必要的教育環(huán)境，調(diào)控著受教育者和整個(gè)教育過程，從而促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展，

使其達(dá)到預(yù)期的目的。沒有教育者，教育活動(dòng)就不可能展開，學(xué)習(xí)者也不可能得到有效的指導(dǎo)；沒有學(xué)習(xí)

者，教育活動(dòng)就失去了對(duì)象，無的放矢；沒有教育影響，教育活動(dòng)就無法實(shí)現(xiàn)。

(3)因此，教育是由上述三個(gè)基本要素構(gòu)成的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)，是上述三個(gè)基本要素的有機(jī)結(jié)

合。

14、判斷題中國科舉制度始于兩漢時(shí)期。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

答案：錯(cuò)誤。中國科舉制度始于隋朝?？婆e是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科

取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業(yè)元年(605年)開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年(1905年)舉

行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300多年。

15、單選題雅典教育和斯巴達(dá)教育是_____的教育體系。

A:歐洲奴隸社會(huì)

B:西歐封建社會(huì)

C:歐洲原始社會(huì)

D:文藝復(fù)興時(shí)期

參考答案：A

本題解釋：

答案：A【解析】雅典教育和斯巴達(dá)教育是歐洲奴隸社會(huì)的兩種著名的教育體系。西歐進(jìn)入封建社會(huì)后,

形成的兩種著名的教育體系是教會(huì)教育和騎士教育。

16、單選題在中國封建社會(huì)的中央官學(xué)體系中，“六學(xué)二館”出現(xiàn)于

A:漢朝

B:唐朝

C:魏晉南北朝

D:宋朝

參考答案：B

本題解釋：

答案：B【解析】略。

17、單選題西周時(shí)期與隋唐時(shí)期的教育內(nèi)容、目的等各不相同，這體現(xiàn)了教育的—

A繼承性

B生產(chǎn)性

C歷史性

D長期性

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。不同

時(shí)期的教育有其不同的歷史形態(tài)、特征。這體現(xiàn)了教育的歷史性。

18、單選題布魯姆提出的教學(xué)理論是

A:結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論

B:全面和諧教育理論

C:掌握學(xué)習(xí)理論

D:發(fā)展性教學(xué)理論

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C【解析】布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該以掌握學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，以教育目標(biāo)為導(dǎo)

向，以教育評(píng)價(jià)為調(diào)控手段，形成了完整的掌握學(xué)習(xí)理論體系。

19、單選題我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的

A:《教育學(xué)》

B:《論共產(chǎn)主義教育》

C:《新教育大綱》

D:《民主主義與教育》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C解析：中國的楊賢江（化名李浩吾）的《新教育大綱》（我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的

教育學(xué)著作）

20、單選題教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)有—

①教育普及化的開始②“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出

③教育法制化的形成④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高

A:

B:@@@

C:@@

D;③④

參考答案：D

本題解釋：

答案：D【解析】題干描述的均為教育民主化向縱深方向發(fā)展的表現(xiàn)

21、單選題我國封建社會(huì)時(shí)期的教育內(nèi)容是.

A:六藝

B:七藝

C:四書五經(jīng)

D:八股文

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】略。

22、單選題馬克思主義者認(rèn)為，教育是一種.

A:自然現(xiàn)象

B:社會(huì)現(xiàn)象

C:心理現(xiàn)象

D:生理現(xiàn)象

參考答案：B

本題解釋：

答案：B【解析】教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是一種社會(huì)現(xiàn)象。

23、簡答題簡述凱洛夫教育學(xué)的不足。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）在國家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性；（2）在學(xué)校與教師的關(guān)系

上，忽視了教師的自主性；（3）在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性；（4）過于強(qiáng)調(diào)了課程、

教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了它們的靈活性和不斷變革的必要性。

24、單選題教育立法是_____社會(huì)教育發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

A:現(xiàn)代

B:古代

C:近代

D:文藝復(fù)興后的歐洲

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】西方近代社會(huì)重視教育立法，依法治教，教育的每次重要進(jìn)展或重大變革，都以法律的

形式予以規(guī)定和提供保證。這是該時(shí)期教育發(fā)展的顯著特點(diǎn)。

25、簡答題試述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的一個(gè)基本原理。蘇霍姆林斯基根據(jù)蘇聯(lián)社會(huì)的要求和

自己的實(shí)踐，提出蘇聯(lián)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。這是他終生執(zhí)著追求的目標(biāo)，也是他教

育思想的核心。他認(rèn)為，全面和諧發(fā)展的人就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在

一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對(duì)社會(huì)的需求和為社會(huì)勞動(dòng)和

諧統(tǒng)一起來的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)就必須實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，即把教育看做由德育、智育、體

育、美育、勞動(dòng)教育五部分有機(jī)地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一的整體。

26、簡答題教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）教育學(xué)的萌芽階段；（2）教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段；（3）20世紀(jì)教育學(xué)的多元化發(fā)展

階段；（4）教育學(xué)的現(xiàn)代化階段。

27、判斷題教育主要是學(xué)校教育。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

答案：錯(cuò)誤。狹隘的教育才是學(xué)校教育。

28、單選題以下哪種教育形態(tài)下的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

A:原始社會(huì)教育

B:古代社會(huì)教育

C:近代社會(huì)教育

D:現(xiàn)代社會(huì)教育

參考答案：B

本題解釋：

答案：B【解析】古代社會(huì)教育包括奴隸社會(huì)教育和封建社會(huì)教育。這兩個(gè)時(shí)期的教育中，詈沒有培養(yǎng)生

產(chǎn)工作者的任務(wù)，是與生產(chǎn)勞動(dòng)相鵬的。

29、填空題____,是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征。

參考答案：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)

30、單選題以下不屬于近代教育特征的是o

A:教育世俗化

B:公立教育興起

C:封閉式的教育

D:出現(xiàn)雙軌制

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C解析：近代教育特征有：①國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；②初等義務(wù)教

育的普遍實(shí)施（義務(wù)教育最早起源于16世紀(jì)的德國）；③教育的世俗化；④重視教育立法，倡導(dǎo)以法治

教；⑤出現(xiàn)了雙軌制；⑥形成了較系統(tǒng)的近代學(xué)校教育制度。

31、單選題“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的?！边@是的主張。

A:洛克

B:蘇格拉底

C:亞里士多德

D:柏拉圖

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是國家的，每一個(gè)公民都屬于城邦，所有的人都應(yīng)受同樣的

教育，“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的?！?/p>

32、單選題教育是o

A:人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)

B:人類與動(dòng)物共有的活動(dòng)

C:現(xiàn)代社會(huì)特有的活動(dòng)

D:人類與其他高等動(dòng)物獨(dú)有的活動(dòng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A【解析】教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特

征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。具有以下三方面特點(diǎn)：

第一，教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。

第二，教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過程。

第三，在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互

關(guān)系。

33、填空題教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是.

參考答案：永恒性

34、單選題“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的、而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需

周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動(dòng)起源說

參考答案：B

本題解釋：

答案：B【解析】題干的描述出自沛西?能，他是生物起源說的代表人物之一。

35、簡答題教育內(nèi)涵的現(xiàn)代闡述有哪些？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】(1)從形式上說教育”是一種人與人之間進(jìn)行的平等的精神交流和對(duì)話，不是單向的告

知、宣傳或灌輸。沒有平等、交流和對(duì)話，就沒有教育。

(2)從內(nèi)容上說，“教育”是通過知識(shí)而使人獲得解放，把人從無知、非理性、習(xí)俗，已有的經(jīng)驗(yàn)、迷

信、專制、權(quán)威等思想和生活狀態(tài)中解放出來，不斷地促進(jìn)人的發(fā)展。

(3)從目的上說，“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，而不單單是外在的社會(huì)身份、角色或地位

的變化，一個(gè)受過教育的人，一定有著健康的人格和善良的人性。

(4)從過程上說，“教育”是外在過程與內(nèi)在過程的統(tǒng)一，其中存在著“外銀”與“內(nèi)省”的矛盾、

“灌輸”與“啟發(fā)”的矛盾、“指導(dǎo)”和“自主”的矛盾。

(5)從制度上說，教育不是教學(xué)，是學(xué)校整個(gè)教育工作的核心和靈魂，整個(gè)學(xué)校的工作包括管理、教

學(xué)、服務(wù)、學(xué)校文化建設(shè)等工作，必須具有“教育性”。

(6)從精神境界上說，“教育”通過關(guān)注“人的內(nèi)在生命”為“人的自我實(shí)現(xiàn)”及和社會(huì)國家的發(fā)展和

人類的和平等提供基礎(chǔ)。

(7)素質(zhì)教育的意義就是回歸到“教育”的原點(diǎn)，弘揚(yáng)教育的人文精神。

36、單選題下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是

A:媽媽教孩子洗衣服

B:初生嬰兒吸奶

C:成人學(xué)開車

D:木匠教徒弟手藝

參考答案：B

本題解釋:

答案：B

37、單選題下列關(guān)于孟子的說法中，錯(cuò)誤的是______

A:提出了“明人倫”的教育目的

B:堅(jiān)持性善論

C:認(rèn)為教育的作用是“化性起偽”

D:提出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】C選項(xiàng)是荀子的觀點(diǎn)

38、簡答題簡述20世紀(jì)世界教育的特征。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對(duì)當(dāng)代教育發(fā)展特征的理解。

【參考答案】(1)教育的終身化；

(2)教育的全民化；

(3)教育的民主化；

(4)教育的多元化；

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

39、單選題下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點(diǎn)的是o

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合

B:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)嚴(yán)重脫離

C:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)逐步結(jié)合

D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)若即若離

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B解析：古代教育的典型特征是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。

40、單選題按照美國教育哲學(xué)家謝弗勒對(duì)教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種語

情境中始終是同一的定義屬于_____

A:描述性定義

B:綱領(lǐng)性定義

C:解釋性定義

D:規(guī)定性定義

參考答案：D

本題解釋：

答案：D【解析】美國分析教育哲學(xué)家謝弗勒認(rèn)為教育的定義方式有三種：(1)規(guī)定性定義：是指作者自

己所創(chuàng)制的定義，其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的；(2)描述性定義：是指對(duì)被定義對(duì)象

的適當(dāng)描述或?qū)θ绾问褂枚x對(duì)象的適當(dāng)說明；（3）綱領(lǐng)性定義：是一種有關(guān)定義對(duì)象應(yīng)該是什么的界

定。

41、單選題“教育即生活”，提出這一命題的是——

A:布魯姆

B:布魯納

C:杜威

D:夸美紐斯

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：A【解析】杜威在《民主主義與教育》中提出了教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的教育

本質(zhì)

42、單選題馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是o

A:生物起源論

B:心理起源論

C:勞動(dòng)起源論

D:宗教起源論

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C【解析】馬克思主義唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認(rèn)教育的社會(huì)性的觀點(diǎn)，認(rèn)

為教育起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐之中。人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就是人類會(huì)制造和使用工具。年長一

代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗(yàn)

傳遞中產(chǎn)生的。人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長期的勞動(dòng)過程中，表達(dá)意義和情感

的語言產(chǎn)生了，人類的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。所以，勞動(dòng)促進(jìn)了人類的發(fā)

展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f，沒有勞動(dòng)，就沒有人類社會(huì)的發(fā)展，就沒有教育。教育起

源于勞動(dòng)，依賴于社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。

43、多選題赫爾巴特的“三中心”是指.

A:教師中心

B:學(xué)生中心

C:教材中心

D:課堂中心

E:教學(xué)中心

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD【解析】強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中

心、課堂中心的特點(diǎn)

44、填空題教育學(xué)是