粵教三年級科學(xué)下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

第三單元：生物大家族

8、蜻蜓與麻雀

第一課時：觀察外形

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識昆蟲與鳥類，歸納某一類動物共同特征。

2、學(xué)習(xí)通過研究代表動物而歸納出該類動物普通特征方法。

3、培養(yǎng)保護(hù)小動物情操。

教學(xué)重點：

通過比擬觀察蜻蜓與麻雀翅膀與外形不同，認(rèn)識昆蟲類與鳥類

動物。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)通過研究代表動物而歸納出該類動物普通特征方法。

教學(xué)方法：

講解、啟示、討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：鳥類與昆蟲類標(biāo)本假設(shè)干，演示課件。

學(xué)具：蜻蜓與麻雀標(biāo)本或者實物、模型、探索活動記錄卡等。

教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)活動情景，引出探索活動問題

1、談話：同學(xué)們，自然界里有各種各樣動物，大家知道哪

些動物是在天上飛呢？這些在天上飛動物是同一類動物

嗎?

第1頁

2、學(xué)生自由答復(fù)。

3、結(jié)合學(xué)生答復(fù)交待本課探索任務(wù)。

〔二〕指導(dǎo)觀察方法，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展觀察活動

活動一：觀察比擬蜻蜓與麻雀翅膀

〔1〕談話：蜻蜓與麻雀能在天空飛行，靠是什么？〔翅膀〕

它們翅膀一樣嗎？

〔2〕學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷猜測。

〔3〕各小組領(lǐng)蜻蜓與麻雀標(biāo)本觀察。

〔4〕匯報交流。

〔5〕小結(jié)評價。

活動二：觀察蜻蜓與麻雀外形

〔1〕談話：蜻蜓與麻雀外表上只是它們翅膀不同嗎？外形上

還有其它不同嗎？我們來繼續(xù)觀察它們其它部位，可以

按怎樣順序來觀察呢？

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生了解觀察順序。

〔3〕學(xué)生分小組觀察蜻蜓與麻雀外形。

〔4〕組織學(xué)生表達(dá)與交流。

〔5〕結(jié)合學(xué)生匯報情況小結(jié)評價。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲與體味？與同學(xué)們

交流一下吧！

板書設(shè)計:

第2頁

蜻蜓與麻雀

蜻蜓麻雀

翅膀：小、光滑、透明、不可收攏大、多羽毛，可展開，可收

起

身體：分頭、胸、腹、足、翅膀分為頭、頸、胸、腹、尾、四

肢

足：四條二條，有爪

昆蟲類鳥類

教學(xué)反思：

第二課時：找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察昆蟲、鳥類實物或者標(biāo)本與觀看多媒體軟件，能給昆蟲、

鳥類歸類。

2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷能力。

3、感受動物世界多樣性。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷能力。

教學(xué)難點：

感受動物世界多樣性。

教學(xué)方法：

講解、啟示、討論。

教學(xué)準(zhǔn)備

第3頁

課件〔各種昆蟲、鳥類圖片〕

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了動物界兩位好朋友，蜻蜓與麻雀。

你能說一說他們外形特征嗎？

小組交流討論。

全班匯報。

二、探索活動。

今天我給大家?guī)砹烁嗪门笥眩Ｒ硗瑢W(xué)們能夠喜歡。

1、出示燕子或者鷹標(biāo)本，讓學(xué)生說說它是蜻蜓還是麻雀火伴,

為什么？

2、玩給蜻蜓與麻雀找朋友游戲〔讓學(xué)生將昆蟲與鳥類圖片

貼在吹塑紙上〕

3、展示交流

4、結(jié)合分類情況討論兩類動物外形上共性，認(rèn)識鳥類與昆

蟲類。

過渡：在自然界中，有許多動物與蜻蜓或者麻雀非常相似，

都有一樣特征，根據(jù)它們不同特征，我們把它們分

為昆蟲與鳥類。下面時間就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識

昆蟲大家族。

三、拓展活動。

網(wǎng)上學(xué)：昆蟲大家族。

第4頁

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲與體味？趕快與同學(xué)們

交流一下吧！

9、鯽魚與青蛙

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識小蝌蚪與小魚，運用比照方法了解它們不同。了解青蛙

變態(tài)發(fā)育與鯽魚發(fā)育區(qū)別。

2、了解觀察生物外形根本方法，培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷

能力。

3、樂于與人合作，培養(yǎng)保護(hù)小動物情操。

教學(xué)重點：

觀察比擬蝌蚪與小魚幼體外形異同以及青蛙變態(tài)發(fā)育與鯽魚發(fā)

育區(qū)別。

教學(xué)難點：

用自己語言正確表述觀察結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。蝌蚪、小魚、青蛙、鯽魚放大圖片及其發(fā)育過程動畫。

教學(xué)過程：

一、觀察啟趣提醒課題

課件出示鯽魚與青蛙圖片。

問：看到鯽魚與青蛙（板書：鯽魚與青蛙）你想到了什么？

第5頁

想研究它們哪些方面？

師：今天我們就從它們幼體入手，比照一下它們幼體異同，

了解它們生長發(fā)育過程好嗎？

二、手腦并用探求新知

1、出示課件：蝌蚪與小魚在水中游

問：認(rèn)識它們嗎？為什么有人說它們是小魚，有人說它

們是小蝌蚪？

〔長像相似〕

面對這群得意小東西，你對它們哪些方面感興趣？

〔板書：相似、怎樣長大〕

師：下面看圖片以小組為單位對小蝌蚪與小魚發(fā)展觀察比

擬，共同來探索兩個問題：〔它們身體哪些相似地方？它

們用什么來游泳？〕各小組要指定人員記好觀察記錄。

2、看圖片，分組觀察，做好記錄。

我觀察結(jié)果：

3、小組匯報，師板書：流線型、光滑、尾能擺動〔游泳〕

過渡：這群得意小東西是怎樣長大呢？根據(jù)你們經(jīng)歷猜

測一下好嗎？

4、用簡單圖畫把你們猜測畫出來，大家比比誰猜對，誰畫

得好。

5、匯報。每組推選一位代表講解并貼圖展示。

第6頁

6、你們畫得不錯，無非你們猜對不對呢？你們想不想弄個終

7、看課件：青蛙、鯽魚生長過程〔教師配樂講故事〕驗證學(xué)

生猜測。

8、你們還知道小蝌蚪與小魚生長變化其它情況嗎？小組討論

后匯報。

板書：陸地、水里

三、回顧整理拓展延伸

現(xiàn)在我們整理一下這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識。學(xué)生自己總結(jié)。

師結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們積極探索，認(rèn)真觀察比擬，了解了不少關(guān)

于鯽魚與青蛙有關(guān)知識，為了更深入地研究它們，我建

議大家想方法養(yǎng)一養(yǎng)小魚與小蝌蚪，通過飼養(yǎng)來進(jìn)一步

驗證你們今天學(xué)到知識，并把你們在飼養(yǎng)過程中新發(fā)現(xiàn)

記錄下來，無非一定要保護(hù)小動物，等到它們長大后，

完成為了觀察任務(wù)后，一定要把它們放回大自然。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩棲類與魚類，歸納兩棲類與魚類共同特征。

2、學(xué)習(xí)通過研究代表動物而歸納出該類動物普通特征方法。

3、培養(yǎng)保護(hù)小動物情操，感受動物世界多樣性。

教學(xué)重點：

認(rèn)識兩棲類與魚類，歸納兩棲類與魚類共同特點。

第7頁

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)通過研究代表動物而歸納出該類動物普通特征方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、開門見山引入新課

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們都知道了小蝌蚪四次變態(tài)發(fā)育最終長

成為了青蛙，而小鯽魚在長成大魚過程中，惟獨體重與身長

變化，而沒有外形變化。

這節(jié)課教師就與大家一起來觀察比擬一下青蛙與鯽魚?？此?/p>

們有哪些不同，各有什么特征？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9、鯽

魚與青蛙

二、觀察比擬歸納特征

1、出示課件：鯽魚與青蛙

問：你們打算怎樣觀察比擬它們呢？

師：正確方法是：先觀察整體特征，再從頭部開場往下觀

察。

2、小組觀察并記錄，師巡視參預(yù)指導(dǎo)。

我發(fā)現(xiàn)：

3、各小組匯報。師結(jié)合匯報情況以課件形式板書。

鯽魚：紡錘形、有鱗、鰥、鰭

第8頁

青蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、眼鼓、四肢前短后長

4、小結(jié)：像青蛙這樣既能在水里生活，又能在陸地生活動物是兩

棲動物〔板書：兩棲類〕；像鯽魚這樣一輩子都生活在水中

動物是魚類〔板書：魚類〕。

5、兩棲類與魚類各有什么明顯特征呢？小組再次觀察做好記錄。

6、生匯報。師用課件演示板書。

兩棲類：皮膚裸露，個體發(fā)育有變態(tài)，生活于水中幼體以鰥呼

吸，陸地生活成體以肺呼吸。

魚類：平生生活在水中，用鰥呼吸，用鰭輔助平衡與運動。

過渡：了解了兩棲類與魚類特征后，我們來認(rèn)識下這些動物：

7、出示課件：圖片〔帶編號及名字〕

各小組子細(xì)觀察，認(rèn)真研究一下，它們應(yīng)該怎樣分類。

8、小組匯報分類情況，并說明理由。

9、師小結(jié)學(xué)生分類情況。

三、總結(jié)回顧拓展延伸

1、這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

2、說說你學(xué)了這節(jié)課之后感受或者想法。

3、師總結(jié)：這節(jié)課我們通過研究鯽魚與青蛙而歸納出魚類與兩棲

類普通特征，又認(rèn)識了一些分別屬于這兩類種動物，

相信通過今天學(xué)習(xí)，我們更加感受到了動物世界多樣

性，增加保護(hù)動物意識，希翼同學(xué)們在課余時間能多

搜集一些關(guān)于魚類與兩棲類知識，以開闊我們視野，

第9頁

增長我們見識。

板書設(shè)計

鯽魚與青蛙

鯽魚：紡錘形、有鱗青蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、

用鰭輔助平衡與運動眼鼓、四肢前短后長

魚類：平生生活在水中，用鯉呼吸兩棲類：皮膚裸露

個體發(fā)育有變態(tài)

生活于水中幼體用鰥呼吸

陸地生活成體用肺呼吸

10、壁虎與小貓

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察壁虎與小貓外形，運動方式區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識爬行

動物與哺乳動物，學(xué)習(xí)一些觀察方法。

2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作、實事求是科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：

觀察壁虎與小貓各具有特點。

教學(xué)難點：

探索對壁虎與小貓感興趣問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

壁虎、盛壁虎容器、壁虎標(biāo)本、小貓、放大鏡

第1。頁

教學(xué)方法：

講解、談話法、觀察法、討論法。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入。

1、出示壁虎標(biāo)本。問：你知道這是什么動物嗎？

2、檢查你捉到壁虎，說說你在哪里捉到？

3、觀察你帶回來小貓，說說是誰養(yǎng)？

學(xué)生各抒己見，答復(fù)。

二、觀察壁虎與小貓運動方式

1、請同學(xué)們子細(xì)觀察壁虎與小貓身體有哪些相似地方？

2、觀察自己帶來壁虎與小貓，它們運動有什么不用？

3、誰來說說通過剛剛觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹

一下。

4、它們運動器官有什么區(qū)別？

5、多媒體提供它們運動觀察材料與資料。

6、多媒體顯示它們不同運動器官。學(xué)生觀察答復(fù)。

填寫觀察記錄單。

學(xué)生討論，以組為單位，匯報活動情況。

學(xué)生討論，展開猜測。

1］讓學(xué)生了解壁虎與小貓身體相似與不同運動。

2〕讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮主體作用。

三、觀察壁虎與小貓外形

第11頁

1、請同學(xué)們拿出放大鏡：你能用它干什么？〔觀察壁虎〕

2、應(yīng)該用哪些好方法去觀察？〔教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察整體,

再從頭部開場往下觀察。〕

3、獨立完成這項活動，將觀察結(jié)果發(fā)展有條理整理與記錄。

4、友情提示：開展交流活動。引導(dǎo)學(xué)生對他人成果作出正

確評價。

學(xué)生答復(fù)。學(xué)生觀察，記錄。

學(xué)生對他人成果作出正確評價，并完善自己記錄。

1〕培養(yǎng)學(xué)生自己觀察，自己記錄科學(xué)研究習(xí)慣。

2〕培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作，實事求是科學(xué)態(tài)度。

四、拓展

你還想了解它們哪些方面？

找到與你觀察同樣問題火伴，制定研究方案，發(fā)展實驗。

說出自己想法。

板書設(shè)計：

壁虎與小貓

運動方式：爬、走、跳

運動器官：腳有吸盤肉墊

外形一樣：頭、頸、軀干、尾、四肢。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察壁虎與小貓外形、運動方式區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識爬行

第12頁

動物與哺乳動物。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、歸納、判斷能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作，保護(hù)小動物情操。

教學(xué)重點：

觀察壁虎與小貓各具有特點。

教學(xué)難點：

能運用所學(xué)知識對動物發(fā)展分類，提出自己感興趣問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出本課研究課題。

1、播放介紹壁虎與小貓錄象。

2、讓學(xué)生提出自己感興趣問題。

3、導(dǎo)入，板書課題。

二、觀察壁虎與小貓運動方式。

1、請同學(xué)子細(xì)觀察壁虎與小貓身體有哪些相似地方？

2、多媒體顯示它們運動圖片，觀察壁虎與小貓運動有什么

不同？

3、分組討論。

4、以小組為單位匯報觀察結(jié)果。

5、小結(jié)。

三、觀察壁虎與小貓外形。

第13頁

1、出示壁虎與小貓外形圖，讓學(xué)生觀察。

2、子細(xì)觀察，完成表格。

壁虎貓

外表

身體分部

頭部

足

3、生匯報結(jié)果，師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

4、做“鳥類、爬行類與哺乳類找同類"游戲。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

1、將圖中動物發(fā)展分類?！渤鍪緢D片〕

2、做“壁虎與小貓找親戚"練習(xí)?！卜挚ㄆ?/p>

3、參觀野生動物園，找出哪些動物是爬行類，哪些是哺乳類，還

有其它類型嗎？

五、總結(jié)。

同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲與體味？

板書設(shè)計：

10、壁虎與小貓

外表有鱗片

壁虎一喜歡爬，而且在可以垂直墻面爬行〔爬行類〕

《卵生

r外表有毛

I第14頁

貓一一喜歡跑，喜歡跳，走路聲音很輕。

〔哺乳類〕靠母乳喂養(yǎng)胎生

11、多姿多彩植物世界

第一課時：認(rèn)識植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識周圍常見植物，并能對常見植物發(fā)展簡單分類。

2、培養(yǎng)觀察、分類能力。

3、比擬歸納灌木與喬木、陰生植物與陽生植物特點。

教學(xué)難點：

歸納灌木與喬木、陰生植物與陽生植物特點。

教學(xué)難點：

了解不同植物特點與生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：從家里帶一些盆花，采集一些常見植物。

教師準(zhǔn)備：對當(dāng)?shù)爻Ｒ娭参锇l(fā)展調(diào)查，實地踏看，確定學(xué)生考察適

宜區(qū)域。為學(xué)生觀察與比擬選擇好有構(gòu)造材料。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：我上次讓同學(xué)們準(zhǔn)備東西都帶來了嗎？

生：帶來了。

師：今天我們要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？

生：多姿多彩植物世界。

第15頁

師：對，我們生活在農(nóng)村，對植物了解得可比城市孩子肯

定要多。今天我們就一起來研究植物，好不好。

生：好！

師：翻開書67頁，大家看看第一個活動是什么？

生：參觀植物園。

師：植物園普通惟獨大城市里才有，我們農(nóng)村沒有植物園

怎么辦呢？

生：我們可以到外面去上。

生：我們可以到山上去上，到田野里去看。

生：我們可以到大自然中去。

師：同學(xué)們說得很對，我們沒有植物園，但是我們有大自然

這個廣闊植物園。這可是城里孩子比不上喲！

師：下面，我們講一講去外面考察要求：

1、注意力要集中到教師這兒，要以教師為中心，聽清

教師指導(dǎo)。

2、活動時要注意安全，不要到很深水中去。聽清教師

要求了嗎？

生：聽清了。

師：現(xiàn)在就跟教師一道出發(fā)吧。

二、室外活動

學(xué)生來到學(xué)校后面小山上，這里有一個小山坳，植物種

類比擬多，環(huán)境比照也比擬明顯。

第16頁

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)置身于大自然中了，同學(xué)們有什么感

覺?

生：這里空氣很新鮮。

生：這里有樹，有花，有小草，有鳥叫，我覺得很美。

師：是啊，大自然給我們?nèi)祟愄峁┝诵迈r空氣與豐富產(chǎn),

我們應(yīng)該感謝大自然。但我們今天不是來游山玩水。

大家說我們今天來干什么？

生：認(rèn)識多姿多彩植物世界。

活動一:

師：大家看，這面山坡主要有兩種樹木，這是什么樹？

生：松樹。

師：這個呢？

生：黃荊。

師：對，同學(xué)們子細(xì)觀察一下，這兩種植物有什么不同地

方？可以量一量，估一估。

學(xué)生觀察與比擬。

生：松樹很高，而黃荊較矮。

生：松樹最高約有10米，而黃荊最高無非2米。

生：松樹樹干很粗，大約有我人這么粗〔眾笑〕，而黃荊

干無非手指這么粗。

生：松樹枝比擬少，而黃荊枝比擬多。

第17頁

生：松樹普通是一棵一個主干，而黃荊一棵上有不少樹干,

分不出主干在哪里。

師：同學(xué)們觀察得真子細(xì)，為了區(qū)分這兩類樹木，科學(xué)家把

那些高大樹木歸為一類，叫喬木，較矮叫灌木。

師：大家再子細(xì)看，這些樹木下面長著些什么？

生：這是蕨。

生：我覺得也是蕨，我與媽媽一起采蕨菜時媽媽告訴我。

生：教師這是什么植物？

師：這叫苔葬。這些貼著地面與巖石長著都是苔葬。大家再

看看這邊〔陽坡〕都長著些什么植物？

生：這是板栗樹，這是油菜。

師：大家子細(xì)觀察一下，蕨、苔葬與板栗樹、油菜這兩類植

物生長環(huán)境有什么不同？

〔學(xué)生觀察比擬〕

生：我們剛剛觀察了蕨與苔葬，它們都生長在背陰地方，而

板栗樹油菜都種在向陽地方。

生：我發(fā)現(xiàn)蕨都長在大樹樹陰下面，太陽普通很少曬著它。

生：我發(fā)現(xiàn)長苔葬地方很潮濕，有長苔葬地方還有水在流。

師：對，同學(xué)們觀察得很子細(xì)，科學(xué)家把那些只適合生長在

陰暗潮濕地方植物叫陰生植物，把那些喜歡生長在向陽

地方植物叫陽生植物。

活動二:

第18頁

師：剛剛我們通過觀察，認(rèn)識了四類植物。下面我們就來認(rèn)

識這個地方一些植物，看看是那一類。觀察時，把植物

名稱所處環(huán)境情況記在小本子上，不認(rèn)識可以問同學(xué)與

教師，土名也可以。分散活動時要三到五人一組，一邊

觀察一邊記載，每一個人還可以采集一些有代表性植物,

很高大植物可以采集一些枝?！，F(xiàn)在開場行動！

〔學(xué)生分組發(fā)展活動，教師巡視指導(dǎo)，答復(fù)學(xué)生疑問。

活動一段時間后，集中〕

師：下面說說你觀察到植物中有哪些是喬木？哪些是灌木？

哪些是陽生植物？哪些是陰生植物？

生：我觀察到植物中，棟樹、松樹、杉樹、燈籠泡樹、黃檀

都屬于喬木，而這些黃荊、野薔薇、茶葉樹都是灌木。

生：我除了他說以外還有刺槐、種皮樹、樟樹是喬木，柞樹

刺、刺五加、花椒刺是灌木。

生：我認(rèn)為紫荊花與杜鵑花也是灌木，三角楓是喬木。

師：下面說說陰生植物與陽生植物吧。

生：我覺得那些種在地里油菜、蠶豆、豌豆、小麥、馬鈴薯

等都是陽生植物，因為這些莊稼種在背陰地方就長不

好。

生：我覺得那些長在樹木底下紫花地丁、貓耳草都是陰生植

物。那些高大樹木也都是陽生植物。

第19頁

生：蒲公英是陽生植物，因為它們都生長在向陽地方，這個

半夏是陰生植物，因為它們都躲在別植物底下。

生：還有這個地衣也是陰生植物，因為它們都長在陰暗潮濕

地方。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們說都不錯，說明大家觀察非常認(rèn)真，不僅認(rèn)識了不

少植物名稱，還搞清了哪些是喬木，哪些是灌木是，哪些是陽

生植物，哪些是陰生植物，還認(rèn)識到植物必須生活在一定環(huán)境

中，離開了一定環(huán)境就長不好。下面把你采集到一些植物拿好，

我們回到教室里繼續(xù)上課。

板書設(shè)計：

第11課多姿多彩植物世界

本區(qū)植物共同特點本區(qū)環(huán)境特點其它發(fā)現(xiàn)

灌木區(qū)

喬木區(qū)

陰生植物

陽生植物

第二課時：給植物分類

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識周圍常見植物，并能對常見植物發(fā)展簡單分類。

2、培養(yǎng)觀察、分類能力。

3、欣賞各種漂亮植物。

第20頁

教學(xué)難點:

認(rèn)識周圍常見植物，并能對常見植物發(fā)展簡單分類。

教學(xué)難點：

欣賞各種漂亮植物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件〔各種植物〕

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在大家看到教室前面有各種各樣植物，你們都認(rèn)識

生：我知道一些。這是月季花，這是黃楊木，這是蘭花，

這是葡萄，這是竹子，這是荷葉，這是白楊，這是水

草。

師：這種水草叫金魚藻。還有呢？

生：這個我認(rèn)識，是蘆薈，電視廣告上說過。這是柳樹，

這是槐樹，這是水芹菜，這是青竹葉，這是水杉，這

是銀杏。

師：好，下面分組討論一下，用自己方法給這些植物分類，

怎樣分都可以，但是一定要有分類依據(jù)。如果一個組有

兩種不同分法也可以。分好后，每一個組長把分類結(jié)果

寫下來。

二、探索活動。

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1、學(xué)生分組討論，每一個組把分類結(jié)果寫在紙上。

2、現(xiàn)在每一個組派一個代表說說你們組是怎樣分類，并說說

你們這樣分類理由。

生：我們組把這些植物分為三類：

一類是普通喬木，如銀杏、水杉、柳樹、白楊、槐樹；

一類是灌木，如黃楊木、青竹葉、橘樹、月季；

一類是其它植物，如竹子、葡萄、荷花、金魚藻、水芹菜、

蘆薈等。

師：很好，你們組呢？

生：我們組根據(jù)能不能結(jié)果實，分為兩類：

一類是葡萄、橘樹、荷花、銀杏，它們都是能結(jié)果實，

一類是月季、青竹葉、竹子、水杉、槐樹、金魚藻、蘆薈、

水芹菜，它們都是不能結(jié)果實。

生：我認(rèn)為竹葉青是結(jié)果實，它果實紅紅，有黃豆那末大，很

好看。

師：你觀察得很子細(xì)。對，青竹葉是結(jié)果實。還有槐樹、水杉

與月季也是要結(jié)果實，所以應(yīng)該屬于第一類。

生：我們把荷花、水芹菜、金魚藻、分為一類，原因是它們都

是長在水里，其余都是長在陸地上分為一類。

師：很好。

生：我們組采用了兩種分類方法，一種是根據(jù)它們生長環(huán)境分

成陰生植物與陽生植物，蘭花、青竹葉、水芹菜、蘆薈、

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金魚藻是陰生植物，因為它們在背陰地方長得好；其余都

是陽生植物。

生：〔同一組另一位學(xué)生〕我們這一組另一種分法是看它對人

是否實用：竹子、楓樹、槐樹、水杉、銀杏可以給人們提

供木材，而葡萄、橘樹、荷花、水芹菜可以給人們提供果

實或者食物，我們把它們歸為一類。其它植物對人沒什么用,

我們把它們歸為一類。

師：這一組同學(xué)把植物分成對人是否實用這兩類，是動了腦筋，

也有一定道理。但是植物對人應(yīng)該說都是實用，比方蘆薈，

不僅可以用來欣賞，也可以用來當(dāng)做藥物，作用很大呢！

再比方金魚藻外表看來沒什么用，但它可以清潔水源，釋

放氧氣，作用也不小。

生：我們把它們分成可以盆栽與不可以盆栽兩類?？梢栽缘交?/p>

盆里歸為一類，不可以栽到花盆里歸為一類。

師：有點道理。

生：我們組把它們分成可以生與不可以生兩類。

師：你是指可不可以結(jié)果實嗎？剛剛有一組也是這樣分。

生：我們這一組按著它們能否開花分為兩類：月季花、蘭花、

荷花、葡萄、槐樹、柳樹、橘樹是開花歸為一類，蘆薈、

水芹菜、青竹葉、水杉、銀杏、白楊、黃楊木、金魚藻是

不開花歸為一類。

生：我認(rèn)為銀杏、青竹葉也是開花，應(yīng)該放到開花一類。

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師：這位同學(xué)說得不錯，銀杏與青竹葉是開花植物，還有我們

常見無花果，其實也是開花，無非它花很小，我們沒有注

意到罷了，所以科學(xué)觀察要非常子細(xì)才行。同學(xué)們說對不

對？

生：〔齊〕對。

三、拓展。

網(wǎng)上學(xué)：有趣植物。

四、課堂小結(jié)。

師：好，同學(xué)們今天學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。下面說說你今天都有哪些

呢？

生：我知道了植物分類。樹木可以分成灌木與喬木，植物還可

以分成陽生植物與陰生植物。

生：我今天認(rèn)識了許多植物種類。

生：我知道了植物對人都是實用。

生：我知道了什么樣地方適合長什么植物。

師：再說說在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲？

生：學(xué)習(xí)科學(xué)觀察要認(rèn)真子細(xì)，比方無花果是開花植物我以前

就沒注意。

生：我知道了不清晰問題可以向別人請教，同學(xué)之間還可以開

展討論。

生：我知道了要熱愛大自然，保護(hù)大自然。

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師：同學(xué)們今天收獲還真不小，希翼大家以后繼續(xù)觀察植物,

研究植物。

12、海洋生物

第一課時：海洋生物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流與分析，探索海洋生物與海洋環(huán)境適應(yīng)性。

2、觀察海洋生物外形，認(rèn)識海洋生物適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)。

3、形成"想知道、愛提問"、"斗膽想象科學(xué)學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)重點：

觀察海洋生物外形，認(rèn)識海洋生物適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)。

教學(xué)難點：

觀察海洋生物外形，認(rèn)識海洋生物適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)方

面資料。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：〔播放課件〕看到這么漂亮海底世界，同學(xué)們一定

很想把你所知道關(guān)于海洋知識介紹給大家聽聽。在這么

熱鬧海洋里生活著各種各樣動植物，你能認(rèn)識多少呢？

學(xué)生說關(guān)于他了解海洋生物。

師：關(guān)于大海，你還知道哪些知識？

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二、新課探索。

1、教師這兒也有海洋里一些動植物，你認(rèn)識它們嗎？

播放課件。

請同學(xué)們邊看邊與你同伴小聲地交換一下你意見。

小組交流匯報。

全班交流回報。

2、關(guān)于海洋，你還想研究什么問題？

學(xué)生說。

師：你們想研究問題很有價值，今天我們重點研究以下

問題：〔1〕海洋里動物及它們適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)。

〔2〕海洋里植物及它們適應(yīng)環(huán)境本領(lǐng)。

師：海洋里動植物，它們生活在什么樣環(huán)境中，有什么

樣生存本領(lǐng)？帶著這些問題去學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、對你感興趣圖片、文字資料發(fā)展保存，然后全班交流。

5、師小結(jié)。

三、拓展。

閱讀資料：神奇海洋