七年級地理下冊 第八單元 探究課聚焦中東 地區(qū)沖突的地理背景教案1 商務(wù)星球版

七年級地理下冊第八單元探究課聚焦中東地區(qū)沖突的地理背景教案1商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第八單元探究課聚焦中東地區(qū)沖突的地理背景

2.教學(xué)年級和班級：七年級地理一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運用地圖和圖表等工具，分析中東地區(qū)的地理位置、自然資源和人口分布，提高區(qū)域認知能力。

2.理解中東地區(qū)的歷史背景、文化差異和宗教矛盾，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.分析中東地區(qū)沖突的地理背景，提升人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展意識。

4.運用地理知識，解釋中東地區(qū)沖突對全球政治和經(jīng)濟的影響，提高批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）中東地區(qū)的地理位置：中東地區(qū)位于亞洲、非洲和歐洲三大洲的交匯處，被稱為“三洲五海之地”。

（2）中東地區(qū)的自然資源：中東地區(qū)擁有豐富的石油、天然氣等自然資源，對全球能源供應(yīng)具有重要影響。

（3）中東地區(qū)的人口分布：中東地區(qū)的人口分布與地理環(huán)境密切相關(guān)，沙漠地區(qū)人口稀少，而河流流域和沿海地區(qū)人口較為密集。

（4）中東地區(qū)的歷史背景和文化差異：中東地區(qū)歷史悠久，是人類文明的發(fā)源地之一。同時，中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾也是導(dǎo)致沖突的重要原因。

（5）中東地區(qū)沖突的地理背景：中東地區(qū)的領(lǐng)土爭端、水資源分配、民族矛盾和宗教沖突等地理背景因素，是導(dǎo)致該地區(qū)沖突不斷的重要原因。

2.教學(xué)難點：

（1）中東地區(qū)的地理位置和重要性：學(xué)生可能對中東地區(qū)的地理位置和其在世界地理中的重要性難以理解。

（2）中東地區(qū)自然資源的分布和影響：學(xué)生可能對中東地區(qū)石油等自然資源的分布規(guī)律和其對全球能源市場的影響難以理解。

（3）中東地區(qū)人口分布的規(guī)律和原因：學(xué)生可能對中東地區(qū)人口分布的規(guī)律及其與地理環(huán)境的關(guān)系難以理解。

（4）中東地區(qū)歷史背景和文化差異：學(xué)生可能對中東地區(qū)悠久的歷史和復(fù)雜的文化差異難以理解。

（5）中東地區(qū)沖突的地理背景：學(xué)生可能對中東地區(qū)沖突的地理背景因素，如領(lǐng)土爭端、水資源分配、民族矛盾和宗教沖突等難以理解。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如地圖教學(xué)、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握中東地區(qū)的地理背景及其沖突原因。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解釋實際問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版七年級地理下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.中東地區(qū)地圖：準(zhǔn)備一張中東地區(qū)的詳細地圖，以便于學(xué)生直觀地了解中東地區(qū)的地理位置和沖突分布。

b.中東地區(qū)自然資源分布圖：準(zhǔn)備一張展示中東地區(qū)石油等自然資源分布的地圖，幫助學(xué)生理解中東地區(qū)資源豐富的特點。

c.中東地區(qū)人口分布圖：準(zhǔn)備一張中東地區(qū)人口分布圖，以便于學(xué)生觀察和分析人口分布的規(guī)律和原因。

d.中東地區(qū)歷史和文化資料：收集相關(guān)的中東地區(qū)歷史和文化資料，以加深學(xué)生對中東地區(qū)歷史背景和文化差異的理解。

e.中東地區(qū)沖突案例：準(zhǔn)備一些中東地區(qū)沖突的具體案例，以便于學(xué)生分析和討論沖突的地理背景。

3.實驗器材：

a.地球儀：確保地球儀的完整性和準(zhǔn)確性，以便于學(xué)生觀察和理解中東地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境。

b.模型地圖：準(zhǔn)備一些中東地區(qū)的模型地圖，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

c.水資源分配模擬實驗器材：準(zhǔn)備一些模擬水資源分配的實驗器材，以便于學(xué)生進行關(guān)于水資源分配的實驗和討論。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：在教室中設(shè)置一些分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實驗操作臺：在教室內(nèi)設(shè)置一些實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和學(xué)習(xí)。

c.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供中東地區(qū)沖突的背景資料，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“中東地區(qū)的沖突有哪些地理背景因素？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解中東地區(qū)的地理位置、自然資源和人口分布等基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中東地區(qū)的地圖和沖突案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解中東地區(qū)的地理位置、自然資源和人口分布等基本信息。

-組織課堂活動：分組討論中東地區(qū)沖突的地理背景因素，讓學(xué)生進行互動交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析沖突背景的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中東地區(qū)的地理背景知識，掌握分析沖突背景的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計中東地區(qū)沖突背景分析的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中東地區(qū)歷史和文化差異的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中東地區(qū)地理背景知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《中東問題：地理、歷史與沖突》，作者：[外國作者名]，譯者：[國內(nèi)譯者名]，出版社：[出版社名稱]。

-文章推薦：《中東地區(qū)的地理背景與沖突分析》，作者：[國內(nèi)作者名]，發(fā)表期刊：[期刊名稱]，發(fā)表時間：[發(fā)表年份]。

-視頻推薦：《中東地區(qū)沖突的地理背景解讀》，制作單位：[制作單位名稱]，播放平臺：[播放平臺名稱]。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀推薦的書籍和文章，深入了解中東地區(qū)的地理背景和沖突原因。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻，通過視覺和聽覺的方式，更直觀地理解中東地區(qū)的沖突背景。

-學(xué)生可以進行實地考察或訪問相關(guān)的展覽，親身體驗和了解中東地區(qū)的文化和歷史。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)討論和活動，與他人交流對中東地區(qū)沖突的看法和理解。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①中東地區(qū)的地理位置：亞洲、非洲和歐洲三大洲的交匯處，被稱為“三洲五海之地”。

②中東地區(qū)的自然資源：石油、天然氣等資源豐富，對全球能源供應(yīng)具有重要影響。

③中東地區(qū)的人口分布：沙漠地區(qū)人口稀少，河流流域和沿海地區(qū)人口較為密集。

④中東地區(qū)的歷史背景和文化差異：悠久的歷史和復(fù)雜的宗教矛盾是沖突的重要原因。

⑤中東地區(qū)沖突的地理背景：領(lǐng)土爭端、水資源分配、民族矛盾和宗教沖突等是導(dǎo)致沖突的重要因素。

2.板書布局：

①利用大標(biāo)題“中東地區(qū)沖突的地理背景”作為整個板書的主題。

②將上述五個重點內(nèi)容分列在大標(biāo)題下方，每個重點內(nèi)容占據(jù)一行，以提高板書的條理性和可讀性。

3.板書設(shè)計：

①采用簡潔明了的文字表達，突出重點知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

②在板書的每個重點內(nèi)容旁，配以相關(guān)的圖片或圖表，增強板書的視覺沖擊力和趣味性。

③利用不同的顏色和字體，對重點內(nèi)容進行標(biāo)注，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。典型例題講解1.例題一：中東地區(qū)的地理位置

題目：請簡述中東地區(qū)的主要地理位置特征。

答案：中東地區(qū)位于亞洲、非洲和歐洲三大洲的交匯處，被稱為“三洲五海之地”。主要包括阿拉伯半島、伊朗高原、土耳其高原和北非地區(qū)等。中東地區(qū)地處亞、歐、非三大洲的交通要道，具有重要的地緣戰(zhàn)略地位。

2.例題二：中東地區(qū)的自然資源

題目：請說明中東地區(qū)的主要自然資源及其對全球能源市場的影響。

答案：中東地區(qū)擁有豐富的石油、天然氣等自然資源。石油儲量約占全球總儲量的40%，天然氣儲量約占全球總儲量的30%。中東地區(qū)的石油資源對全球能源供應(yīng)具有重要影響，是全球最大的石油生產(chǎn)和出口地區(qū)。

3.例題三：中東地區(qū)的人口分布

題目：請分析中東地區(qū)的人口分布特征及其原因。

答案：中東地區(qū)的人口分布與地理環(huán)境密切相關(guān)。沙漠地區(qū)由于干旱缺水，人口稀少。而河流流域和沿海地區(qū)由于水源充足，土地肥沃，人口較為密集。此外，中東地區(qū)的歷史背景和文化差異也影響了人口分布。

4.例題四：中東地區(qū)的歷史背景和文化差異

題目：請簡述中東地區(qū)的歷史背景和文化差異對沖突的影響。

答案：中東地區(qū)歷史悠久，是人類文明的發(fā)源地之一。歷史上，中東地區(qū)曾經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭和沖突，如猶太人建國運動、阿拉伯國家與以色列的戰(zhàn)爭等。文化差異和宗教矛盾也是導(dǎo)致中東地區(qū)沖突的重要原因。中東地區(qū)主要有伊斯蘭教、基督教、猶太教等宗教，不同宗教信仰之間的矛盾和沖突長期存在。

5.例題五：中東地區(qū)沖突的地理背景

題目：請分析中東地區(qū)沖突的地理背景因素。

答案：中東地區(qū)沖突的地理背景因素主要包括領(lǐng)土爭端、水資源分配、民族矛盾和宗教沖突等。領(lǐng)土爭端主要涉及以色列、巴勒斯坦、敘利亞、土耳其等國。水資源分配問題主要涉及約旦河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河等河流流域。民族矛盾主要涉及阿拉伯民族與非阿拉伯民族之間的矛盾。宗教沖突主要涉及伊斯蘭教、基督教和猶太教之間的矛盾。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了中東地區(qū)沖突的地理背景。通過學(xué)習(xí)，我們了解了中東地區(qū)的地理位置、自然資源、人口分布、歷史背景和文化差異，以及這些因素如何影響中東地區(qū)的沖突。我們還探討了中東地區(qū)沖突對全球政治和經(jīng)濟的影響。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中東地區(qū)的沖突有更深入的理解，并能夠運用地理知識來分析實際問題。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述中東地區(qū)的地理位置特征。

（2）請說明中東地區(qū)的主要自然資源及其對全球能源市場的影響。

（3）請分析中東地區(qū)的人口分布特征及其原因。

（4）請簡述中東地區(qū)的歷史背景和文化差異對沖突的影響。

（5）請分析中東地區(qū)沖突的地理背景因素。

（1）答案：中東地區(qū)位于亞洲、非洲和歐洲三大洲的交匯處，被稱為“三洲五海之地”。主要包括阿拉伯半島、伊朗高原、土耳其高原和北非地區(qū)等。中東地區(qū)地處亞、歐、非三大洲的交通要道，具有重要的地緣戰(zhàn)略地位。

（2）答案：中東地區(qū)擁有豐富的石油、天然氣等自然資源。石油儲量約占全球總儲量的40%，天然氣儲量約占全球總儲量的30%。中東地區(qū)的石油資源對全球能源供應(yīng)具有重要影響，是全球最大的石油生產(chǎn)和出口地區(qū)。

（3）答案：中東地區(qū)的人口分布與地理環(huán)境密切相關(guān)。沙漠地區(qū)由于干旱缺水，人口稀少。而河流流域和沿海地區(qū)由于水源充足，土地肥沃，人口較為密集。此外，中東地區(qū)的歷史背景和文化差異也影響了人口分布。

（4）答案：中東地區(qū)歷史悠久，是人類文明的發(fā)源地之一。歷史上，