2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第2框 合作的藝術教學設計 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元合奏好生活的樂章第6課競爭合作求雙贏第2框合作的藝術教學設計魯人版六三制主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級上冊第三單元“合奏好生活的樂章”中的第6課“競爭合作求雙贏”，講述了競爭與合作的關系以及如何做到在競爭中合作，在合作中競爭，達到雙贏的效果。本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生正確的競爭與合作意識，提高人際交往能力。

本節(jié)課的教學設計將圍繞教材內容，結合學生的認知水平，采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生理解競爭與合作的關系，掌握合作的技巧，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決實際問題的能力。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，使學生能夠在實踐中體驗競爭與合作的力量，形成正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生理解競爭與合作的關系，認識在競爭中合作，在合作中競爭的重要性，培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高學生解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠形成正確的競爭與合作意識，具備良好的人際交往技巧，能夠在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決問題，實現(xiàn)個人與他人的雙贏。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，他們正處于青春期，個性鮮明，獨立思考能力逐漸增強。在道德與法治學科方面，學生已初步掌握了相關的理論知識，對于合作與競爭的概念有一定的認識，但深入理解和運用到實際生活中去的能力還有待提高。

學生在知識層面上，對于合作與競爭的關系，以及如何做到在競爭中合作，在合作中競爭等概念，尚缺乏深入的理解。他們需要通過具體的案例分析和實踐體驗，進一步深化對這些概念的理解。

在能力層面上，學生的人際交往能力和解決問題的能力還有待提高。他們需要通過角色扮演、小組討論等實踐活動，提升這些能力。

在素質方面，學生普遍具有強烈的集體榮譽感和團隊合作精神，但同時也存在一定程度的個人主義和競爭心理。教師需要通過案例分析和小組討論等方式，引導學生正確處理個人與集體的關系，培養(yǎng)他們的合作精神。

在行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂討論，但也有部分學生較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。教師需要關注這部分學生的需求，給予他們更多的關注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

總體來說，學生對于本節(jié)課的內容有一定的基礎，但還需要通過實踐活動和深入的討論，提升他們的理解能力和應用能力。教師需要結合學生的實際情況，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體的案例，讓學生深入理解競爭與合作的關系，以及如何在實際生活中運用合作精神解決問題。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定的問題進行討論和交流。通過小組合作，學生可以互相學習、互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師可以給予學生引導和反饋，幫助他們深入思考和解決問題。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗競爭與合作的過程，提高他們的人際交往能力和同理心。教師可以設計不同的角色和場景，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀和電腦，展示相關的案例、圖片和視頻等教學資源。通過多媒體展示，可以直觀地呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線討論平臺和互動教學工具，促進學生之間的交流和合作。教師可以通過教學軟件發(fā)布任務和問題，引導學生進行思考和討論，及時給予反饋和指導，提升學生的學習體驗。

3.實踐活動材料：準備相關的實踐活動材料，如角色扮演的道具和案例分析的工具等。通過實踐活動，學生可以親身體驗和參與，加深對知識的理解和應用，培養(yǎng)實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解競爭合作求雙贏的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習競爭合作求雙贏內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確競爭合作求雙贏教學目標和競爭合作求雙贏重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保競爭合作求雙贏教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習競爭合作求雙贏的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入競爭合作求雙贏學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的競爭與合作的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為競爭合作求雙贏新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解競爭與合作的概念，結合實例幫助學生理解。

突出合作的重要性，強調競爭中合作的技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞合作的藝術展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗競爭合作求雙贏的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對競爭合作求雙贏知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決合作中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與競爭合作求雙贏相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合競爭合作求雙贏內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習競爭合作求雙贏的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的競爭合作求雙贏內容，強調合作的重要性。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的競爭合作求雙贏內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解競爭與合作的關系，掌握在競爭中合作，在合作中競爭的技巧。他們能夠理解合作的重要性，并知道如何在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決問題。

2.能力提升：學生的團隊合作能力和人際交往能力將得到提升。他們能夠在小組討論和角色扮演等活動中，更好地與他人溝通、協(xié)作，解決問題。

3.價值觀培養(yǎng)：學生將形成正確的競爭與合作意識，具備良好的人際交往技巧。他們能夠在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決問題，實現(xiàn)個人與他人的雙贏。

4.行為習慣改善：通過實踐活動和小組討論，學生將更加積極主動地參與課堂，提高他們的自主學習能力。同時，學生在討論和互動中，也能夠培養(yǎng)他們的傾聽和表達能力。

5.情感態(tài)度轉變：學生將更加重視團隊合作，認識到合作的重要性。他們在實踐中體驗到合作帶來的成功，將增強他們的自信心和自尊心，激發(fā)他們對學習的熱情。

6.社會責任感提升：學生將更好地理解個人與集體的關系，知道如何在競爭中保護集體的利益。他們能夠將合作精神融入到日常生活中，為社會的發(fā)展做出貢獻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析與實際生活中的情境結合，讓學生能夠更好地理解合作的重要性，提高他們的合作意識。

2.利用多媒體資源，展示豐富的合作案例，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學的趣味性。

3.創(chuàng)設更多的互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論活動中，部分學生參與度不高，影響整體教學效果。

2.教學評價方式較為單一，僅以考試成績?yōu)橹鳎荒苋娣从硨W生的實際學習效果。

3.教學時間安排不夠合理，有時難以兼顧到所有學生的學習需求。

（三）改進措施

1.對于課堂上參與度不高的問題，我將嘗試采用小組積分制，鼓勵每個組員積極參與討論，提高學生的積極性。

2.針對評價方式單一的問題，我將增加課堂表現(xiàn)、小組討論等評價指標，全面評估學生的學習效果。

3.對于教學時間安排不合理的問題，我將重新調整教學計劃，合理分配時間，確保每個學生都有足夠的時間進行學習和練習。同時，我也會根據學生的實際情況，靈活調整教學進度，確保教學效果的最大化。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于合作與競爭的經典案例，如《團隊協(xié)作的力量》、《競爭與合作：雙贏的藝術》等書籍。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關于團隊合作和競爭的視頻，如《團隊合作的力量》、《競爭與合作：成功的秘訣》等視頻資源。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入理解合作與競爭的關系。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需要在課后與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和體會。

-學生需要將學習到的知識和技能應用到實際生活中，解決實際問題，提高自己的實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識回顧：通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解競爭與合作的關系，認識到在競爭中合作，在合作中競爭的重要性。他們應該能夠理解合作的重要性，并知道如何在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決問題。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生的團隊合作能力和人際交往能力應該得到提升。他們應該能夠在小組討論和角色扮演等活動中，更好地與他人溝通、協(xié)作，解決問題。

3.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生應該形成正確的競爭與合作意識，具備良好的人際交往技巧。他們應該能夠在現(xiàn)實生活中運用合作精神解決問題，實現(xiàn)個人與他人的雙贏。

4.行為習慣改善：通過實踐活動和小組討論，學生的自主學習能力應該得到提高。他們在討論和互動中，能夠培養(yǎng)他們的傾聽和表達能力。

5.情感態(tài)度轉變：通過實踐活動和小組討論，學生應該更加重視團隊合作，認識到合作的重要性。他們在實踐中體驗到合作帶來的成功，能夠增強他們的自信心和自尊心，激發(fā)他們對學習的熱情。

當堂檢測：

1.選擇題：請選擇正確的選項，每題2分，共20分。

（1）競爭與合作的關系是（）

A.競爭就是合作，合作就是競爭

B.競爭與合作的矛盾關系

C.競爭與合作的相互關系

D.競爭與合作無關

（2）以下哪個行為是正確的競爭行為？（）

A.抄襲他人的作業(yè)

B.故意拖延時間

C.合作完成任務

D.故意破壞他人的作品

（3）以下哪個行為是正確的合作行為？（）

A.只考慮個人利益

B.互相嫉妒和排斥

C.互相支持和幫助

D.只考慮集體利益

2.簡答題：請簡要回答以下問題，每題5分，共10分。

（1）請簡述競爭與合作的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）請簡述如何在競爭中合作，在合作中競爭。

3.應用題：請結合本節(jié)課的內容，回答以下問題，共10分。

（1）請舉例說明，如何在實際生活中運用競爭與合作的精神解決問題。

（2）請舉例說明，如何處理個人與集體的關系，實現(xiàn)個人與集體的雙贏。

4.小組討論題：請與小組成員一起討論以下問題，每個小組選一名代表進行回答，共10分。

（1）請談談你對競爭與合作的看法，你認為競爭與合作在生活中的重要性。

（2）請談談你在實際生活中是如何處理競爭與合作的關系的，你有哪些經