初中校園欺凌預(yù)警班會(huì)教學(xué)策略

初中校園欺凌預(yù)警班會(huì)教學(xué)策略課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌預(yù)警班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生了解校園欺凌的危害，認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，掌握一定的自我保護(hù)方法和技巧。

2.提高學(xué)生的同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，理解他人的感受，減少欺凌行為的發(fā)生。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同維護(hù)校園和諧。

4.提升學(xué)生的應(yīng)變能力：在面對(duì)欺凌行為時(shí)，學(xué)生能迅速作出反應(yīng)，采取有效措施，防止事態(tài)惡化。

5.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺(jué)抵制校園欺凌行為。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌定義的理解和識(shí)別。

2.掌握有效的自我保護(hù)方法和技巧。

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害。

2.如何讓學(xué)生在實(shí)際情況下運(yùn)用所學(xué)自我保護(hù)方法。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)欺凌時(shí)的冷靜和應(yīng)變能力。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的嚴(yán)重后果，加深理解。

2.結(jié)合實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我保護(hù)技巧。

3.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同理心。

4.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)應(yīng)變能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)。

3.信息化資源：相關(guān)校園欺凌的案例視頻、圖文資料、在線測(cè)試平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、案例分析。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的的社會(huì)影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義和類型，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。

2.掌握有效的自我保護(hù)方法和技巧，提高自身的防范意識(shí)。

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考，減少欺凌行為的發(fā)生。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，共同維護(hù)校園和諧。

5.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺(jué)抵制校園欺凌行為。

6.提升應(yīng)變能力，在面對(duì)欺凌行為時(shí)能迅速作出反應(yīng)，采取有效措施，防止事態(tài)惡化。

7.增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的防范意識(shí)，提高對(duì)不良行為的識(shí)別和拒絕能力。

8.培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和健康的心態(tài)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，樹(shù)立正確的道德觀念。

9.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，積極參與校園和諧建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。

10.提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。七、典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)加深對(duì)校園欺凌知識(shí)點(diǎn)的理解。例題將涵蓋定義、類型、防范措施等方面。

例題1：判斷題

題目：校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以毆打、辱罵、諷刺、孤立等方式實(shí)施的不良行為。

答案：正確

解析：這個(gè)題目考查了對(duì)校園欺凌定義的理解。校園欺凌確實(shí)包括學(xué)生之間的一系列不良行為，這些行為對(duì)受害者造成身心傷害。

例題2：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的表現(xiàn)？

A.網(wǎng)絡(luò)欺凌

B.體育比賽中的故意傷害

C.老師對(duì)學(xué)生的體罰

D.同學(xué)之間的爭(zhēng)吵

答案：D

解析：這個(gè)題目考查了對(duì)校園欺凌類型的識(shí)別。爭(zhēng)吵不一定構(gòu)成校園欺凌，除非它是反復(fù)的、有意的和造成傷害的。而其他選項(xiàng)都是校園欺凌的常見(jiàn)形式。

例題3：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)列出三種防范校園欺凌的方法。

答案：

1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免單獨(dú)行動(dòng)。

2.遇到問(wèn)題尋求老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助。

3.培養(yǎng)同理心，不參與欺凌行為，及時(shí)勸阻他人。

解析：這個(gè)題目考查了對(duì)防范校園欺凌措施的掌握。學(xué)生需要能夠提出具體的、實(shí)用的方法來(lái)避免和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

例題4：案例分析題

題目：假設(shè)你是一名受害者，你將如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？

答案：

1.勇敢站起來(lái)，明確告訴欺凌者停止行為。

2.尋求周圍人的幫助，包括同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。

3.記錄欺凌事件的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及人員，以備后續(xù)報(bào)告。

4.如有必要，尋求法律幫助。

解析：這個(gè)題目考查了學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)變能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)具體情況提出合理的應(yīng)對(duì)策略。

例題5：應(yīng)用題

題目：你的朋友在學(xué)校受到了欺凌，你會(huì)如何幫助他？

答案：

1.傾聽(tīng)朋友的遭遇，給予情感支持。

2.鼓勵(lì)朋友向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

3.與朋友一起制定應(yīng)對(duì)策略，如避免單獨(dú)行動(dòng)、結(jié)伴而行等。

4.如果我們有能力，可以介入干預(yù)，阻止欺凌行為。

5.教育朋友如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

解析：這個(gè)題目考查了學(xué)生如何參與到防范校園欺凌的行動(dòng)中。學(xué)生需要能夠提出具體可行的幫助策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型

-防范校園欺凌的方法

-應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-構(gòu)建和諧校園的重要性

②關(guān)鍵詞板書(shū)：

-校園欺凌

-受害者

-欺凌者

-保護(hù)自己

-尋求幫助

-同理心

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-應(yīng)變能力

③藝術(shù)性和趣味性板書(shū)：

-使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題，如“校園欺凌大作戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入卡通插圖或符號(hào)，如欺凌者和受害者的小圖標(biāo)，增加趣味性。

-使用有趣的句子或諺語(yǔ)來(lái)概括知識(shí)點(diǎn)，如“團(tuán)結(jié)就是力量”來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“校園欺凌知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生參與其中，增加板書(shū)的互動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果。

3.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織方面，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法方面，課堂講解可能過(guò)于理論化，需要更多結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)體系可能過(guò)于單一，需要更多元化地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.引入更多實(shí)際案例，通過(guò)分析真實(shí)事件，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂