七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課 古代詩(shī)歌四首教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課古代詩(shī)歌四首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課古代詩(shī)歌四首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的四首古代詩(shī)歌，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩(shī)歌中的詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析古代詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)作出有情感、有內(nèi)涵的文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景和詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解能力。

4.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)歌的主題、情感和意象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，使學(xué)生感受到詩(shī)歌中的情感美和人性美，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生追求美好的生活和高尚的品質(zhì)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和意境可能理解不夠深刻。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境和情感，幫助他們建立起對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞和理解能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)。他們能夠理解詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，但對(duì)于一些復(fù)雜的詩(shī)歌形式和技巧可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和技巧。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和審美能力。他們能夠分析詩(shī)歌的主題和情感，但對(duì)于詩(shī)歌中的深層含義和象征意義可能還不夠敏感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的文化素養(yǎng)和道德觀念。他們對(duì)于美好的事物和價(jià)值觀有一定的追求，但可能缺乏對(duì)于古代文化的深入了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌背后的文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和道德觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；一些學(xué)生可能在課堂上容易分心，無(wú)法集中精力聽(tīng)講和參與討論。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以及采取有效的課堂管理策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，包括詩(shī)歌的定義、分類、特點(diǎn)等，為學(xué)生提供必要的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的古代詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的形式、意象、情感等，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，包括詩(shī)歌的背景、作者、內(nèi)容、意境等方面，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）詩(shī)歌接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌接龍，要求每組學(xué)生連續(xù)背誦或接上一句詩(shī)句，培養(yǎng)他們的記憶能力和表達(dá)能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)歌中的角色，通過(guò)表演的方式體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感，提高他們的表演能力和創(chuàng)造力。

（3）在線討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前或課后發(fā)表對(duì)詩(shī)歌的看法和感悟，促進(jìn)他們的思考和交流。

（4）詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，評(píng)選出最有創(chuàng)意、最有情感的詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)歌的文字、圖片、音視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。

（2）視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌解析等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的美。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與課堂，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課古代詩(shī)歌四首，作為教學(xué)的主要資源，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代詩(shī)歌四首的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課古代詩(shī)歌四首的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代詩(shī)歌四首的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古代詩(shī)歌四首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古代詩(shī)歌四首的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌的主題和情感展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌四首知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌理解問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代詩(shī)歌四首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代詩(shī)歌四首的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩(shī)歌四首的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩(shī)歌四首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩(shī)歌選集：推薦《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古代詩(shī)歌選集，讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬詩(shī)歌閱讀面，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

（2）古代詩(shī)人簡(jiǎn)介：介紹李白、杜甫、蘇軾等著名詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和意境。

（3）古代詩(shī)歌解讀文章：推薦一些關(guān)于古代詩(shī)歌解讀的文章，讓學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌的意境、情感和主題。

（4）古代詩(shī)歌動(dòng)畫(huà)視頻：尋找一些將古代詩(shī)歌配以動(dòng)畫(huà)的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受詩(shī)歌的美感，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）組織詩(shī)歌朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（2）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或展覽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。

（3）參觀詩(shī)歌展覽：組織學(xué)生參觀詩(shī)歌展覽，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，拓寬文化視野。

（4）開(kāi)展詩(shī)歌主題班會(huì)：組織以詩(shī)歌為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩(shī)歌及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（5）推薦相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與詩(shī)歌相關(guān)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、戲劇等，讓學(xué)生從不同角度了解古代詩(shī)歌的魅力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、詩(shī)歌論壇等，自主學(xué)習(xí)和交流詩(shī)歌知識(shí)。

（7）開(kāi)展家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，共同引導(dǎo)學(xué)生在家庭中欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過(guò)詩(shī)歌接龍游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這些活動(dòng)確實(shí)在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)策略上還有待提高。例如，在講解詩(shī)歌的意境和情感時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是一味地講解和分析。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注和引導(dǎo)不夠。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)古代詩(shī)歌四首的內(nèi)容有了更深入的理解和欣賞，他們能夠分析和解讀詩(shī)歌的情感和意境，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)古代詩(shī)歌的興趣有所提高，他們更加關(guān)注詩(shī)歌背后的文化和價(jià)值觀，這對(duì)于培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和道德觀念是有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解和感受還不夠深入。此外，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解還存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)不夠。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我將對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決理解和應(yīng)用上的困難。

3.在課堂管理方面，我將采取更加有效的策略，比如通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的參與度和專注度。板書(shū)設(shè)