三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第4課《同學(xué)相伴》（第二課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第4課《同學(xué)相伴》（第二課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第4課《同學(xué)相伴》（第二課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心和幫助同學(xué)，形成和諧的人際關(guān)系。

2.提高法治意識(shí)，了解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度，知道法律對(duì)于保護(hù)自己和他人的重要性。

3.發(fā)展批判性思維，能夠分析同學(xué)之間相處時(shí)可能遇到的問(wèn)題，并提出合理的解決建議。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。

-理解并尊重他人的不同，學(xué)會(huì)包容和接納。

-掌握基本的法治觀念，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.難點(diǎn)：

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治觀念解決同學(xué)之間的矛盾和沖突。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)不公正或違法行為時(shí)，能夠采取合適的行動(dòng)保護(hù)自己。

3.解決辦法：

-通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)與人溝通和協(xié)商。

-利用案例分析，讓學(xué)生了解法治在生活中的應(yīng)用，提高其法律意識(shí)。

-設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何處理不公正或違法行為。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解道德與法治的基本概念和原則，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生就同學(xué)相伴中的問(wèn)題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-案例研究：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的法治意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的情況，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解相應(yīng)的道德與法治原則。

-小組討論：學(xué)生分小組就問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組分享：每個(gè)小組分享自己的討論成果，其他小組成員傾聽并給予反饋，促進(jìn)交流和合作。

-小組報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行報(bào)告，分享他們對(duì)于同學(xué)相伴問(wèn)題的研究和解決方案，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和公共演講技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來(lái)展示課程內(nèi)容，包括相關(guān)的道德與法治原則、案例分析等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地了解法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，如在線討論、調(diào)查問(wèn)卷等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和合作，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《同學(xué)相伴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是真正的朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相互陪伴和幫助？”

展示一些關(guān)于朋友間的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友間的重要性和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即如何與同學(xué)和諧相處，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同學(xué)相伴的基本原則和重要性。

過(guò)程：

講解同學(xué)相伴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如尊重、互助、誠(chéng)信等。

詳細(xì)介紹同學(xué)相伴的原則和行為準(zhǔn)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解同學(xué)相伴在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解同學(xué)相伴的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的同學(xué)相伴案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解同學(xué)相伴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用同學(xué)相伴的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與同學(xué)相伴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)同學(xué)相伴的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)相伴的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同學(xué)相伴的基本原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)同學(xué)相伴在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用同學(xué)相伴的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與同學(xué)和諧相處的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼和人際關(guān)系的圖書，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以豐富他們的情感體驗(yàn)和理解。

-電影資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)合作的電影，如《功夫熊貓》、《玩具總動(dòng)員》等，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與道德和法治相關(guān)的網(wǎng)站或在線平臺(tái)，如中國(guó)法律教育網(wǎng)、青少年法治教育網(wǎng)等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)相關(guān)的法治知識(shí)。

2.拓展建議：

-開展角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的情況，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解相應(yīng)的道德與法治原則。

-組織參觀實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的法治意識(shí)。

-開展小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就同學(xué)相伴中的問(wèn)題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，如在線討論、調(diào)查問(wèn)卷等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和合作，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。

-開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)法律專家或社會(huì)工作者來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓學(xué)生從不同角度了解道德與法治的重要性。

-開展道德與法治知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加道德與法治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的法治素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與道德與法治相關(guān)的文章和書籍，如《正義論》、《道德情操論》等，以深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與法治教育相關(guān)的視頻，如法治紀(jì)錄片、教育短片等，以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)，深入研究相關(guān)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

-要求學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生就課后拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生需在課后提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在拓展過(guò)程中的所學(xué)所得，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

拓展內(nèi)容應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的支持和指導(dǎo)，確保課后拓展的實(shí)際效果。通過(guò)課后拓展，使學(xué)生在課堂之外也能不斷提升道德與法治素養(yǎng)，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①同學(xué)相伴的基本原則：尊重、互助、誠(chéng)信、包容

②同學(xué)相伴的重要性：建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高自我價(jià)值

③同學(xué)相伴的案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解同學(xué)相伴的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師應(yīng)在板書設(shè)計(jì)中融入與課本相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在直觀的視覺(jué)感受中更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)同學(xué)相伴的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等。

-學(xué)生的互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否主動(dòng)發(fā)言、傾聽他人觀點(diǎn)等。

-學(xué)生的遵守紀(jì)律：觀察學(xué)生在課堂上的行為是否符合學(xué)校的規(guī)章制度，如是否遵守課堂紀(jì)律、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生討論的主題是否與課堂內(nèi)容相關(guān)，討論內(nèi)容是否深入。

-小組討論的參與度：觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人觀點(diǎn)等。

-小組討論的成果：評(píng)價(jià)學(xué)生討論的成果是否具有深度和價(jià)值，是否能夠提出合理的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如對(duì)同學(xué)相伴的基本原則、重要性的理解等。

-學(xué)生的分析能力：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例分析的深度和廣度，如是否能準(zhǔn)確分析案例的特點(diǎn)和意義等。

-學(xué)生的表達(dá)能力：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)討論成果的表達(dá)能力，如是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案等。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)的完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用課堂所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)是否具有深度和邏輯性等。

-作業(yè)的創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性，如是否能提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案，作業(yè)是否具有啟發(fā)性和教育意義等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困難給予關(guān)注和幫助，提供必要的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天我上了《同學(xué)相伴》的第二課時(shí)，課后我進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們積極參與討論，展示出了他們對(duì)這個(gè)話題的興趣。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為興趣是最好的老師。通過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我看到了他們對(duì)同學(xué)相伴的理解和認(rèn)識(shí)，這讓我感到很高興。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與不夠積極，這可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題的理解還不夠深入，或者是他們對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量