2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視生命共同抵制校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視生命共同抵制校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“珍視生命，共同抵制校園霸凌”，選自小學(xué)高年級道德與法治教材。主要內(nèi)容包括：理解生命的寶貴，尊重他人生命；認(rèn)識校園霸凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會保護(hù)自己和他人的方法；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，共同營造和諧校園氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠樹立正確的生命觀和價值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，積極參與到抵制校園霸凌的行動中來。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、關(guān)愛他人、自我保護(hù)、團(tuán)隊協(xié)作。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的寶貴，認(rèn)識到每個人的生命都是獨一無二的，培養(yǎng)尊重他人生命的意識。

2.關(guān)愛他人：學(xué)生要學(xué)會關(guān)心他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的需求，勇于伸出援手，與他人共同面對困難。

3.自我保護(hù)：學(xué)生要掌握基本的自救自護(hù)知識，提高自我保護(hù)能力，遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對。

4.團(tuán)隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會與他人共同解決問題，共同營造一個和諧、友善的校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對生命的重要性有一定的理解，能夠認(rèn)識到生命的寶貴。同時，他們也了解了一些基本的安全知識和自我保護(hù)的方法。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)有了一些關(guān)于校園霸凌的直接或間接經(jīng)驗，對校園霸凌有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們正處于青春期前期，對自我認(rèn)知和他人認(rèn)知的探索興趣較高。他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，適合進(jìn)行深入的討論和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，例如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生命的寶貴方面，學(xué)生可能會遇到難以理解為什么生命如此重要的困難。在認(rèn)識校園霸凌方面，學(xué)生可能會對校園霸凌的定義和性質(zhì)有模糊的認(rèn)識，難以明確區(qū)分。在學(xué)會保護(hù)自己和他人的方法方面，學(xué)生可能會覺得難以在實際情況下運(yùn)用所學(xué)知識。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出害羞、不敢表達(dá)等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含與本節(jié)課主題相關(guān)的故事、案例、討論題等，以便引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于生命的珍貴瞬間的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好；關(guān)于校園霸凌的實例視頻，用以讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬實驗，如模擬傷害急救等，讓學(xué)生在實驗中學(xué)會基本的自我保護(hù)方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置一些宣傳板報，展示與本節(jié)課主題相關(guān)的知識、案例等，以便學(xué)生隨時查閱和了解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.小組討論材料：準(zhǔn)備一些小組討論的模板或指南，以便學(xué)生在討論過程中有所依據(jù)和引導(dǎo)。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課堂分享和展示自己的作品。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一些針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生評價表、小組評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

9.家長溝通材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的信息，以便與家長進(jìn)行有效溝通，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容和要求，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

10.應(yīng)急預(yù)案：為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，準(zhǔn)備一些應(yīng)對突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，如學(xué)生受傷、情緒失控等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“珍視生命，共同抵制校園霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園霸凌的類型、原因和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園霸凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍視生命和抵制校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)珍視生命和抵制校園霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍視生命和抵制校園霸凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生命觀念的提升：學(xué)生將更加深刻地理解生命的寶貴，認(rèn)識到每個人的生命都是獨一無二的，從而培養(yǎng)尊重他人生命的意識。

2.關(guān)愛他人的能力：學(xué)生將學(xué)會關(guān)心他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的需求，勇于伸出援手，與他人共同面對困難，形成良好的互助氛圍。

3.自我保護(hù)能力的增強(qiáng)：學(xué)生將掌握基本的自救自護(hù)知識，提高自我保護(hù)能力，遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對，有效地保護(hù)自己的安全。

4.團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會與他人共同解決問題，共同營造和諧校園氛圍，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

5.珍視生命和抵制校園霸凌的意識的增強(qiáng)：學(xué)生將深入理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，樹立正確的價值觀，積極參與到抵制校園霸凌的行動中來。

6.表達(dá)能力的提升：通過課堂討論、小組分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉和提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法。

7.問題解決能力的培養(yǎng)：通過分析校園霸凌案例，學(xué)生將學(xué)會從不同角度分析問題，提出解決問題的方法和策略，提高問題解決能力。

8.自我反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會對自己的行為進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，形成自我改進(jìn)的良好習(xí)慣。

9.社交能力的提升：通過與同學(xué)的合作交流，學(xué)生將提高自己的社交能力，學(xué)會與他人建立良好的人際關(guān)系。

10.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹立積極向上的人生態(tài)度，對待生活和學(xué)習(xí)充滿熱情，形成積極向上的情感態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍視生命和抵制校園霸凌的短文或報告，要求闡述對校園霸凌的認(rèn)識，以及如何在日常生活中踐行珍視生命、互助友愛的價值觀。

（2）設(shè)計一個關(guān)于校園霸凌預(yù)防的主題活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳標(biāo)語、舉行主題演講等，旨在提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。

（3）讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)和環(huán)境，發(fā)現(xiàn)可能存在或潛在的校園霸凌現(xiàn)象，記錄下來并與家長或老師溝通，以便及時干預(yù)和解決。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個方面：

（1）內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生作業(yè)是否涵蓋了作業(yè)要求的所有內(nèi)容，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。

（2）邏輯思維：評價學(xué)生作業(yè)的論點是否清晰，論據(jù)是否充分，論證是否合理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對學(xué)生的創(chuàng)新點給予肯定和鼓勵。

（4）實際應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如在作業(yè)中提出解決實際問題的方法和建議。

（5）書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范，如字體、字號、行間距等，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（6）情感態(tài)度：通過作業(yè)了解學(xué)生的情感態(tài)度，對積極向上的情感態(tài)度給予肯定，對消極的情感態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“珍視生命，共同抵制校園霸凌”，通過教學(xué)，我深刻體會到以下幾點：

首先，生命教育的重要性不容忽視。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的寶貴，認(rèn)識到每個人的生命都是獨一無二的，從而培養(yǎng)尊重他人生命的意識。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，形成良好的互助氛圍。

其次，抵制校園霸凌是每個學(xué)生都應(yīng)該關(guān)注的問題。通過分析校園霸凌案例，學(xué)生能夠深入了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，樹立正確的價值觀，積極參與到抵制校園霸凌的行動中來。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勇于發(fā)聲，對校園霸凌行為說不，共同營造一個和諧、友善的校園氛圍。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我通過講解和演示，讓學(xué)生掌握基本的自救自護(hù)知識，提高自我保護(hù)能力。同時，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在遇到危險時要保持冷靜，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)對突發(fā)事件。

此外，團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)也是本節(jié)課的一大亮點。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠?qū)W會與他人共同解決問題，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，為他們創(chuàng)造更多鍛煉和實踐的機(jī)會。

最后，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段和方式，提高學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.判斷題：請判斷下列關(guān)于校園霸凌的描述是否正確。

A.校園霸凌只發(fā)生在小學(xué)階段。

B.校園霸凌都是通過身體傷害的方式進(jìn)行的。

C.校園霸凌只發(fā)生在男生之間。

D.校園霸凌只發(fā)生在校園內(nèi)。

2.填空題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列關(guān)于校園霸凌的空白部分。

A.校園霸凌是指在校園內(nèi)，一些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行____、____、____等行為，給被欺凌者帶來心理和身體上的傷害。

B.校園霸凌的表現(xiàn)形式有____、____、____等。

C.校園霸凌的發(fā)生原因有____、____、____等。

3.選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

A.校園霸凌的主要危害是____。

B.預(yù)防校園霸凌的方法有____、____、____等。

C.面對校園霸凌，我們應(yīng)該采取____的態(tài)度。

4.簡答題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答下列問題。

A.請簡述校園霸凌的表現(xiàn)形式。

B.請簡述校園霸凌的發(fā)生原因。

C.請簡述預(yù)防校園霸凌的方法。

5.論述題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，論述校園霸凌對個人的影響和對校園氛圍的影響。

答案：

1.D

2.欺凌、侮辱、排擠等，身體傷害、言語傷害、心理傷害等，身體攻擊、言語攻擊、心理攻擊等，家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等

3.A.心理和身體上的傷害，B.提高自我保護(hù)意識、增強(qiáng)法律意識、建立和諧的校園氛圍等，C.勇敢說“不”、尋求幫助、積極參與等

4.A.校園霸凌的表現(xiàn)形式有身體攻擊、言語攻擊、心理攻擊等；B.校園霸凌的發(fā)生原因有家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等；C.預(yù)防校園霸凌的方法有提高自我保護(hù)意識、增強(qiáng)法律意識、建立和諧的校園氛圍等。

5.校園霸凌對個人的影響包括心理上的傷害、身體上的傷害、學(xué)習(xí)上的影響等。對校園氛圍的影響包括破壞和諧的校園氛圍、影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命是寶貴的，每個人都是獨一無二的。

②珍視生命意味著尊重他人生命，關(guān)愛他人。

③珍視生命有助于構(gòu)建和諧的社會氛圍。

2.校園霸凌的性質(zhì)和危害

①校園霸凌是指在校園內(nèi)，一些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行欺凌、侮辱、排擠等行為。

②校園霸凌給被欺凌者帶來心理和身體上的傷害。

③校園霸凌破壞和諧的校園氛圍，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

3.抵制校園霸凌的方法和策略

①提高自我保護(hù)意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的方法。

②增強(qiáng)法律意識，了解相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

③建立和諧的校園氛圍，共同營造一個友善、互助的校園環(huán)境。

4.團(tuán)隊合作的重要性

①團(tuán)隊合作有助于解決問題，提高工作效率。

②團(tuán)隊合作培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

③團(tuán)隊合作有助于個人成長，提高個人能力。

板書設(shè)計：

1.珍視生命的重要性

-生命是寶貴的，每個人都是獨一無二的。

-珍視生命意味著尊重他人生命，關(guān)愛他人。

-珍視生命有助于構(gòu)建和諧的社會氛圍。

2.校