Unit 4 Plants around us Reading time（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusReadingtime（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusReadingtime

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過閱讀Unit4Plantsaroundus的文章，學生能夠掌握有關植物的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.文化意識目標：通過學習本課內容，學生能夠了解不同植物的特點和作用，增強對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質目標：通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的思維品質。

4.學習策略目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握閱讀理解的策略，提高學習效率，培養(yǎng)學生的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語閱讀技巧，如預測、掃讀、細讀等。他們可能已經學習過一些關于植物的詞匯，如tree、flower、grass等，并對日常生活中常見的植物有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對自然界的事物充滿好奇，因此對本節(jié)課的內容可能具有較強的興趣。在學習能力方面，學生可能具備一定的自主學習和合作學習的能力，但需要教師的引導和激勵來提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。學生的學習風格各異，有的可能喜歡通過視覺學習，有的可能喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能會遇到生詞和長句的困難，影響他們對文章的理解。此外，對于一些學生來說，將閱讀內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來可能存在挑戰(zhàn)。在批判性思維和問題解決方面，學生可能需要更多的引導和實踐來發(fā)展這些能力。教師需要通過適時的問題提示和小組討論來幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，促進學生主動參與，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

-情境教學法：利用圖片、實物和多媒體資源，創(chuàng)設情境，幫助學生將學習內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-任務驅動法：通過完成具體的閱讀任務，如預測、掃讀、細讀等，提高學生的閱讀理解能力。

2.設計具體的教學活動：

-課前準備：讓學生收集有關植物的圖片或實物，引導他們觀察和描述植物的特點。

-導入新課：通過展示不同植物的圖片或實物，引發(fā)學生對植物的興趣，為新課的學習營造氛圍。

-自主閱讀：學生自主閱讀課文，完成閱讀任務，如回答問題、填寫表格等。

-小組討論：學生分組討論課文內容，分享自己的觀點和理解，促進學生之間的互動和交流。

-問題解答：教師提出與課文相關的問題，引導學生運用批判性思維和問題解決能力進行解答。

-總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，反思自己的學習過程，提高自我認知能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內容、詞匯和圖片等，清晰展示教學信息，方便學生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放有關植物的短視頻，幫助學生更直觀地了解植物的特點和作用。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如互動問答、小組討論平臺等，促進學生之間的互動和合作學習。

-實物和圖片：教師準備植物的實物和圖片，用于導入新課和創(chuàng)設情境，增強學生的直觀感受。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4PlantsaroundusReadingtime》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過各種各樣的植物呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物的基本概念。植物是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一部分，它們能夠進行光合作用，為其他生物提供氧氣和食物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調植物的種類和特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與植物相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“植物在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了植物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：關于植物的生長過程、植物對環(huán)境的影響等方面的視頻，如《植物的生長奇跡》、《綠色工廠》等。

-圖片資源：各種植物的圖片，包括花草、樹木、果實等，可以用于學生觀察和識別。

-科普讀物：推薦一些關于植物的科普讀物，如《植物的世界》、《植物的秘密》等，供學生閱讀和深入了解。

-網(wǎng)絡資源：一些教育網(wǎng)站和在線平臺提供的植物學習資源，如互動游戲、教學視頻等。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵學生在生活中觀察各種植物，記錄它們的特點和生長情況，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

-開展植物種植活動：學?；蚣彝タ梢試L試種植一些常見的植物，如花草、蔬菜等，讓學生親自參與種植和管理，了解植物的生長過程。

-制作植物手工藝品：學生可以利用植物材料，如樹葉、花瓣等，制作手工藝品，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-參觀植物園或公園：安排學生參觀植物園或公園，讓學生親身感受植物的魅力，增加對植物的認識和了解。

-開展植物知識競賽：組織學生參加植物知識競賽，激發(fā)學生學習植物的興趣，提高學生的知識水平。內容邏輯關系①課文內容理解：

-重點知識點：掌握有關植物的詞匯和句型，如“flower”、“grass”、“tree”等，以及常用的表達方式如“Therearemanyplantsinourschoolgarden.”、“Theplantgrowstallandhasbeautifulflowers.”

-重點詞句：通過細讀課文，找出描述植物特點的詞句，如“Theleavesofthetreearegreenandshiny.”、“Theflowersoftheplantarecolorfulandfragrant.”

②植物知識拓展：

-重點知識點：了解不同植物的種類、特點和作用，如草本植物、木本植物、果實和種子等。

-重點詞句：學習植物的分類和特點的表達方式，如“Grassisatypeofherbaceousplant.”、“Treesarewoodyplantswithtalltrunksandbranches.”

③實際應用與討論：

-重點知識點：通過實踐活動和小組討論，將所學植物知識應用到實際生活中，如觀察身邊的植物、討論植物在環(huán)境中的作用等。

-重點詞句：培養(yǎng)學生的實際應用能力和批判性思維，如“Ifoundaplantinmygardenthatlooksliketheonewelearnedinclass.”、“Whatarethebenefitsofplantsfortheenvironment?”重點題型整理①細節(jié)理解題：

題型示例1：根據(jù)課文內容，填寫空缺部分?！癕yfavoriteplantis______.Ithas______and______.”

答案示例1：Myfavoriteplantisarose.Ithasbeautifulflowersandgreenleaves.

題型示例2：根據(jù)課文內容，選擇正確的答案。“Whichofthefollowingsentencesbestdescribestheplant?”

答案示例2：Theplanthastallstemsandlargeleaves.

②詞義猜測題：

題型示例1：根據(jù)上下文，選擇正確的詞義?！癟hescientiststudiedthe______ofdifferentplants.”

答案示例1：Thescientiststudiedthecharacteristicsofdifferentplants.

題型示例2：根據(jù)上下文，選擇正確的詞義。“Sheplanteda______inhergarden.”

答案示例2：Sheplantedaflowerinhergarden.

③推理判斷題：

題型示例1：根據(jù)課文內容，判斷下列句子是否正確?！癟heplantgrowsinthesunandneedsalotofwater.”

答案示例1：True

題型示例2：根據(jù)課文內容，判斷下列句子是否正確。“Allplantsneedlighttogrow.”

答案示例2：False

④信息排序題：

題型示例1：根據(jù)課文內容，將下列句子按照順序排列?！癟heplantgrows,thenitblooms,andfinally,itproducesseeds.”

答案示例1：Theplantgrows,thenitblooms,andfinally,itproducesseeds.

題型示例2：根據(jù)課文內容，將下列句子按照順序排列?！癋irst,weneedtodigahole,thenputtheplantintheground,andfinally,wewaterit.”

答案示例2：First,weneedtodigahole,thenputtheplantintheground,andfinally,wewaterit.

⑤寫作題：

題型示例1：根據(jù)課文內容，寫一段關于你的favoriteplant的描述?！癕yfavoriteplantisabamboo.Ithastallandstraightstems,andsmallleaves.Bambooisverystrongandcangrowinmanydifferentplaces.Ithinkitisaveryusefulplant.”

答案示例1：Myfavoriteplantisabamboo.Ithastallandstraightstems,andsmallleaves.Bambooisverystrongandcangrowinmanydifferentplaces.Ithinkitisaveryusefulplant.

題型示例2：根據(jù)課文內容，寫一段關于植物對環(huán)境的影響?！癙lantsareveryimportantfortheenvironment.Theycanabsorbcarbondioxideandreleaseoxygen.Theyalsohelptokeepthesoilhealthyandpreventerosion.Withoutpl