小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教案人教版

第五冊教案

一、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法

單元分析

教學(xué)要求

1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算簡單的一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)，每位乘積不滿十的一位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)乘幾

百幾十、整T的數(shù)。

2,使學(xué)生掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算位數(shù)乘多位數(shù)。

3、結(jié)合教材中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。

2、難點(diǎn)：需要連續(xù)進(jìn)位的和被乘數(shù)中間有0的及末尾有0的乘法計(jì)算。

課時(shí)安排（約17課時(shí)）

1、口算乘法----------------3課時(shí)

2、筆算乘法----------------12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)--------------2課時(shí)

機(jī)動--------------------2課時(shí)

1、口算乘法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課本第1、2頁上的例1、例2,練習(xí)一中的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)?步理解乘法的意義，學(xué)會乘法的兩種讀法。

2、使學(xué)生理解?位數(shù)乘整十、整仃、整干當(dāng)選的思考過程，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)行口算.

3、使學(xué)生受到抽象、概括能力的訓(xùn)練。

教具準(zhǔn)備

例1例2的放大實(shí)物圖。

學(xué)具準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生淹備6捆小棒（每捆10根小棒）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

2x33x48x56x45x74x35x67x25x89x3

2、口答

（I）40是兒個(gè)十？4個(gè)十是多少？

（2）800是幾個(gè)百？8個(gè)百是多少?

（3）12個(gè)十是多少?12個(gè)百呢?

二、談話：過去我們已經(jīng)學(xué)過了表內(nèi)乘法，今天起，我們要開始學(xué)習(xí)“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”。板書課題：“乘數(shù)是

一位數(shù)的乘法”。

三、新授

1、教學(xué)例1

<1）讓每個(gè)學(xué)生動手?jǐn)[小棒，每堆擺2捆（每捆10根），擺3堆。

教師出示實(shí)物圖（如課本第1頁例1的小棒圖）。先出示--堆2捆，再分別出示2堆。

（2）讓學(xué)生檢查自己所擺的小棒是否和教師所出示的圖一樣，然后提問：

每搠小棒行幾根？每堆2捆有幾根？

要求出3堆小棒一共有多少根，可以用什么方法計(jì)算？

引導(dǎo)學(xué)生分別說出加法算式和乘法處式，教師板書：

用加法算：20+20+20=60（口算得出數(shù)）

用乘法算：20x3

（3）提問:

A、20x3（指算式）表示什么意義？算式中的20表示什么？算式中的3又表示什么？

你能說出乘法算式各部分的名稱嗎？

B、指定學(xué)生讀算式“20x3”，齊讀算式。

告訴學(xué)生20x3除了可以先讀被乘數(shù)，再讀乘數(shù)，讀作“20乘以3”，還可以先讀乘數(shù)，再讀被乘數(shù)，讀作“3乘20

二讓學(xué)生跟著教師讀算式。

（4）教學(xué)20x3的計(jì)算方法。

每捆是10根小棒，3個(gè)2捆是6捆，也就是3個(gè)20是60,所以20x3可以這樣想

20x3=2個(gè)十x3=60

（5）指導(dǎo)學(xué)生看課本例I,讓學(xué)生說?說20x3是怎樣想的。再口算30x210x7說出思考過程。

“做?做”的第1、2題

練習(xí)第1題時(shí)，先請學(xué)生用兩種方法讀算式，口算后再說口算思路。

第2題，請學(xué)生豎著往下做，做完后引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，幫助學(xué)生類推出?位數(shù)乘整百、整「?數(shù)的口算法。

教學(xué)例2

出示直觀圖，主學(xué)生看圖后數(shù)一數(shù)其中一組共有多少個(gè)小正方體（300個(gè)），然后問要求一共有多少個(gè)小正方體，可

以用什么方法計(jì)算？為什么要用乘法計(jì)第？

板書：300x4=

300x4的結(jié)果是多少？你是怎樣想的？

學(xué)生討論后老師著重說明：因?yàn)?個(gè)300是12個(gè)百，12個(gè)百就是1200,所以300*4=1200。

板書:想:3個(gè)百x4=12個(gè)百=1200

教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“做一做”。

第1題，先讓學(xué)生口算，再說出思考過程。

第2、3題，要求學(xué)生豎著一欄一欄地做，獨(dú)立算出結(jié)果，集體訂1E,然后討論：口算一位數(shù)乘整十、整百、整「的

數(shù)怎樣計(jì)莫簡便？

第4題，要求學(xué)生運(yùn)用簡便算法口算，再集體訂正。

小結(jié)：口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)時(shí)，可以將題目先看成表內(nèi)乘法去計(jì)算（即用乘數(shù)去乘被乘數(shù)最高位上的

數(shù)），計(jì)算出積后，再看被乘數(shù)的末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添上幾個(gè)零。

四、鞏固

做練習(xí)?第1、2題。

第1題，先讀題，理解題意，然后列式計(jì)算，再比較不同的讀法所列出的算式就不同。

第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，共同訂正。

板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)乘整十、整百、整T?的數(shù)

例1加法：20+20+20=60例23008x4=1200

乘法：20x3=60想：3個(gè)百x4=12個(gè)百=1200

想：2個(gè)十x3=6個(gè)1=60

20x3讀作：20乘以3

還可以讀作：3乘20

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課本第3頁的例3、例4和做一做中的習(xí)題，練習(xí)-第3—5題

教學(xué)要求

通過直觀教學(xué)使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

教具準(zhǔn)備

例3的正方體直觀圖

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

30x450x690x8600x3400x77000x1800x590x84000x2

2、口答

(1)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)?

(2)240里面有幾個(gè)十?

(3)3400里面有幾個(gè)百？

3、先讓學(xué)生在書上寫得數(shù)，再指名口答。

10x5+620x3+9300x2+60

-SZC4SI

今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)口算內(nèi)容，板書課題：一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)

1、教學(xué)例3

(1)出示直觀圖并提問：每行有多少個(gè)正方體？有幾行？要求一共有多少個(gè)正方體怎么列式？

<2)要求學(xué)生看圖列出算式，并用兩種方法讀算式。

板書：12*3=

(3)12*3=?怎樣口算呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖中笫一行，問：12由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？再引導(dǎo)學(xué)生觀察，左邊3

個(gè)十是多少？右邊3個(gè)2是多少？30加6得多少？那么12*3=?你是怎么想的？(因?yàn)?2是由1個(gè)十和2個(gè)?組成的，

所以3個(gè)12就是3個(gè)十和3個(gè)二的和。然后讓學(xué)生看書上例3算式旁邊說明，最后指名學(xué)生復(fù)述12*3的思考過程。)

(4)練習(xí)課本第3頁中的“做?做。要求學(xué)生按口算步驟進(jìn)行計(jì)算，如12x4,先算10x4=40,再臬2x4=8,最

后算48+8=48o

2、教學(xué)例4

(1)出示例4,口算120x3

(2)讓學(xué)生在書上試做，指名回答：你是怎么想的？

(3)教師說明：3個(gè)120就是3個(gè)一百和3個(gè)二十的和，計(jì)算時(shí)要用3分別去乘100和20,再把兩次乘得的積加起

來。

(4)練習(xí)課本第3頁卜.面的“做一做”。

第1題,先讓學(xué)生口算后說出口算的步驟，再問:你還能想出別的算法嗎?(如【20x4,可把120看作12個(gè)十，

用12個(gè)十乘心4,得48個(gè)十，即480。乂如140x2,先把140x2看作14x2得48,再在28后面添?個(gè)0)

第2題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說說口算方法步驟。

3、小結(jié)提問：今天學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的口算方法是怎樣的？

三、鞏固

1、填空

(1)、47里而有()個(gè)十，()個(gè)一。

(2)、340里面有()個(gè)百，()個(gè)一。

(3)6個(gè)十加3個(gè)一得()o

(4)5個(gè)百另3個(gè)十得()。

(5)口算32x4,想：30x4=(),2x4=(),()+()=()0

(6)口算480x3,想：400x3=(),80x3=(),()+()=(

2、口算

6x5+8=30x6+5=70x4+6=400x2+30=50x8+4=60x7+5=

3、口算

3jx243x124x2140x2210x4110x9

4、學(xué)校科技比賽活動中，-:年級參賽作品是二年級的2倍，二年級參賽作品有12件，三年級有多少件？兩個(gè)

年級共有作品多少件？

四、作業(yè)

練習(xí)-第3—5題

板書設(shè)計(jì)：-一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)

例312x3=36例4120x3=360

想：10x3=30想：100x3=300

2x3=620x3=60

30+6=36300+60=360

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

口算乘法（練習(xí)一6-11題）

教學(xué)要求

通過練習(xí)鞏固一位數(shù)乘整I，整百、整千的數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾進(jìn)幾卜數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，并能比較正

確、熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)步驟

一、板書課題：口算乘法練習(xí)

二、復(fù)習(xí)

1、出示口算卡，學(xué)生用兩種方法讀題。讀后口算，并說口算步驟和方法：

18x1=22x3=400x5=63+7=210x3=3000x3=30x2=23x2=340x2=120x4=

600x7=31x3=

2、列式計(jì)算：

（1）24的2倍是多少？

（2）6乘11的積是多少？

（3）乘數(shù)是3,被乘數(shù)是23,積是多少？

3、歸納前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和計(jì)算方法。

三、練習(xí)

完成練習(xí)一的第6“I題。

板書設(shè)計(jì)：口算乘法練習(xí)課

2筆算乘法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘:三位數(shù)不進(jìn)位的乘法（第6-7頁例1、例2,練習(xí)二第1-3題）。

教學(xué)要求

1、使學(xué)生初步理解?位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

13x3=20x4=50x6=300x2=210x4=160x1=

2、32x3讀作（），還可以讀作（）。

3、20x4這道算式表示（），還表示（)0

4、9乘6寫成（）x（）,26乘以1寫成（)x(),,

5、筆算（指名板演）

6347

x7x5x2x6

—皿然

一、新投

今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)”一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）（板書課題）。

1、教學(xué)例lo

（1）出示例1,計(jì)算12x3,問：12x3表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖）

（2）學(xué)生口算12x3=?你是怎樣算的？

（3）教師說明：先概括口算方法，再指出,計(jì)算12x3除了口算,還可以筆算。

（4）講解算法：列出豎式12告訴學(xué)生寫乘法豎式時(shí)，先'號被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與

X3

被乘數(shù)的個(gè)位對齊。然后邊講解,邊板書筆算方法。

A、將被乘數(shù)十位上的“1”遮住，便成了口2,2乘以3得6,表示6個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即寫有與2對齊的

x3

橫線3

B、露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想:用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思？得多少?（3乘以10,表示3個(gè)10是30即

是30。）板書：

12

x3

6

30-------用虛線寫0

C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來，得36,板書：

12

x3

6-------2x3

30------10x3

36

D、此豎式可簡寫為：12

X3

36

E、請1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過程及積書寫的位置完整地說一遍。

（先用“3”乘被乘數(shù)個(gè)位上的“2”，二三得六，在積的個(gè)位上寫“6”，再用乘數(shù)“3”去乘被乘數(shù)十位上的“1“，

一三得三，在積的卜位上寫”3“，12乘以3的積是36o）

F、歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再乘卜位上的數(shù)。

（5）練習(xí)

練習(xí)課本第6頁”做一做”的習(xí)題。

學(xué)生算完后，以24x2為例，說一說一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法。

2、教學(xué)例2

（1）出示例2,234x2

（2）指名用兩種方法讀題，并寫乘法豎式：234

x2

（3）這道題與例1有什么不同？如果老師將被乘數(shù)的百位上的“2"遮住，這道題你會卯嗎？（指名板演）

（4）請板演的同學(xué)口述計(jì)算過程，重點(diǎn)講清乘的順序和積的書寫位置。

（5）露出被乘數(shù)百位上的“2提問：下一步該怎樣算呢？（用"2去乘被乘數(shù)百位上的“2,得4,”4“寫在百

位上。）想一想：”4"為什么要寫在百位上？

（6）全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計(jì)算邊口述計(jì)算過程。

小結(jié)：用豎式計(jì)算?位數(shù)乘二、一：位數(shù)時(shí)，要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個(gè)位，再乘被乘數(shù)的十位和門一位，并要特別注

意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪?位上的數(shù)，積就寫在哪?位的下面。

（7）練習(xí)

練習(xí)課本第7頁的下面“做一做”的題目，第1,2題，全班同學(xué)獨(dú)立做，指名板演，集體訂正，分明名說一說乘的

順序和積的書寫位置。第2,3題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

三、鞏固

做練習(xí)二的第1-3題。

第1題，全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

第2題，全班學(xué)生獨(dú)立口算，然后說說U算過程。

第3題，讀題，幫助學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成。共同訂正。

板書設(shè)計(jì)：?位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）

例112x3=36例2234x2

1212

x3x3

-6=--------2x3-36

30---------10x3

36

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘四位數(shù)（不進(jìn)位的，課本第7頁例3,練習(xí)二第4-9題）。

教學(xué)要求

1、使學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘四位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

60x5=120x4=23x3=300x7=40x8=20000x2=7x3+5=8x4+6=9x6+5=

2、筆算（全班齊練，指名板演）：

34213234

x2x2x2

3、以213x2為例，說一說一位數(shù)乘二、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

一虹M

一、翔琪

我們已經(jīng)學(xué)會了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的不進(jìn)位的乘法的計(jì)算方法，如果被乘數(shù)是四位數(shù)，五位數(shù)又該怎樣計(jì)算呢？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘四位數(shù)”。（板書課題）

1、教學(xué)例3

（1）出示例3,將復(fù)習(xí)題中的234x2的被乘數(shù)千位上添上的”,即得到1234x2=

（2）1234x2是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)1?和幾個(gè)一組成的？這道題你能算出來嗎？讓學(xué)生看課本第7頁，試算例3

.指名板演，然后請板演的學(xué)生說說算法，重點(diǎn)指出用功乘被乘數(shù)千位上的“1”得到的“2”應(yīng)寫在什么位上。為什么

（3）同桌交換訂正。

（4）練習(xí)。

獨(dú)立完成課木第7頁下面的“做做”的題目，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

2、小結(jié)。

一位數(shù)乘四位數(shù)，同樣要從個(gè)位乘起，先用乘數(shù)乘被乘數(shù)的個(gè)位，再依次乘被乘數(shù)的十位、百位、下位，乘得的積

分別寫在個(gè)位、十位、百位、T位上。

三、鞏固

做練習(xí)二的第4-9題。

1、第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、第5題，要求先列橫式再用豎式計(jì)算。

3、第6題，獨(dú)立口算，訂iE時(shí)，指名說乘法口算的過程。

4、第7-9題，獨(dú)立完成。

對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們做第10題的思考題。

板書設(shè)計(jì)：…位數(shù)乘四位數(shù)

例31234x2;

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法（課本第10-11頁例4、例5,練習(xí)三第1-2題）。

教學(xué)要求

通過實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算中心。

教具學(xué)具

師生各準(zhǔn)備小棒6捆（每捆10根）乂12根。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

5x3+6=2x9+7=6x8+3=4x7+5=

2、筆算（指名板演）：

24x2=12x4=312x3=

一皿皿

一、wrix

今天我們學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法”。（板書課題）

I、教學(xué)例4c

（1）出示例4,3乘24該怎樣列式計(jì)算？

板書：24x3=,這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？

（2）師生共同活動，演示操作，第一行擺2捆，另擺4根，表示24。接著擺同樣兩行小棒每行都是24根。要求3個(gè)24

根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)4根是多少，再算出3個(gè)20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算3個(gè)4根是12根，

把其中的10根捆成一捆放在3行小棒的卜.面，另外2根放進(jìn)這搠小棱的右邊：再算3個(gè)2捆是6捆，?共是7摑又2根，那么

24x3=72是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。

（3）抬式計(jì)算。問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

24

X3

12-----------4x3

60---------20x3

72

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：

14

x3

72

（4）引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的24與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明

x2

白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)I：如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2,積滿三十呢？一一

（5）歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。

（6）注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

（7）練習(xí)。

完成課本第10頁的“做一做”中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正，重點(diǎn)指導(dǎo)第4題。

2、教學(xué)例5。

（1）出示例5,192x4=

（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。

（3）老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了92,請學(xué)生口頭說出豎式的計(jì)算過程。然后把被乘數(shù)百

x4

位的“1”露出來，應(yīng)該怎樣往卜.計(jì)算？計(jì)算中強(qiáng)調(diào)指出：4乘90得360,在積的十位上寫6,向百位進(jìn)3,但4還要乘

被乘數(shù)百位上的1,所以十位進(jìn)到百位的“3”并不能直接寫在積的百位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生翻開課本第

11頁，將例5未做的部分做完，并把得數(shù)填寫在橫式等號后而。

（4）練習(xí)。

完成課本第11頁的“做?做”中的題目。獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向千位進(jìn)位問題。

3、小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。

三、鞏固

做練習(xí)三的第1-2題。

第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，指名說出乘的順序和過程。

第2題，組織學(xué)生討論錯(cuò)誤的原因，并提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：第一計(jì)算中心時(shí)不要忘了寫橫式上的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法

例43乘24該怎樣列式計(jì)算？

24x3=72

2424

x3x3

―1―匚-----4x3-7―2―

60-.....20x3

72

第四課忖

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘四位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法（課本第11頁例6,練習(xí)三的3-9題）。

教學(xué)要求

1、使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘四位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算（練習(xí)三的第4題）：

7x3+6=21x3=23+49=6x8+7=120x4=450-80=

2、筆算（全班練習(xí)，指名板演）：

62x2=216x3=283x3=

訂正時(shí)，要求學(xué)生說出計(jì)算每道題的步驟。

二、新授

1、揭示課題：繼續(xù)學(xué)習(xí)“不連續(xù)進(jìn)位的乘法”板書課題：一位數(shù)乘四位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）。

2、教學(xué)例6。

（1）出示例6,1832x3=

（2）學(xué)生試算。這道題你能自己做出來嗎？全班學(xué)生在書上做，指兩名學(xué)生板演。

（3）讓板演學(xué)生說說是怎樣做的？

（4）歸納概括法則：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系復(fù)習(xí)中的三道題及例6,說明這些題目都是一位數(shù)的乘法。大家想一想每道

題乘的過程。你總結(jié)一下一位數(shù)乘法的法則。通過學(xué)生發(fā)言歸納法則，然后讓學(xué)生看課本第11頁，齊讀方框中的乘法法

則。

（5）練習(xí)。

完成課本第11頁的“做一做”中的題目，全班學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)例，讓大家集體訂正，錯(cuò)在哪

里？為什么錯(cuò)？

3、小結(jié)：略。

三、鞏固

做練習(xí)三的第3-9題。

1、第3題，讓學(xué)生先在本子上列豎式計(jì)算，再在書上填得數(shù)。

2、笫5題，要求先列出算式，再用豎式計(jì)算。

3、第6題，要求在本子上用豎式計(jì)算好每題，然后把得數(shù)填在書上窒格內(nèi)。

4、第7題，可采取競賽形式練習(xí)。

5、第8題，讓學(xué)生理解題意后獨(dú)立.完成。

6、第9題，提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序，獨(dú)立完成。

對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們做第10、II題。

板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)乘四位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）

例61832x3=

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位的乘法，課本第14頁的例7：練習(xí)四的笫1、2題）。

教學(xué)要求

使學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備

例7直觀放大圖。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

3x8+5=6x9+8=5x7+6=5x7+4=3x6+2=7x8+9=

2、筆算（全班齊練，指名板演）：

1123x4=321x4=2418x3=

3、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則是什么？

二、新授

今天我們要學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三四位數(shù)的乘法。

1、教學(xué)例7。

（1）出示實(shí)物圖，提出問題：已知每桶奶粉重454克，求4桶奶粉共重多少克？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算？板書算式

454x4

（2）學(xué)生試第，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說就這邀與前面所學(xué)的進(jìn)位乘法有什么不同？（連續(xù)進(jìn)位）

（3）提醒學(xué)生注意：用乘數(shù)乘被乘數(shù)的十位時(shí)，要看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上

來的數(shù)。同樣地，用乘數(shù)乘被乘數(shù)的行位時(shí)，也要注意進(jìn)位問題。

（4）練習(xí)。

完成課本第14頁的“做，做''中的題目。

A、第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂下。

B、第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名分別板演。特別是中間兩題是在計(jì)算時(shí)乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的題目，

是進(jìn)位中的難點(diǎn)，要幫助學(xué)生突破。

2、小結(jié)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每位上乘得的積都要加上前一位進(jìn)上來的數(shù)。然后讓學(xué)生看課本第14頁下面方框中的小知識。

三、鞏固

做練習(xí)四的第1、2題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

板書設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位的乘法

例7454x4

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的練習(xí)課（練習(xí)四的第3-8題）。

教學(xué)要求

使學(xué)生進(jìn)一?步掌握連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三、四、位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1>口算：

4x2+9=7x5+6=5x4+7=

2、筆算（全班做，指名板演，集體訂正）：

68x7=374x6=1325x5=

二、練習(xí)

完葭練習(xí)四的第3-8題。

1、第3題，讀題、引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。

2、第4題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

3、第5題，先讓學(xué)生檢查每道題計(jì)算對不對，把不對的改正過來。

4、第6題，指導(dǎo)學(xué)生說題意，獨(dú)立計(jì)算。

5、第7題，用競賽形式進(jìn)行練習(xí)。

6、第8題，用游戲形式進(jìn)行練習(xí)。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的綜合練習(xí)（練習(xí)四的第9-15題）

教學(xué)要求

通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)和一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算（練習(xí)四第10題）

2、筆算（兩人板演，全班齊算）

837x6=1796x5=

練習(xí)后請學(xué)生說一說計(jì)算過程。

3、記時(shí)間訓(xùn)練，看誰算得乂對又快。（練習(xí)四第11題）集體訂正。

二、練習(xí)

做練習(xí)四第9、13、14、15題。

先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。

1、第9題：指一名學(xué)生先分析題里的數(shù)量關(guān)系：再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后訂正，訂正時(shí)幫助學(xué)生理清思路：要求

這列火車一共有多少個(gè)座位，必須先求什么？再求什么？算式應(yīng)該怎么寫？

2、第13題，先讓學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正后，可將問題改為“紅氣球和籃乞球一

共有多少個(gè)？”該怎樣解答？

3、第14、15題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

4、對有余力的學(xué)生，安排他們做笫16、17題。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

被乘數(shù)中間有0的乘法（課本第18-19頁,例8、例9、例10,練習(xí)五1-3題）

教學(xué)要求

使學(xué)生理解和掌握0和任何數(shù)相簡便都得0：初步掌握被乘數(shù)中間有0的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。

教具準(zhǔn)備

3個(gè)盤子

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

15x3=42x2=25+0=36-0=35-35=0+25=

2、口答：

4x5表示幾個(gè)幾相加？

3個(gè)6相加用乘法計(jì)算怎么列式？

3、指名板演，并說計(jì)算過程。

1121426

x4x3

二、新授

1、教學(xué)例8。

（1）出示三個(gè)盤子提問：要求“三個(gè)盤子里一共有多少個(gè)蘋果？”可以用什么方法計(jì)算？算式怎么列？學(xué)生回答

教師板書：

用加I法計(jì)算：0+0+0=0

用乘法計(jì)算：0x3=C

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出“0x3”這道算式的意義，并算出結(jié)果。

（3）想一想：“0x5”這道算式表示什么意義呢？結(jié)果是多少？

（4）口莫：0x40x100x1000x200

（5）教師內(nèi)納：0乘以幾就是表示幾個(gè)0相加，無論有多少個(gè)0相加，結(jié)果都是0,所以“0乘以任何數(shù)都得0”（板

書）

2、教學(xué)例9

（1）請同學(xué)們口算卜.面各題。

5x2=4x3=2x5=3x4=

（2）你們算出每組得數(shù)怎樣？為什么都相等？那么0x3=0,3x0=0?為什么3x0=0?

（3）0x0=?你是怎么想的？

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：0乘以任何個(gè)數(shù)都等于兒？任何?個(gè)數(shù)都自尊心。又等于兒？

（5）教師概括板書：0和任何數(shù)相乘都得0。

（6）練習(xí)。

課本第18頁“做一做”，要求學(xué)生一組一組的練習(xí)，集體訂正時(shí)，第二、四組是乘與加對比練習(xí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)

算符號不同，其結(jié)果就不同，計(jì)算時(shí)，要先看清楚運(yùn)算符號，再計(jì)算。

3、教學(xué)例lOo

（1）揭示課題?！?和任何數(shù)相乘都得0”這是“0”在乘法計(jì)算中的特點(diǎn)，在計(jì)算中經(jīng)常要遇到，這節(jié)課我們就要

用這方面的知識來學(xué)習(xí)”被乘數(shù)中間有0的乘法二（板書課題）

（2）教學(xué)例10左邊一題，102x4時(shí)，對照復(fù)習(xí)題112x4向?qū)W生說明被乘數(shù)中間有0的乘法在計(jì)算時(shí)乘的順序和積的

書寫位置與被乘數(shù)中間沒有0的乘法是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的。也要乘。

A、學(xué)生試做，指名板演。

B、集體訂正著重強(qiáng)調(diào)4乘十位上的0得0在十位上寫0,起占位作用：積的十位必須寫仇如果不寫。積就變成

了48o

（2）教學(xué)例10右邊?題。

A、出示例題1005x6,提問：計(jì)算被乘數(shù)中間有0的乘法，應(yīng)注意什么？

B、全班學(xué)生試做，指名板演。

C、訂正時(shí)請學(xué)生說出計(jì)算過程。

D、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考回答：同樣都是用6乘被乘數(shù)卜位和百位上的0,為什么所得的積卜位和百位上的數(shù)不一樣？

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)中間有0的一位數(shù)乘法，它是一位數(shù)乘多位數(shù)的一種特殊情況，計(jì)算時(shí)按一位數(shù)乘多位數(shù)的

方法，用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每?位數(shù)，對中間有0那位，如果有進(jìn)位的，進(jìn)上來兒就寫上兒：如果沒有數(shù)進(jìn)上來時(shí)，這

?位就要寫0。

E、練習(xí)

完成課本笫19頁的做一做，由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正后，引導(dǎo)學(xué)生做方框中的數(shù)學(xué)游戲。

三、鞏固

做練習(xí)五的第1-3題。

1、第1、2題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

2、第3題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，因其中有?個(gè)多余的條件。

板書設(shè)計(jì)：被乘數(shù)中間有0的乘法

用加法計(jì)算：0+0+0=0例10102x41005x6

用乘法計(jì)算：0x3=0

0和任何數(shù)相乘都得0

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

被乘數(shù)中間有0的乘法練習(xí)課（練習(xí)五4-9題）。

教學(xué)要求

通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握被乘數(shù)中間有。的乘法計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

0x9=134x0=0x0=20x0=70-0=146+0=1564x0=0x324=

2、筆算（全班練習(xí)、指名板演）：

206x7=2008x6=1407x5=1036x6=

二、練習(xí)

做練習(xí)五的第4-9題。

1、第4題，讓學(xué)生認(rèn)真檢查，判斷對錯(cuò)，并說明錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，然后把錯(cuò)的改正過來。

2、第5題，按規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，了解學(xué)生計(jì)算熟練程度，做后集體訂正，表揚(yáng)做得又對又快的學(xué)生，

對差錯(cuò)多的學(xué)生了解差錯(cuò)原因，及時(shí)補(bǔ)上。

3、第6題,是加、減、乘、除混合練習(xí)，做題前提醒學(xué)生看清每題的運(yùn)算符號，獨(dú)立認(rèn)真做好每題。做完后集體

訂正。

4、第7題，讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，訂正時(shí)，提問：為什么“4輛”這個(gè)條件，列式時(shí)沒有用到？

5、第8題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，訂正時(shí)，提問：為什么第二步要用27+3?使學(xué)生明白題中條件是：“剩下的正好排成3

行“，要把剩下的27輛平均分成3份，求每份是多少，所以用27?3。

6、第9題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)算順序，集體訂正。

7、第10題，鼓勵(lì)學(xué)生看誰很快說出卜.面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大，你是怎么知道的？能說得出道理的給予表揚(yáng)。

8、第11題，先讓學(xué)生明白題意，再學(xué)會獨(dú)立推理。

對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們做10、11遮和思考練習(xí)方框中的思考題。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

被乘數(shù)末尾有0的乘法（課本第22頁例11；練習(xí)六第1-5題。）

教學(xué)要求

使學(xué)生掌握一位數(shù)乘多位數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)步驟

口服下面各題。

20x3=12x4=

200x3=120x4=

2000x3=340x2=

指名學(xué)生口算，教師寫出得數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組題的被乘數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡便？

教師歸納：被乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)

后面添幾個(gè)0。

一皿M

一、物我

今天我們學(xué)習(xí)“被乘數(shù)末尾有0的乘法”（板書課題）。

1、教學(xué)例11。

（1）出示例H,350x3=

（2）提問：-位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法是什么？請全班同學(xué)都做并指人板演。

350

x3

1050

（3）告訴學(xué)生，像這樣被乘數(shù)末尾有0的乘法,筆算時(shí)可以用簡便方法計(jì)算。教師邊說邊板書：

350寫般式時(shí)，把乘數(shù)對著被乘數(shù)末尾

x3第一個(gè)不是0的數(shù)。

（4）用簡便方法計(jì)算時(shí)，先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)末尾第?個(gè)不是零的數(shù)；再按照?位數(shù)乘多位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；

最后將被乘數(shù)木尾的0落下來，就可以得到350x3的積。

（5）指一名學(xué)生將計(jì)算過程完整地說一遍。

（6）出示想一想：2500x3怎樣寫簡便？這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生討論，并歸納簡便算法。

讓學(xué)生試做，指名板演：并要求說出計(jì)算過程，集體訂正。

（7）練習(xí)

課本第22頁的做?做，做后訂正提問：為什么第2、4兩題積的末尾的0比被乘數(shù)末尾的0多一個(gè)？

2、小結(jié)

今天曲學(xué)的被乘數(shù)末尾有0的乘法和被乘數(shù)中間有0的乘法?樣，它也是?位數(shù)乘多位數(shù)的特殊情況，計(jì)算法則是

一致的。但被乘數(shù)末尾有0的乘法可以用簡便方法計(jì)算，計(jì)算時(shí)，乘數(shù)要寫在被乘數(shù)末尾的0的前面?位的下面，先用

乘數(shù)乘被乘數(shù)末尾。前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)后面添寫兒個(gè)0,注意既不能漏寫0,也不能多

寫0o

三、鞏固

做練習(xí)六的第1-5題。

1、第1題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生豎式簡寫的否正確，訂正時(shí)，特別注意第2小題枳末尾的0

的個(gè)數(shù)。

2、第2題，獨(dú)立口算，訂正時(shí)指名學(xué)生說出口算步驟。

3、第3題，先讓學(xué)生理解“各是多少”的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立做，訂正時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生從18的4倍是72推出180

的4倍是720,1800的4倍是7200o

4、第4題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，訂正時(shí)注意第I小題的積的末尾的0不能少寫。

5、第5題，讓學(xué)生獨(dú)立審題練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：被乘數(shù)末尾有0的乘法

例11350x3=1050想一想：2500x3怎樣寫簡便？

350350

X3x3

10501050

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

綜合練習(xí)課（課本第11-16題）。

教學(xué)要求

通過綜合練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算被乘數(shù)中間、末尾有0的乘法的熟練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

口算：

0+6=6x0=0x0=24x2=32x3=600x9=110x7=2000x3=64x1=

二、練習(xí)

1、第11題，讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正時(shí)要求說出運(yùn)算順序。

2、第12題，按豎行一組一組地列豎式計(jì)算，訂正時(shí)，注意比較每組三道題的不同特點(diǎn)和要注意的問題。

3、第13題，要學(xué)生先計(jì)算出得數(shù)后再比較。

4、第14題，先讀題意，再提問，要求哪個(gè)年級捐得多，必須先求什么？再求什么？怎么計(jì)算？然后要學(xué)生獨(dú)立解

答。

…5、第15題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí),指名說出先算什么,后算什么。

6、第16題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，現(xiàn)解圖意，再看圖編兩步計(jì)算的應(yīng)用題，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后訂正時(shí)，要說出

先求什么？后求什么？

對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們練習(xí)第17、18題，并想一想方框內(nèi)的思考題。

整理和復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)乘法計(jì)算（課本第26-27頁的第1-5題；練習(xí)七的第1-3題。

教學(xué)要求

通過對?位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，加深對知識的理解，提高計(jì)算的熟

練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)乘法算式的兩種讀法和有關(guān)0的乘法計(jì)算。

1、課本第26頁的第1題。

（1）指名用兩種讀法讀30x2,并說出“乘以”、“乘”有什么區(qū)別和此乘法算式表示的兩種意思。

（2）用兩種方法讀0x5和0x0。

（3）全體學(xué)生獨(dú)立計(jì)算以上三題，強(qiáng)調(diào)“0和任何數(shù)相乘都得

2、做練習(xí)七第1題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。集體訂正。

二、復(fù)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)用一位數(shù)嬴勺筆臬乘法的類型和計(jì)算法則。

（1）主要類型：有一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的一般情況，包括不進(jìn)位的，不連續(xù)進(jìn)位的和連續(xù)進(jìn)位的：還有一位

數(shù)乘二、三、四位數(shù)的特殊情況，包括被乘數(shù)中間有0的和被乘數(shù)末尾有0的。

（2）計(jì)算法則：都是從個(gè)位起，用乘數(shù)依次乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，哪一位乘得的積滿幾卜，就向前一位進(jìn)幾。被

乘數(shù)末尾有0的，可以簡便計(jì)算。

2、做課本第26頁的第2題。

（1）指名學(xué)生說說乘的順序及哪道題可以用簡便算法。

（2）全體學(xué)生獨(dú)立計(jì)算