七年級信息技術 教案設計15 蘇科版

七年級信息技術教案設計15蘇科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自蘇科版七年級信息技術第十五章，圍繞“網(wǎng)絡信息的獲取與處理”。具體內(nèi)容包括：1.介紹網(wǎng)絡信息搜索的基本方法；2.如何評估網(wǎng)絡信息的可靠性；3.網(wǎng)絡信息篩選和整理技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了計算機基本操作、網(wǎng)絡基礎以及簡單的信息搜索技能。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡環(huán)境下高效、準確地獲取所需信息，并與已有知識整合，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.信息意識：通過搜索、評估、篩選網(wǎng)絡信息，提升學生對信息源的敏感度和信息獲取的自覺性；2.信息素養(yǎng)：使學生掌握網(wǎng)絡信息處理的基本技巧，提高信息整理、分析、應用的能力；3.網(wǎng)絡素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備安全、合理使用網(wǎng)絡資源的能力，遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，自覺抵制不良信息；4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在信息處理過程中發(fā)揮主觀能動性，嘗試創(chuàng)新方法，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，幫助學生全面提升信息素養(yǎng)，為適應未來數(shù)字化生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中了解了計算機的基本操作、網(wǎng)絡的基礎知識，以及如何使用搜索引擎進行簡單的信息查找。此外，他們還具備一定的信息閱讀和寫作能力，為網(wǎng)絡信息的獲取和處理打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡信息技術有著較高的興趣。他們在操作計算機和網(wǎng)絡方面表現(xiàn)出較強的實踐能力，喜歡通過動手操作和合作交流的方式進行學習。此外，學生們的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在網(wǎng)絡信息獲取與處理方面，學生可能面臨的困難有：難以準確評估網(wǎng)絡信息的可靠性；面對海量信息時，篩選和整理技巧不足；對網(wǎng)絡道德規(guī)范和安全意識認識不足。此外，部分學生在面對復雜問題時，可能缺乏解決問題的創(chuàng)新思維和方法。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重引導學生提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡道德觀念和安全意識，同時鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，提高解決問題的創(chuàng)新能力和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有蘇科版七年級信息技術教材第十五章，以便學生能夠預習和復習本節(jié)課的內(nèi)容。

-準備學習指導手冊，包含本節(jié)課的學習目標、重難點、關鍵知識點和課后練習，幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-收集和整理與網(wǎng)絡信息搜索、評估、篩選和整理相關的圖片、圖表、案例研究等，以便在課堂上展示，增強學生的直觀理解。

-準備教學視頻，內(nèi)容包括網(wǎng)絡信息搜索的實際操作演示、信息可靠性評估的方法、信息整理的技巧等，通過動態(tài)演示幫助學生掌握操作流程。

-設計并打印出信息搜索任務單，用于課堂上的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生分組完成指定任務，提升實際操作能力。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課涉及網(wǎng)絡操作，確保每名學生都能使用到計算機，并保證計算機能夠連接互聯(lián)網(wǎng)。

-檢查計算機及相關軟件（如搜索引擎、信息整理工具等）的正常運行，確保教學活動中不會因技術問題而中斷。

-準備投影儀、白板等教學設備，以便教師能夠清晰地展示教學內(nèi)容，進行互動教學。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組配有一臺計算機，便于學生進行合作學習。

-在教室前方設置講臺和投影儀，確保所有學生都能清晰地看到展示內(nèi)容。

-設置實驗操作區(qū)，確保學生在進行網(wǎng)絡操作時有一個獨立的空間，減少干擾。

-在教室內(nèi)張貼網(wǎng)絡道德規(guī)范和安全意識的海報，提醒學生在使用網(wǎng)絡時遵循相關規(guī)定，保護個人隱私和安全。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解網(wǎng)絡信息獲取與處理的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你是如何搜索網(wǎng)絡信息的？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習網(wǎng)絡信息搜索技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習信息技術的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“如何快速找到你想要的網(wǎng)絡信息？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的網(wǎng)絡基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網(wǎng)絡信息搜索、評估、篩選和整理的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網(wǎng)絡信息可靠性評估問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如“網(wǎng)絡信息搜索任務”，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對網(wǎng)絡信息獲取與處理的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)絡道德等拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內(nèi)容，引導學生思考信息技術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網(wǎng)絡信息獲取與處理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了網(wǎng)絡信息搜索的基本方法，如使用關鍵詞、運用搜索引擎技巧等，提高了信息檢索效率。

-學會了評估網(wǎng)絡信息的可靠性，能夠辨別信息來源的真實性、客觀性和權威性，避免受到虛假信息的誤導。

-熟練運用網(wǎng)絡信息篩選和整理技巧，如使用分類、標簽、歸納等方法，使信息更有條理，便于查閱和應用。

-提高了計算機操作能力，熟悉了網(wǎng)絡環(huán)境下的信息獲取與處理工具，為今后的學習和工作打下基礎。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了合作學習的意識，通過小組討論、互動探究，提高了團隊協(xié)作能力。

-學會了運用問題解決策略，如分析、歸納、推理等，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

-在實踐活動和實驗中，體驗了知識的應用過程，提高了實踐操作能力。

-養(yǎng)成了良好的學習習慣，如預習、課堂筆記、課后復習等，為自主學習打下了基礎。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了信息意識，認識到信息在現(xiàn)代社會中的重要性，自覺關注信息技術的最新發(fā)展。

-提升了網(wǎng)絡素養(yǎng)，遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，自覺抵制不良信息，保護個人隱私和安全。

-培養(yǎng)了社會責任感，意識到信息技術對社會發(fā)展的影響，積極參與網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化和建設。

-拓展了知識視野，關注學科前沿動態(tài)，激發(fā)了創(chuàng)新意識和探索精神。

4.個性化發(fā)展：

-學生根據(jù)自身特點和興趣，選擇了合適的信息獲取與處理方法，提高了學習效率。

-在學習過程中，學生發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，如有的擅長搜索技巧，有的擅長信息整理，形成了個性化的發(fā)展路徑。

-教師針對學生的不同需求，給予了個性化的指導和幫助，使學生在原有基礎上得到提升。重點題型整理1.分析題型：網(wǎng)絡信息搜索策略的應用

題目：請描述如何利用搜索引擎查找以下信息：我國近年來的航天發(fā)射任務。

答案：

步驟1：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“我國近年航天發(fā)射任務”。

步驟2：瀏覽搜索結果，篩選出與航天發(fā)射任務相關的新聞、官方報道等。

步驟3：通過閱讀相關文章，了解我國近年來的航天發(fā)射任務及成果。

2.應用題型：網(wǎng)絡信息可靠性評估

題目：請分析以下信息來源的可靠性：某微博用戶發(fā)布的關于新冠病毒疫苗的最新研究成果。

答案：

步驟1：查看發(fā)布者的身份信息，判斷其是否具備相關領域的專業(yè)知識。

步驟2：觀察發(fā)布者的粉絲數(shù)量、互動情況，評估其影響力。

步驟3：對比其他權威渠道發(fā)布的信息，判斷該微博用戶發(fā)布的信息是否真實可靠。

步驟4：若存在疑問，可進一步查找相關論文、官方公告等，以核實信息的真實性。

3.實操題型：網(wǎng)絡信息整理技巧

題目：請舉例說明如何使用分類和標簽整理以下信息：關于環(huán)保主題的文章、視頻、圖片等資源。

答案：

步驟1：將所有關于環(huán)保主題的資源按照類型（文章、視頻、圖片）進行分類。

步驟2：為每個分類設置一個標簽，如“環(huán)保文章”、“環(huán)保視頻”、“環(huán)保圖片”。

步驟3：在每個分類中，進一步細分主題，如“大氣污染”、“水污染”等，并為每個細分主題設置標簽。

步驟4：將整理好的資源保存在相應的分類和標簽下，便于查閱和應用。

4.綜合題型：網(wǎng)絡信息搜索與整理的實際應用

題目：假設你需要為班級舉辦一次關于“低碳生活”的主題活動，請運用網(wǎng)絡信息搜索與整理技巧，籌備活動所需資料。

答案：

步驟1：確定活動主題，列出所需資料的大致方向，如低碳生活理念、實踐方法、成功案例等。

步驟2：利用搜索引擎，搜索相關資料，并評估其可靠性。

步驟3：將搜索到的資料進行分類整理，如文章、圖片、視頻等。

步驟4：根據(jù)活動需求，挑選合適的資料進行整合，形成活動方案。

5.創(chuàng)新題型：網(wǎng)絡信息搜索與處理的創(chuàng)新應用

題目：請談談你在網(wǎng)絡信息搜索與處理方面的一個創(chuàng)新方法，并說明該方法在實際應用中的優(yōu)勢。

答案：

方法：使用語音搜索進行信息檢索。

優(yōu)勢：

1.提高搜索效率，減少手工輸入的時間。

2.適用于不方便使用鍵盤的場景，如駕駛、行走等。

3.語音搜索可以更準確地識別用戶意圖，提供更精準的搜索結果。

4.基于人工智能技術，語音搜索可以不斷學習和優(yōu)化，提升用戶體驗。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生對網(wǎng)絡信息獲取與處理知識點的掌握程度。

-在課堂教學中，注意觀察學生的學習態(tài)度、參與程度、合作精神等，評估學生的學習效果。

-設計課堂小測驗，如填空題、簡答題等，檢查學生對知識點的理解和記憶。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并給予個別指導或集體講解，幫助學生解決問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，包括預習作業(yè)、課堂練習、課后作業(yè)等，評估學生的學習效果。

-在作業(yè)批改中，注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，給予積極的評價和鼓勵。

-針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行反饋和指導，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-在作業(yè)講評中，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-鼓勵學生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作精神。

3.綜合評價：

-結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實踐活動等，對學生進行全面評價，關注學生的知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。

-定期進行學習總結，讓學生了解自己的學習進步和不足之處，明確今后的學習方向。

-組織學生進行自我評價，培養(yǎng)學生