2023四年級語文上冊 第五單元 習作例文教案 新人教版

2023四年級語文上冊第五單元習作例文教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級語文上冊第五單元習作例文教案。教材主要包括以下內(nèi)容：

1.例文《小兔子乖乖》：通過講述小兔子們智斗大灰狼的故事，培養(yǎng)學生們的想象力和創(chuàng)造力，以及勇敢、機智的品質(zhì)。

2.寫作指導：引導學生學會通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，使人物形象更生動。

3.寫作練習：讓學生結合自己的生活實際，選取一個熟悉的人物，通過具體事例表現(xiàn)這個人物的品質(zhì)，并嘗試運用寫作指導中的方法進行寫作。

4.語文園地：包括詞語辨析、句子仿寫、閱讀理解等內(nèi)容，鞏固本單元所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言建構與運用：通過學習課文《小兔子乖乖》，引導學生運用詞匯和句式進行表達，提高學生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中小兔子的形象，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中生動的語言和形象，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的傳統(tǒng)文化元素，使學生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事，增強學生對民族文化的認同感。學情分析四年級的學生在語言表達和思維發(fā)展方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們能夠運用簡單的詞匯和句式進行表達，具備一定的閱讀理解能力。然而，在寫作方面，部分學生可能還存在一定的困難，如寫作思路不清晰、語言表達不夠準確等。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的指導。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，四年級學生對文學作品有一定的興趣，他們喜歡聽故事、看動畫片，但對文學作品的鑒賞能力還不夠成熟。通過本節(jié)課的學習，教師可以引導學生培養(yǎng)審美情趣，提高他們對文學作品的鑒賞能力。

在文化傳承與理解方面，四年級學生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但程度不一。在本節(jié)課的學習中，教師可以結合課文中的傳統(tǒng)文化元素，引導學生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

在行為習慣方面，四年級學生大多具備良好的學習習慣，但部分學生可能在學習過程中容易分心，缺乏自主學習能力。針對這一情況，教師應在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生有針對性的指導，確保他們能在課堂上得到有效的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小兔子乖乖》。教師需提前查閱教材，熟悉教學內(nèi)容，以便更好地進行教學設計和指導學生學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于小兔子生活的圖片，以及課文中的插圖，以便在教學中引導學生觀察和思考。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果教師安排了相關的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，需提前準備相應的材料和工具，確?；顒拥捻樌M行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸奢p松愉悅的氛圍，如在教室內(nèi)擺放一些綠植，設置舒適的學習小組區(qū)域，讓學生在愉悅的環(huán)境中更好地參與學習。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備等教學工具，確保教學過程中的正常使用。

6.學習評價工具：提前準備好學習評價表，以便在課程結束后對學生的學習情況進行總結和評價。

7.教學參考資料：教師需提前查閱相關的教學參考資料，以便更好地進行教學設計和實施。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對習作例文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道習作例文是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于習作例文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受習作例文的魅力或特點。

簡短介紹習作例文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.習作例文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解習作例文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習作例文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹習作例文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.習作例文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解習作例文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習作例文進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解習作例文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用習作例文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與習作例文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對習作例文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習作例文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括習作例文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習作例文在學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用習作例文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于習作例文的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

(1)民間故事：可以讓學生閱讀《兔子尾巴》、《狼和小羊》等民間故事，了解民間故事的類型和特點，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

(2)動畫電影：觀看《兔俠傳奇》、《功夫兔》等動畫電影，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受兔子的形象和特點，提高學生的審美情趣。

(3)繪本閱讀：推薦學生閱讀《猜猜我有多愛你》、《兔子拔蘿卜》等繪本，通過豐富的插圖和文字，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。

(4)寫作素材：提供一些與兔子相關的寫作素材，如兔子生活習性、兔子的成語、兔子寓言等，幫助學生豐富寫作內(nèi)容。

2.拓展建議

(1)讓學生結合自己的生活實際，選取一個熟悉的人物，通過具體事例表現(xiàn)這個人物的品質(zhì)，嘗試運用寫作指導中的方法進行寫作。

(2)開展角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，如小兔子、大灰狼等，通過表演的方式，加深對課文內(nèi)容的理解。

(3)組織學生進行習作分享會，讓學生展示自己的習作作品，互相評價、互相學習，提高學生的寫作能力。

(4)引導學生關注身邊的平凡人物，發(fā)現(xiàn)他們的不平凡之處，學會關愛他人，培養(yǎng)學生的同理心。

(5)鼓勵學生閱讀其他動物類民間故事，了解不同動物在民間故事中的形象和特點，提高學生的文學素養(yǎng)。

(6)結合單元主題，開展兔子主題的手工制作、繪畫等實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對習作例文的基本概念、組成部分和原理的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

（2）觀察：在教學過程中，教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們對于習作例文的反應，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。

（3）測試：可以設置一些課堂小測驗，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對習作例文的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意找出學生作業(yè)中的錯誤，并對錯誤進行分類總結。

（2）點評：在作業(yè)評價中，教師不僅要指出學生的錯誤，還要肯定學生的優(yōu)點，給出具體的改進建議。

（3）反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）激勵：對于表現(xiàn)出色的學生，教師應給予適當?shù)谋頁P和獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，提高他們的自我認知能力。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們相互借鑒、相互學習，提高他們的溝通能力。

（3）教師評價：教師應根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，進行全面評價，給出綜合性評價結果。教學反思首先，課堂導入環(huán)節(jié)的效果較好，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。但在后續(xù)的教學中，我應該更加注重學生的個體差異，關注他們的學習狀態(tài)，以便更好地引導他們深入學習。

其次，在基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖幫助學生理解習作例文的概念和組成部分。但我在講解過程中過于注重理論，忽略了學生的實際操作和體驗。在未來的教學中，我應該增加一些實踐活動，讓學生在實踐中更好地理解和掌握知識。

再次，案例分析環(huán)節(jié)是我本節(jié)課的一個亮點，通過具體案例的講解，讓學生深入了解了習作例文的特性和重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生進行深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

最后，課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，但我在點評時過于注重學生的表現(xiàn)