5.7第五章 第七節(jié) 特殊需要兒童的家園共育

《嬰幼兒家園共育》課程教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)4授課日期主題或任務(wù)特殊需要兒童的家園共育課型專業(yè)課授課地點(diǎn)●多媒體教室○企業(yè)○專業(yè)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解特殊需要兒童的概念；了解不同類型的特殊需要兒童的特點(diǎn)；掌握特殊需要兒童家園共育的方法。技能目標(biāo)能在工作實(shí)際判斷特殊需要兒童的類型；能夠?yàn)樘厥庑枰獌和峁┘覉@共育策略。素質(zhì)目標(biāo)1、樹(shù)立正確科學(xué)的育兒觀，堅(jiān)持融合教育的理念，為不同需要兒童提供平等教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊需要兒童概述自閉癥譜系障礙兒童定義及特征言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童定義及特征聽(tīng)覺(jué)障礙兒童定義及特征特殊需要兒童的家庭養(yǎng)育特殊需要兒童托幼園所養(yǎng)育特殊需要兒童的家園共育重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：為特殊需要兒童家庭提供家園共育策略難點(diǎn)：識(shí)別不同類別的特殊需要兒童教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)●任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)○演示教學(xué)○其他素材資源○文本素材○實(shí)物展示●PPT幻燈片○音頻素材●視頻素材○動(dòng)畫(huà)素材●圖形/圖像素材●網(wǎng)絡(luò)資源○其他教學(xué)設(shè)計(jì)1、課程導(dǎo)入（1）課程內(nèi)容回顧（2）宣布教學(xué)內(nèi)容、目的（3）新知導(dǎo)入（15分鐘）案例導(dǎo)入：呈現(xiàn)案例——托育園中的特殊兒童案例討論：如果你是案例中托育園的教師，當(dāng)面對(duì)案例中的幼兒，你會(huì)如何如何開(kāi)展活動(dòng)？你會(huì)遇到哪些困難？2、教學(xué)內(nèi)容1.1特殊需要兒童概述1.1.1自閉癥譜系障礙兒童插入視頻：自閉癥譜系障礙兒童課堂討論（5分鐘）：通過(guò)觀看視頻，請(qǐng)總結(jié)自閉癥譜系障礙兒童的又哪些典型特點(diǎn)？教師總結(jié)：自閉癥譜系障礙兒童的定義自閉癥譜系障礙兒童的特點(diǎn)1.1.2言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙兒童言語(yǔ)障礙兒童特點(diǎn)及表現(xiàn)語(yǔ)言障礙兒童特點(diǎn)及表現(xiàn)1.1.3聽(tīng)覺(jué)障礙兒童聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的定義聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的特點(diǎn)及表現(xiàn)思考并討論（15分鐘）：現(xiàn)在的你作為xx托育園的教師，在工作中你遇到了一個(gè)特殊需要兒童，他的表現(xiàn)典型特點(diǎn)是回避與其它幼兒互動(dòng)，缺少面部表情，對(duì)父母和教師呼喚經(jīng)常沒(méi)有反映。請(qǐng)判斷該幼兒是怎么了？分組討論面對(duì)該幼兒，作為教師的你該如何與父母溝通？在教育中如何開(kāi)展活動(dòng)？互動(dòng)分享（10分鐘）（師生互動(dòng)，視課堂情況進(jìn)行3-5個(gè)數(shù)量不等的分享）1.2特殊需要兒童家園共育1.2.1特殊需要兒童家庭養(yǎng)育了解特殊需要兒童獨(dú)特的需要從不同渠道獲取信息促進(jìn)特殊需要兒童發(fā)展獲得外界支持家庭主動(dòng)為特殊需要兒童創(chuàng)設(shè)支持與保護(hù)的成長(zhǎng)環(huán)境1.2.2特殊需要兒童托幼園所養(yǎng)育了解特殊需要兒童的需求和他們正在面臨的挑戰(zhàn)組建一支能夠?yàn)橛刑厥庑枰膬和峁┲С值膶I(yè)隊(duì)伍為有特殊需要的兒童提供一個(gè)安全和支持性的生活學(xué)習(xí)環(huán)境在托幼園所中推廣全納教育（InclusiveEducation）組織家長(zhǎng)積極參與到托育園的教育活動(dòng)中1.2.3特殊需要兒童家園共育加強(qiáng)深度溝通，提高家園共育效率強(qiáng)化外部支持體系，助力特殊需要兒童成長(zhǎng)構(gòu)建雙向互動(dòng)模式，家園聯(lián)動(dòng)，探索特殊教育家園共育體系教師總結(jié)歸納重難點(diǎn)（10分鐘）思考討論（15分鐘）：托育園中又特殊需要兒童，作為教師如何對(duì)待此類兒童是恰當(dāng)且能促進(jìn)其發(fā)展的？如何引導(dǎo)其它幼兒對(duì)待特殊需要兒童？（師生互動(dòng)，視課堂情況進(jìn)行1-3個(gè)數(shù)量不等的分享互動(dòng)）3、課后總結(jié)與思考帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，請(qǐng)各組總結(jié)本章知識(shí)的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)○行為表現(xiàn)●課堂作業(yè)○測(cè)驗(yàn)測(cè)試○制作作品●其他案例展示作業(yè)題目完成特殊需要兒童家園共育案例分析題本節(jié)知識(shí)的思維導(dǎo)圖雙語(yǔ)教學(xué)系（部）：