部編版語文二年級上冊19.《敕勒歌》 教學設(shè)計

部編版語文二年級上冊19.《敕勒歌》教學設(shè)計今天我要為大家分享的教學設(shè)計是關(guān)于部編版語文二年級上冊的19.《敕勒歌》。一、教學內(nèi)容我們需要了解《敕勒歌》的背景知識，它是北朝時期的民歌，描繪了敕勒人生活在遼闊的草原上，以及他們對于大草原的熱愛。這首詩歌的學習將幫助我們更好地理解中國古代文化以及北方大草原的壯麗景色。二、教學目標通過學習《敕勒歌》，使學生能夠理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，通過學習這首詩歌，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的情感。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練地朗讀并背誦《敕勒歌》，難點則是理解詩歌的意境，感受敕勒人對大草原的熱愛。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些圖片，包括草原、天空、羊群等，以及相關(guān)的課件和視頻資料。五、教學過程1.引入：我會通過展示大草原的圖片，讓學生們談?wù)勊麄儗Σ菰恼J識和感受，引出今天的課文《敕勒歌》。2.朗讀：讓學生多次朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。3.解析：在學生對詩歌有了初步的理解之后，我會通過提問的方式引導學生深入理解詩歌的意境，感受敕勒人對大草原的熱愛。4.背誦：讓學生在理解的基礎(chǔ)上，嘗試背誦詩歌，增強他們的記憶力。5.練習：通過填空、連線等方式，讓學生鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將以詩歌的題目《敕勒歌》為中心，周圍輔以詩歌中的關(guān)鍵詞，如草原、天空、羊群等，形成一個直觀的教學板書。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括兩個部分，一是讓學生默寫《敕勒歌》，二是讓學生寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景色的作文。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生們是否掌握了詩歌的內(nèi)容。同時，我還會引導學生進行拓展延伸，讓他們?nèi)チ私飧嗟年P(guān)于草原的知識，培養(yǎng)他們的探究精神。重點和難點解析在上述的教學設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認為非常關(guān)鍵的一步。通過展示大草原的圖片，我可以讓學生們談?wù)勊麄儗Σ菰恼J識和感受，這樣不僅可以激發(fā)學生們的興趣，也可以讓他們對草原有更直觀的認識，為后面學習《敕勒歌》做好鋪墊。詩歌的朗讀和背誦是我認為教學的重點。通過多次朗讀，學生可以更好地感受詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。而在理解的基礎(chǔ)上，我會引導學生嘗試背誦詩歌，這樣不僅可以增強他們的記憶力，也可以讓他們更好地感受詩歌的美。再次，板書設(shè)計也是我認為需要注意的細節(jié)。通過以詩歌的題目《敕勒歌》為中心，周圍輔以詩歌中的關(guān)鍵詞，如草原、天空、羊群等，我可以讓學生一目了然地看到詩歌的主要內(nèi)容，有助于他們對詩歌的理解和記憶。作業(yè)設(shè)計是我認為需要重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過默寫《敕勒歌》和寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景色的作文，我可以檢查學生對詩歌的理解和掌握程度，同時也可以培養(yǎng)他們觀察自然、表達自己的能力。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是非常重要的。對于二年級的學生來說，他們對于大自然的景色充滿了好奇和向往。通過展示大草原的圖片，我可以讓學生們直觀地看到草原的遼闊和美麗，激發(fā)他們對草原的向往之情。同時，讓學生們談?wù)勊麄儗Σ菰恼J識和感受，可以讓他們通過自己的語言表達對大自然的熱愛，這也是對他們語言表達能力的培養(yǎng)。再次，板書設(shè)計也是我認為需要注意的細節(jié)。通過以詩歌的題目《敕勒歌》為中心，周圍輔以詩歌中的關(guān)鍵詞，如草原、天空、羊群等，我可以讓學生一目了然地看到詩歌的主要內(nèi)容。這樣的板書設(shè)計不僅有助于他們對詩歌的理解，也可以讓他們在復(fù)習時快速回憶起詩歌的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計是我認為需要重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過默寫《敕勒歌》，我可以檢查學生對詩歌的記憶和理解程度。而寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景色的作文，可以讓他們運用所學的詩歌表達自己的感受。這樣的作業(yè)設(shè)計既是對學生學習效果的檢驗，也是對他們語言表達能力的培養(yǎng)。我認為在教學《敕勒歌》時，需要重點關(guān)注引入環(huán)節(jié)的設(shè)計、詩歌的朗讀和背誦、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計這些細節(jié)。通過對這些細節(jié)的補充和說明，我相信學生對《敕勒歌》的理解和掌握程度會更高，同時也能培養(yǎng)他們的語言表達能力和觀察自然的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《敕勒歌》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生學習。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解詩歌時，我盡量使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在課堂教學中，我根據(jù)學生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。我在課堂提問上花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我可以了解學生對詩歌內(nèi)容的理解程度，并及時給予引導和解答。情景導入是我在本節(jié)課中采用的一個小竅門。通過展示大草原的圖片，我可以讓學生們直觀地感受到詩歌中所描繪的景象，引發(fā)他們對詩歌的興趣。在教學過程中，我還注重了互動和參與。我鼓勵學生們積極參與課堂討論和練習，以提高他們的學習積極性。我根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了一些教學活動。通過默寫和寫作，我可以檢查學生對詩歌的掌握程度，并培養(yǎng)他們的語言表達能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地引導學生學習了《敕勒歌》。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進和完善，以提高教學效果，激發(fā)學生對語文的熱愛。課后提升1.請默寫《敕勒歌》。答案：《敕勒歌》敕勒川，陰山下，天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。2.請用自己的話簡要描述敕勒人的生活環(huán)境。答案：敕勒人生活在遼闊的草原上，陰山腳下。他們的生活與草原息息相關(guān)，天空廣闊，草地豐茂，牛羊成群。3.請分析詩歌中“天蒼蒼，野茫?！焙汀帮L吹草低見牛羊”兩句的意境。答案：“天蒼蒼，野茫?！泵枥L了敕勒川遼闊的天空和無邊的草原，給人一種開闊、壯麗的感覺。而“風吹草低見牛羊”則形象地表達了風吹過草原時，草兒低伏，露出牛羊的情景，展現(xiàn)了草原的豐饒和生機。4.請談?wù)勀銓﹄防杖藢Υ蟛菰膼鄣睦斫?。答案：敕勒人對大草原的愛是對自然環(huán)境的熱愛和依賴。草原為他們提供了生活的資源和生計，他們與草原緊密相連，對大