2024-2025學(xué)年河北省廊坊市道德與法治初二上學(xué)期試卷與參考答案

2024-2025學(xué)年河北省廊坊市道德與法治初二上學(xué)期試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在公交車上，乘客李某的手機(jī)被竊，李某發(fā)現(xiàn)后，要求搜查乘客的身體和背包，乘客紛紛表示反對(duì)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.反對(duì)無(wú)效，因?yàn)槔钅呈鞘謾C(jī)失主B.反對(duì)有效，因?yàn)楣竦纳眢w不受非法搜查C.反對(duì)無(wú)效，因?yàn)樗巡榭梢跃S護(hù)李某的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.反對(duì)有效，因?yàn)樗巡槭蔷S護(hù)社會(huì)治安的唯一手段答案：B解析：本題考查的是對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，反對(duì)有效，因?yàn)槔钅畴m然是手機(jī)失主，但并不意味著他有權(quán)利搜查他人的身體和背包，這是侵犯他人隱私權(quán)和人身權(quán)利的行為，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，反對(duì)有效，因?yàn)楣竦纳眢w權(quán)是公民依法享有的維護(hù)其身體完整并支配其身體器官、利益的權(quán)利。公民的身體不受非法搜查，這是公民身體權(quán)的重要內(nèi)容，也是公民基本的人身權(quán)利，故B正確。選項(xiàng)C，反對(duì)有效，因?yàn)殡m然李某的手機(jī)被竊，他有權(quán)維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，但這并不意味著他可以通過(guò)非法搜查他人的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。非法搜查是違法的，會(huì)侵犯他人的合法權(quán)益，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，反對(duì)有效，但搜查并不是維護(hù)社會(huì)治安的唯一手段。維護(hù)社會(huì)治安需要多方面的努力，包括加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳教育、提高公民的法律意識(shí)、加強(qiáng)社會(huì)管理等，故D錯(cuò)誤。2、小華說(shuō)：“星期天，我去少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法。”這句話中的“我”指的是（）A.小剛B.小紅C.小華自己D.說(shuō)話人以外的人答案：C解析：本題考查代詞“我”的用法。選項(xiàng)A、B、D，在句子“星期天，我去少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法”中，“我”作為代詞，其指代對(duì)象通常是句子的主語(yǔ)或者與主語(yǔ)有直接關(guān)系的人。在此句中，主語(yǔ)是“小華”，且句子內(nèi)容是關(guān)于“小華”的星期天活動(dòng)，因此“我”應(yīng)該是指“小華自己”，而不是小剛、小紅或說(shuō)話人以外的人。故A、B、D錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，如上所述，“我”在句子中明確指代“小華自己”，符合語(yǔ)境和邏輯。故C正確。3、近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻發(fā)，許多人都曾遭受過(guò)不同程度的損失。這警示我們（）A.網(wǎng)絡(luò)是個(gè)百寶箱，應(yīng)有盡有B.網(wǎng)絡(luò)危害大，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)C.網(wǎng)絡(luò)詐騙危害大，要提高警惕D.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，無(wú)法辨別答案：C解析：本題考查網(wǎng)絡(luò)生活的自我保護(hù)。選項(xiàng)A，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)具有很多便利性和豐富性，但稱其為“百寶箱，應(yīng)有盡有”則過(guò)于絕對(duì)，且題干主要討論的是網(wǎng)絡(luò)詐騙問(wèn)題，而非網(wǎng)絡(luò)的全面優(yōu)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)存在一些危害，但我們不能因此就全面否定網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值并遠(yuǎn)離它。網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，而不是簡(jiǎn)單地遠(yuǎn)離它，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，題干中提到網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻發(fā)，這直接警示我們要對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙保持高度警惕，以防止自己遭受損失，故C正確。選項(xiàng)D，雖然網(wǎng)絡(luò)信息確實(shí)存在良莠不齊的情況，但我們不能因此就認(rèn)為所有網(wǎng)絡(luò)信息都無(wú)法辨別。通過(guò)提高自己的信息素養(yǎng)和辨別能力，我們可以更好地篩選和獲取有價(jià)值的信息，故D錯(cuò)誤。4、在道德與法治課上，老師組織同學(xué)們討論“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”。下列觀點(diǎn)中正確的是（）A.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分B.社會(huì)發(fā)展與每個(gè)人無(wú)關(guān)C.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的D.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程答案：A解析：本題要求分析“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”。選項(xiàng)A，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，故A符合題意。選項(xiàng)B，個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，社會(huì)發(fā)展與每個(gè)人都息息相關(guān)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，題目要求分析“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，而該選項(xiàng)闡述的是“人的身份”，故C不符合題意。選項(xiàng)D，人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，但題目要求分析“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，故D不符合題意。5、小亮在學(xué)校組織的“法治宣傳周”活動(dòng)中，積極參與其中，不僅自己學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，而且還向同學(xué)們積極宣傳。小亮的做法表明他（）A.樹(shù)立了尊重法律、學(xué)習(xí)法律、遵守法律、運(yùn)用法律、維護(hù)法律的觀念B.認(rèn)識(shí)到法律與我們生活息息相關(guān)C.自覺(jué)守法，遇事找法，解決問(wèn)題靠法D.認(rèn)識(shí)到法律由國(guó)家制定或認(rèn)可答案：A解析：本題要求分析小亮在“法治宣傳周”活動(dòng)中的行為所體現(xiàn)的法律意識(shí)。選項(xiàng)A，小亮積極參與法治宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)并向同學(xué)們宣傳，表明他樹(shù)立了尊重法律、學(xué)習(xí)法律、遵守法律、運(yùn)用法律、維護(hù)法律的觀念，故A符合題意。選項(xiàng)B，雖然法律確實(shí)與我們生活息息相關(guān)，但小亮的行為更側(cè)重于主動(dòng)學(xué)習(xí)和宣傳法律，而不僅僅是認(rèn)識(shí)到法律與生活的關(guān)聯(lián)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，雖然小亮的行為體現(xiàn)了他對(duì)法律的重視，但題目中并未明確提及他“自覺(jué)守法，遇事找法，解決問(wèn)題靠法”的具體實(shí)例，故C不符合題意。選項(xiàng)D，法律確實(shí)是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，但小亮的行為主要體現(xiàn)了他對(duì)法律的學(xué)習(xí)和宣傳，而不是對(duì)法律制定或認(rèn)可的認(rèn)識(shí)，故D不符合題意。6、下列行為中，屬于正確行使公民權(quán)利的是（）A.小明拒絕將撿到的手機(jī)歸還失主B.小麗在公交車上給老人讓座C.小華參加人大代表選舉D.小強(qiáng)在景區(qū)亂刻亂畫(huà)答案：C解析：本題要求選出正確行使公民權(quán)利的行為。選項(xiàng)A，撿到手機(jī)拒絕歸還失主，侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是違法行為，不是正確行使權(quán)利，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，小麗在公交車上給老人讓座，是自覺(jué)履行道德義務(wù)的行為，不是行使權(quán)利，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，小華參加人大代表選舉是正確行使政治權(quán)利，故C正確。選項(xiàng)D，小強(qiáng)在景區(qū)亂刻亂畫(huà)，是不文明行為，且可能損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，是違法行為，不是正確行使權(quán)利，故D錯(cuò)誤。7、在道德與法治課上，老師組織同學(xué)們討論“法律與道德的關(guān)系”。以下觀點(diǎn)正確的是（）A.法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰B.法律與道德互不相干，沒(méi)有聯(lián)系C.法律是道德的基礎(chǔ)，道德是法律的保障D.道德比法律更重要答案：A解析：本題考查法律與道德的關(guān)系。選項(xiàng)A，法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰，國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，以法治體現(xiàn)道德理念、強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用，實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，故A正確。選項(xiàng)B，法律與道德都是社會(huì)行為規(guī)范，二者相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，法律和道德都是社會(huì)行為規(guī)范，二者都很重要，故D錯(cuò)誤。8、某校八年級(jí)學(xué)生小麗在放學(xué)回家的路上，遇到兩名不法分子的攔截。這時(shí)，她應(yīng)該（）A.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉B.敢于斗爭(zhēng)，用智慧保護(hù)自己C.迅速跑開(kāi)，并撥打“110”報(bào)警D.集結(jié)同學(xué)，與不法分子硬拼答案：B、C解析：本題考查未成年人面對(duì)不法侵害時(shí)的自我保護(hù)方法。選項(xiàng)A，忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉的做法會(huì)助長(zhǎng)不法分子的囂張氣焰，不利于維護(hù)自身合法權(quán)益，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，面對(duì)不法侵害，我們要敢于斗爭(zhēng)，但也要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、避免或減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，故B正確。選項(xiàng)C，遇到不法侵害時(shí)，迅速跑開(kāi)并撥打“110”報(bào)警，是有效的自我保護(hù)措施，既能保護(hù)自己，又能及時(shí)讓不法分子受到法律制裁，故C正確。選項(xiàng)D，集結(jié)同學(xué)與不法分子硬拼的做法容易使自己受到傷害，甚至可能引發(fā)更嚴(yán)重的后果，故D錯(cuò)誤。9、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！边@表明（）A.公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利B.公民平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)C.公民平等地適用法律D.公民平等地制定法律答案：A、B、C解析：本題考查法律面前一律平等的原則。選項(xiàng)A、B、C，我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！边@表明公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，平等地適用法律，故A、B、C均正確。選項(xiàng)D，在我國(guó)，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，公民不能平等地制定法律，故D錯(cuò)誤。10、小剛在公共汽車上給老奶奶讓座，獲得了乘客們的贊揚(yáng)，他感到非常高興。這說(shuō)明小剛（）A.渴望得到他人的尊重和認(rèn)可B.尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德C.為了讓別人贊揚(yáng)才去幫助他人D.尊重他人就是尊重自己答案：A解析：本題主要考查自尊和知恥的相關(guān)內(nèi)容。選項(xiàng)A，小剛因?yàn)榻o老奶奶讓座而獲得乘客們的贊揚(yáng)，他感到非常高興，這體現(xiàn)了小剛內(nèi)心渴望得到他人的尊重和認(rèn)可，這是自尊心的體現(xiàn)，故A符合題意。選項(xiàng)B，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一點(diǎn)本身正確，但題目主要考察的是小剛的行為動(dòng)機(jī)和感受，而非傳統(tǒng)美德本身，故B不符合題意。選項(xiàng)C，雖然小剛的讓座行為得到了贊揚(yáng)，但不能因此斷定他僅僅是為了獲得贊揚(yáng)才去幫助他人，這樣的推斷過(guò)于片面，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，尊重他人就是尊重自己，這一觀點(diǎn)雖然正確，但題目中并未直接體現(xiàn)尊重他人的行為，而是強(qiáng)調(diào)了小剛因得到尊重而產(chǎn)生的愉悅感受，故D不符合題意。11、小華在學(xué)校被高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)后，選擇了向老師報(bào)告，并最終解決了問(wèn)題。小華的這一做法說(shuō)明他（）A.膽小怕事，不敢反抗B.懂得用合理的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益C.善于逃避現(xiàn)實(shí)D.忍氣吞聲，委曲求全答案：B解析：本題主要考查維護(hù)自身合法權(quán)益的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，小華被欺負(fù)后選擇向老師報(bào)告，并非膽小怕事，而是采取了一種合理、有效的方式來(lái)解決問(wèn)題，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，小華在遭遇欺負(fù)時(shí)，沒(méi)有選擇暴力反抗或默默忍受，而是及時(shí)向老師報(bào)告，通過(guò)正當(dāng)途徑解決了問(wèn)題，這體現(xiàn)了他懂得用合理的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，故B正確。選項(xiàng)C，小華的行為是積極面對(duì)問(wèn)題、尋求幫助的表現(xiàn)，而非逃避現(xiàn)實(shí)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，小華并沒(méi)有選擇忍氣吞聲、委曲求全，而是主動(dòng)尋求幫助，解決了問(wèn)題，故D錯(cuò)誤。12、在公交車上，中學(xué)生小明看見(jiàn)小偷正在偷一位乘客的錢包，小明機(jī)智地用手機(jī)拍下小偷的偷竊行為并及時(shí)報(bào)警。小明的行為（）

①是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)

②體現(xiàn)了見(jiàn)義巧為的智慧

③是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

④維護(hù)了正義，弘揚(yáng)了正氣A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案：C解析：本題主要考查見(jiàn)義勇為和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容。選項(xiàng)①，雖然珍愛(ài)生命是一個(gè)重要的價(jià)值觀，但小明的行為主要是關(guān)于見(jiàn)義勇為和維護(hù)正義，與珍愛(ài)生命無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故①不符合題意。選項(xiàng)②，小明沒(méi)有直接上前制止小偷，而是機(jī)智地用手機(jī)拍下小偷的偷竊行為并及時(shí)報(bào)警，這體現(xiàn)了他在見(jiàn)義勇為時(shí)的智慧和策略，故②正確。選項(xiàng)③，小明在看見(jiàn)小偷偷竊時(shí)，沒(méi)有選擇視而不見(jiàn)，而是積極采取行動(dòng)，這體現(xiàn)了他作為社會(huì)成員積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，故③正確。選項(xiàng)④，小明的行為有效地制止了小偷的偷竊行為，維護(hù)了受害人的利益，同時(shí)也弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：C。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在河北省廊坊市某初中的道德與法治課堂上，老師正在帶領(lǐng)初二學(xué)生們探討“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的案例和討論，學(xué)生們深刻理解了個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任。以下是一個(gè)關(guān)于“青少年如何在社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任”的模擬情境：李明是初二（3）班的學(xué)生，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員和學(xué)校的志愿者團(tuán)隊(duì)成員。在日常生活中，李明總是樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解答難題，參與校園環(huán)?；顒?dòng)，周末還會(huì)去社區(qū)圖書(shū)館做志愿者，整理書(shū)籍，引導(dǎo)閱讀。李明的事跡在校內(nèi)外引起了廣泛好評(píng)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。問(wèn)題：1、結(jié)合李明的行為，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任”的理解。參考答案：責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或組織對(duì)自己所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和積極履行的態(tài)度。在李明身上，我們看到了他對(duì)學(xué)習(xí)、班級(jí)、學(xué)校以及社區(qū)等多方面的責(zé)任感。他通過(guò)努力學(xué)習(xí)提升自我，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，參與志愿服務(wù)回饋社會(huì)，這些行為都體現(xiàn)了他的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。2、分析李明在學(xué)校和社區(qū)中承擔(dān)的具體責(zé)任，并說(shuō)明這些責(zé)任對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的意義。參考答案：在學(xué)校，李明作為學(xué)習(xí)委員，承擔(dān)了幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的責(zé)任；同時(shí)，作為志愿者團(tuán)隊(duì)成員，他還參與了校園環(huán)?；顒?dòng)，為營(yíng)造良好校園環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量。在社區(qū)，李明通過(guò)周末去圖書(shū)館做志愿者，不僅為社區(qū)居民提供了閱讀便利，也鍛煉了自己的溝通能力和社會(huì)實(shí)踐能力。這些責(zé)任的承擔(dān)，不僅讓李明在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異成績(jī)，更培養(yǎng)了他的團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。3、作為同齡人，你認(rèn)為我們可以從李明身上學(xué)到哪些關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的品質(zhì)？你打算如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中？參考答案：從李明身上，我們可以學(xué)到勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于助人、積極奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的。為了將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面努力：一是明確自己的角色和責(zé)任，無(wú)論是作為學(xué)生、家庭成員還是社會(huì)成員，都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)；二是積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、幫助他人；三是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。第二題閱讀材料：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)信息化、多元化的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代背景下，道德與法治教育顯得尤為重要。它不僅關(guān)乎個(gè)人的品德修養(yǎng)，更與社會(huì)的和諧穩(wěn)定、國(guó)家的長(zhǎng)治久安緊密相連。本學(xué)期，作為初二學(xué)生的我們，在道德與法治課上，圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“法治精神與社會(huì)規(guī)則”以及“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行”等主題進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。以下是一段與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的閱讀材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答后面的問(wèn)題。材料內(nèi)容：李明是廊坊市某中學(xué)初二的學(xué)生，他一直以來(lái)都是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。在家里，他尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，是父母的貼心小棉襖；在學(xué)校，他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，更重要的是，他熱心幫助同學(xué)，積極參與班級(jí)管理和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，用自己的行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。此外，李明還非常注重培養(yǎng)自己的法治意識(shí)，他堅(jiān)信“法律面前人人平等”，在遇到問(wèn)題時(shí)，總是首先想到用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。在日常生活中，他也時(shí)刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的正能量影響著周圍的人。問(wèn)題：1、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的理解，并舉例說(shuō)明李明是如何體現(xiàn)這一品質(zhì)的。答案要點(diǎn)：“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”是指?jìng)€(gè)體或集體在面對(duì)任務(wù)、挑戰(zhàn)或困難時(shí)，勇于承擔(dān)并積極行動(dòng)的態(tài)度和行為。李明在家中尊敬長(zhǎng)輩、承擔(dān)家務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)、幫助同學(xué)、參與班級(jí)管理，體現(xiàn)了對(duì)集體和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了新時(shí)代青少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。2、為什么李明堅(jiān)信“法律面前人人平等”，并總是想到用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？答案要點(diǎn)：法律面前人人平等是社會(huì)主義法治的基本原則之一，它意味著不論社會(huì)地位、職業(yè)、民族、性別等如何，每個(gè)人都應(yīng)平等地享有法律賦予的權(quán)利和承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)。李明堅(jiān)信這一點(diǎn)，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的利器，能夠保障每個(gè)人的合法權(quán)益不受侵犯。在遇到問(wèn)題時(shí)，他選擇用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，是因?yàn)榉赏緩绞亲钫?guī)、最有力量的解決方式。3、請(qǐng)從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度，分析李明的行為對(duì)我們有什么啟示？答案要點(diǎn)：李明的行為體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等核心價(jià)值觀念。他尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)；努力學(xué)習(xí)、熱心幫助同學(xué)是敬業(yè)和友善的體現(xiàn)；用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益則體現(xiàn)了誠(chéng)信和法治精神。李明的行為啟示我們要時(shí)刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其內(nèi)化于心、外化于行，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)傳遞正能量。同時(shí)，我們也要不斷提高自己的道德素質(zhì)和法治意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。第三題閱讀材料：隨著社會(huì)的進(jìn)步和法制的不斷完善，道德與法治教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色。本學(xué)期，作為初二學(xué)生的我們，在道德與法治的課堂上，不僅學(xué)習(xí)了國(guó)家的基本法律法規(guī)，還深入探討了作為社會(huì)成員應(yīng)有的道德品質(zhì)和責(zé)任感。以下是一段與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的案例，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。案例背景：小李是廊坊市某中學(xué)初二學(xué)生，他熱衷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽信息、交流學(xué)習(xí)。然而，近期他發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)絡(luò)上散布關(guān)于他同學(xué)的虛假信息，導(dǎo)致該同學(xué)遭受了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)暴力。小李非常氣憤，想要通過(guò)自己的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題：1、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和網(wǎng)絡(luò)暴力，你認(rèn)為小李應(yīng)該如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己和同學(xué)的合法權(quán)益？參考答案：小李應(yīng)該首先收集證據(jù)，證明網(wǎng)絡(luò)上的信息是虛假的，并記錄下相關(guān)網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)和行為。然后，他可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力都是違法行為，應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。同時(shí)，小李也可以聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商，要求他們刪除不實(shí)信息，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。在此過(guò)程中，小李要注意保護(hù)自己和同學(xué)的隱私，避免在維權(quán)過(guò)程中受到二次傷害。2、從道德的角度來(lái)看，散布網(wǎng)絡(luò)虛假信息和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力違背了哪些社會(huì)公德？參考答案：散布網(wǎng)絡(luò)虛假信息和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力違背了誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序等社會(huì)公德。誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)的基本道德規(guī)范，任何人在網(wǎng)絡(luò)世界中也不應(yīng)例外。散布虛假信息不僅欺騙了他人，也破壞了社會(huì)的信任基礎(chǔ)。尊重他人是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)暴力更是對(duì)他人尊嚴(yán)和權(quán)利的嚴(yán)重侵犯。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序是確保網(wǎng)絡(luò)空間健康、有序發(fā)展的關(guān)鍵，每個(gè)人都應(yīng)為此貢獻(xiàn)力量。3、結(jié)合小李的經(jīng)歷，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”和“友善”要求？參考答案：在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”要求方面，我會(huì)像小李一樣，在遇到問(wèn)題時(shí)首先想到用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。我會(huì)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做到知法學(xué)法守法用法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與法治宣傳活動(dòng)，提高全社會(huì)的法治素養(yǎng)。在踐行“友善”要求方面，我會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、幫助他人。在日常生活中，我會(huì)保持平和的心態(tài)，以友善的態(tài)度對(duì)待身邊的人和事。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我會(huì)主動(dòng)溝通、協(xié)商解決，避免使用暴力或惡意攻擊他人的方式。此外，我也會(huì)積極參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞友善和正能量。第四題閱讀材料：在廊坊市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的主題討論。材料中提到，近期學(xué)校組織了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，有的幫助老人搬運(yùn)重物，有的清理社區(qū)環(huán)境，還有的在圖書(shū)館協(xié)助整理書(shū)籍。這次活動(dòng)不僅讓社區(qū)環(huán)境煥然一新，也讓同學(xué)們深刻體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在討論中，小明同學(xué)分享了自己的感受：“通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，哪怕這些貢獻(xiàn)看起來(lái)微不足道?！毙〖t則補(bǔ)充道：“我覺(jué)得承擔(dān)責(zé)任不僅能讓我們獲得成就感，還能增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活?！眴?wèn)題：1、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的理解。答案提示：可以從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、承擔(dān)責(zé)任的意義等角度進(jìn)行闡述。例如，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中不可或缺的一部分。承擔(dān)責(zé)任不僅能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，還能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2、分析參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)的意義。答案提示：可以從培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、提升實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等角度進(jìn)行分析。例如，參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)有助于同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠鍛煉自己的能力和技能，提升實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；此外，志愿服務(wù)活動(dòng)還能促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的精神？答案提示：可以從學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)等多個(gè)方面提出具體的做法。例如，在學(xué)習(xí)上，我們要勤奮刻苦，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；在家庭中，我們要關(guān)心家人，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍；在社會(huì)上，我們要遵守法律法規(guī)，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這些具體的行動(dòng)，我們可以將“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的精神融入到日常生活中去。第五題閱讀材料：在