中班科學(xué)活動(dòng)教案

———中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)紙質(zhì)睡蓮能在水中開(kāi)放的現(xiàn)象感到奇怪，并樂(lè)意探究。2、感知不同紙張制作的睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。3、學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并察看其變動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作料子：彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙教室演示料子：洪水盆一個(gè)，彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開(kāi)”視頻資料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：睡蓮花和荷花的區(qū)別；認(rèn)得三種不同的紙張（報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙）活動(dòng)過(guò)程：一、形象視頻，引題激趣。1、引題：小伙伴們，有一種美麗的花開(kāi)放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開(kāi)》）。2、提問(wèn)：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開(kāi)在哪里？在水中開(kāi)放的睡蓮真美麗！今日我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。3、設(shè)疑：老師也帶來(lái)了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái)，你猜它會(huì)開(kāi)放嗎？（準(zhǔn)備兩朵：一朵折好的，一朵沒(méi)折過(guò)的）為什么？說(shuō)出你的理由？二、操作溝通，感知現(xiàn)象。1、第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開(kāi)放。1）操作要求：看來(lái)大家看法不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了！林老師也給小伙伴準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會(huì)翹起來(lái)，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？老師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛認(rèn)真察看你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開(kāi)放。試驗(yàn)探究：幼兒折花瓣，3個(gè)人用一個(gè)臉盆把本身的睡蓮放在水里，進(jìn)行察看。2）集中溝通：你的睡蓮在水里開(kāi)放了嗎？它是怎樣開(kāi)放的？（引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)本身的操作和發(fā)現(xiàn)）3）引導(dǎo)提問(wèn)：玩了這個(gè)游戲，你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎？師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會(huì)開(kāi)嗎？是誰(shuí)在幫忙它開(kāi)放？對(duì)，水有一種神奇的氣力，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì)開(kāi)放。2、第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開(kāi)放速度。1）操作探究：廣告紙做的睡蓮會(huì)開(kāi)放，其他紙做的睡蓮也會(huì)開(kāi)放嗎？老師出示報(bào)紙、復(fù)印紙：老師還帶來(lái)了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行競(jìng)賽，猜猜看它們開(kāi)放的速度會(huì)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。要知道它們開(kāi)放的速度，得一起放下去競(jìng)賽，三朵一起放，怎么辦呢？三個(gè)人一組做試驗(yàn)，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“準(zhǔn)備—起”）出示記錄紙并介紹：為了讓試驗(yàn)更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，依據(jù)你們?nèi)齻€(gè)人察看到的不同睡蓮花開(kāi)放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來(lái)，表示開(kāi)放速度的快慢。最快的`記什么，最慢的記什么？三人一組進(jìn)行試驗(yàn)，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，察看它們開(kāi)放的速度。2）集體溝通：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？老師打上1、2、3的標(biāo)記。（假如有結(jié)果不一樣，老師演示一遍）3）小結(jié)：原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。三、試驗(yàn)提問(wèn)，拓展內(nèi)容1）孩子們，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？（幼兒自由提問(wèn)，配班老師記錄，并把記錄的問(wèn)題呈現(xiàn)在黑板上）2）依據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開(kāi)放的速度也就不同！3）生活延長(zhǎng)：出示壓縮面膜紙。在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變動(dòng)？中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、探究物體的“沉”和“浮”。2、樂(lè)于參加科學(xué)試驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享本身的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、盛有水的大盆。2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。3、紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，假如放到水中會(huì)怎樣？2、請(qǐng)幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，察看它們有什么不同？3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，察看它們的變動(dòng)，并將試驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來(lái)。4、各組幼兒表述本組的記錄，老師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體自身的材質(zhì)有關(guān)。）5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表本身的看法。6、老師依據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)7、總結(jié)共享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身對(duì)哪些物品做過(guò)沉浮試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果如何?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒樂(lè)于參加試驗(yàn)探究。2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體自身的材質(zhì)有關(guān)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不但體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還加添了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不止樂(lè)觀思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)布置的。在上課過(guò)程中更是充分捉住了幼兒的奇怪心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。信任這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫忙。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些小動(dòng)物保護(hù)本身的方法。2、激發(fā)幼兒喜好動(dòng)物，珍惜生命的情感。3、能樂(lè)觀地與同伴溝通本身的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變動(dòng)的愿望。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師依據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容自編故事。2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——老師：今日老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想方法幫幫小動(dòng)物。老師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰慧，它們都有保護(hù)本身的方法2、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)本身的方法——老師：這是誰(shuí)？變色龍遇到不安全會(huì)怎樣保護(hù)本身？為什么這種方法能保護(hù)它呢？——依照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)本身的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互溝通其他動(dòng)物保護(hù)本身的方法老師總結(jié)：老師保護(hù)本身的方法各種各樣，有的是利用四周環(huán)境來(lái)保護(hù)本身，有的是用本身特有的本領(lǐng)保護(hù)本身，3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)本身的方法——老師：小動(dòng)物們都有保護(hù)本身的方法，你們平常遇見(jiàn)過(guò)不安全嗎？你是怎么保護(hù)本身的呢？活動(dòng)反思：《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒不但能夠了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法，也能體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)善待人類(lèi)的好伙伴——?jiǎng)游?。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。2、喜愛(ài)參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，并能在集體面前大膽敘述本身的探究結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享本身的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備試驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。今日老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)方法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢？2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。3、請(qǐng)幼兒試驗(yàn)怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。4、共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。剛才有的小伙伴成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎？記得在試驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。（1）搖一搖，認(rèn)真感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么？驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈競(jìng)賽，看一看，它們有什么不同？提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。5、老師小結(jié)，再次試驗(yàn)。剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)方法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同？熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢？一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小伙伴敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試本身找的對(duì)不對(duì)。7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)共享熟雞蛋?；顒?dòng)反思《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中重視體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即老師重視為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的料子，讓幼兒自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、本身找尋答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2、試驗(yàn)依照可回收、不行回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，廢舊垃圾等?；顒?dòng)過(guò)程一、討論垃圾與生活的關(guān)系。1、出示地球媽媽圖片。師：今日，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？師：她為什么這么悲傷？2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的.關(guān)系。師：你認(rèn)得這些垃圾嗎？是什么垃圾？師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，假如大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？師：你們有什么好方法減少垃圾或處理垃圾？二、垃圾分類(lèi)師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小伙伴把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類(lèi)，好嗎？師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？讓幼兒本身探究各種垃圾的分類(lèi)?？匆曨l，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。師：依據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。再一次檢查三、結(jié)尾師：剛剛我們知道了可回收和不行回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放大鏡察看西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的重要外型特性幾其生活習(xí)性。2、對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透亮小瓶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)1、老師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話題：“你們認(rèn)得西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣味的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜愛(ài)生活在什么地方？二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才略捉到西瓜蟲(chóng)？2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？三、幼兒在園內(nèi)自由找尋西瓜蟲(chóng)1、老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng)，并提示幼兒聽(tīng)到信號(hào)就結(jié)合。四、溝通捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了