初中畢業(yè)生綜合性評語與初中畢業(yè)生綜合評語匯編

初中畢業(yè)生綜合性評語與初中畢業(yè)生綜合評語匯編

初中畢業(yè)生綜合性評語

該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成績優(yōu)異。進(jìn)入超銀中學(xué)

的歷次考試中，均名列前茅，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。擔(dān)任班級班長、校紀(jì)檢部部長等

職務(wù)。對待工作認(rèn)真盡責(zé)，與同學(xué)合作愉快，處事公平，很好的完成了學(xué)校、老師和

學(xué)生會賦予的各項工作。在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦態(tài)度端正，有較強的自主學(xué)習(xí)能力，成

績始終位于班級前列。為人性格開朗，熱情友善，樂于助人，責(zé)任心強，政治上要求

進(jìn)步，首批加入共青團，在同學(xué)中起到了良好的模范帶頭作用。在校期間連續(xù)獲得

“區(qū)三好學(xué)生”，“校三好學(xué)生”、“校園之星”“校級優(yōu)秀干部”等稱號。！希望

該生在以后的時間里繼續(xù)努力，不斷開拓，不斷奮進(jìn)，克服困難，持之以恒，走出一

條更光明的人生大道！該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成績優(yōu)

異。進(jìn)入超銀中學(xué)的歷次考試中，均名列前茅，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。擔(dān)任班級團支

部書記及紀(jì)律委員，作為班委，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極配合老師完成各項工

作，主動為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策，得到老師和同學(xué)們的好評，因而連續(xù)三年被評為三好學(xué)

生，并被評為“校園之星”“校級優(yōu)秀干部”等稱號。并且與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于熱

心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，

成績優(yōu)異。進(jìn)入超銀中學(xué)的歷次考試中，均為最優(yōu)秀的學(xué)生，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。

該生英語、語文成績尤為突出。該生擔(dān)任班級紀(jì)律委員，英語課代表。作為班委，工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極配合老師完成各項工作，主動為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策，得到老

師和同學(xué)們的好評，因而連續(xù)三年被評為三好學(xué)生，曾被評為優(yōu)秀團員，校園之星

等。并且與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。該生在學(xué)校里能夠團

結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處。禮貌待人，尊敬師長，贏得老師和同學(xué)們的好評，在同學(xué)

中樹立了威信。而且能夠樂于助人，主動幫助有困難的同學(xué)，與他們一起解決問題，

實現(xiàn)雙贏，共同進(jìn)步。希望以后能夠繼續(xù)努力，取得更好的成績！該生天資不錯，又有

求知欲，有上進(jìn)心。平日里該生總是樂觀向上，十分自信，而且思想純潔，不斷要求

進(jìn)步。該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。該生團結(jié)同學(xué)，樂于助人，

吃苦耐勞。該生聰明機智，心地善良，脾氣溫和，熱心助人，在班級里能為同學(xué)服

務(wù)，為班級做出了一定的貢獻(xiàn)。該生為人處事能有自己的原則，懂得做事合適的方式

方法。該生上課認(rèn)真聽講，可以發(fā)表自己獨到的見解，即使遇到了挫折也毫不氣餒，

沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著踏實。但在學(xué)習(xí)方法上還需進(jìn)行調(diào)整，以提高

學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)科的平衡。該生缺乏耐心和毅力，而且學(xué)習(xí)態(tài)度仍需端正，還要在

課堂上積極思考，只有具備了以上的要求，才能克服學(xué)習(xí)上的困難，遇到任何事情都

會迎刃而解。該生在初中三年的學(xué)習(xí)過程中，積極努力，銳意進(jìn)取，品德端正。在班

級當(dāng)中能夠發(fā)揮模范帶頭作用，并且為班級和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。積極參加各種活動，并

取得了好的成績。在年末測評中，多次獲得“三好學(xué)生”稱號，以及“勞動之星”的

光榮稱號。工作時主動熱情，大膽潑辣，積極認(rèn)真。該生能夠主動幫助同學(xué)解決問

題，與同學(xué)一起探索鉆研，在同學(xué)中樹立了較高的威望。性格活潑開朗，樂于助人，

勇于積極承擔(dān)責(zé)任。該生在學(xué)校當(dāng)中能夠發(fā)揮自己的才能，充分發(fā)揮模范帶頭作用，

利用課余時間帶動大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望以后更加努力，把自己的優(yōu)點發(fā)揮

得淋漓盡致，使自己更完美，更優(yōu)秀。該生品德優(yōu)秀，思維活躍，團結(jié)同學(xué)，尊敬師

長。擔(dān)任政治課代表，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了老師賦予的各項任務(wù)。在學(xué)

習(xí)上，勤奮刻苦態(tài)度端正，善于與同學(xué)交流合作，充分利用課堂時間，積極思考，認(rèn)

真探究，學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀。她積極動腦，獨立思考問題，敢于發(fā)表自己獨特的見

解，善于探究，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能正確處理時間。她學(xué)習(xí)成績突出。她具有競

爭意識和勇于戰(zhàn)勝困難的決心，遇到困難不退縮，迎頭趕上。她熱愛勞動，經(jīng)常幫助

班級做力所能及的事情。期望該生在以后增強學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高數(shù)學(xué)成績，

能扎扎實實地學(xué)好每一門功課，做一名全面發(fā)展的學(xué)生。該生團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，

關(guān)心別人。該生思想上要求上進(jìn)，為人誠懇。努力、執(zhí)著、向上，是該生步步攀登的

力量；拼搏、追求、奮斗，是該生學(xué)業(yè)進(jìn)步的保證。同時該生要注意克服浮躁情緒，

堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。該生能夠認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)

責(zé)。該生是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂上能積極思考老師提出的問題，在

學(xué)習(xí)上一絲不茍，努力爭取著更好的成績。該生能出色完成老師布置的各項任務(wù)，懂

得尊敬老師、友愛同學(xué)，并積極參加學(xué)校各項活動。該生有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)

慣，堅強的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上要用力，更要用心。只有完全投入，才會

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值、意義都值得該生去努力爭??！該生要注意學(xué)習(xí)恒心的把握。能否成

功，要從現(xiàn)在做起，對嗎？該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成

績優(yōu)異。在班級內(nèi)任宣傳委員一職，積極組織班級各項活動，協(xié)助教師管理班級事

務(wù)，并取得優(yōu)異成績，在學(xué)習(xí)上，具有優(yōu)秀的探究能力，好學(xué)并樂學(xué)，學(xué)習(xí)成績名列

前茅，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將繼續(xù)努力，并爭取再創(chuàng)佳績。希望以后更加努

力，使自己更完美，更優(yōu)秀。該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感.樂于

助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍，是一個正直誠懇，

聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學(xué)生；在學(xué)習(xí)上能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，

能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在班級中，積極為班級服務(wù)，認(rèn)真做好分內(nèi)的事情。有同學(xué)遇

到困難時，能夠熱心的幫助他。老師布置的任務(wù)盡心竭力的完成。在學(xué)校的英語音標(biāo)

比賽中，獲得了一等獎的好成績；在學(xué)習(xí)中，該生勤奮刻苦，思維敏捷，接受能力較

強；該生熱愛學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)時有著執(zhí)著和孜孜不倦的追求。穩(wěn)重踏實的該生

憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，該生總在默默地努力，也取得了豐碩的成

績。在該生的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難，相信該生能以更堅定的信念與熱情來面對，

汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！該生性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生

活；該生團結(jié)同學(xué)，具有強大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模；該生尊敬

老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興該生能在初中三年里取得優(yōu)異的

成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信該生會以該生執(zhí)著的信念

和勤奮的汗水爭取屬于該生的成功！勝利屬于自強不息者！老師和同學(xué)都喜歡該生豁

達(dá)的性格，隨和而又有主見。努力、執(zhí)著、向上，是該生步步攀登的力量；拼搏、追

求、奮斗，是該生學(xué)業(yè)成功的保證。人生的風(fēng)帆剛剛揚起，在今后的學(xué)習(xí)中，相信該

生會以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谠撋奈磥?！該生，清秀，文靜，懂事，

上進(jìn)，毫不張揚.該生學(xué)習(xí)上認(rèn)真執(zhí)著，刻苦鉆研；課堂上總能認(rèn)真聽講，積極思考老

師提出的問題.回答問題時的思維清晰，遇到問題時能虛心向老師請教，并能夠提出自

己的見解.該生沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著踏實，所以各科成績總能保持優(yōu)

異.該生平日里工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手.該生總帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友

愛相處，共同奮進(jìn).面對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，該生總是主動伸出援助之手，故得到

了老師的信任，同學(xué)的好評.而在自我管理方面該生也表現(xiàn)出色.該生聰明，善良，

而且脾氣溫和，做事認(rèn)真，聰明大腦里充滿了各種知識，的確是可塑之才，還有很大

的上升空間.光陰似箭，初中生活在不知不覺中飛逝而過?；厥兹隁v程，該生已從

一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生.該生以強烈的集體榮譽感和高度的

責(zé)任感為班級工作出謀劃策.該生嚴(yán)于律己，寬以待人，進(jìn)取心強，思想覺悟高。該生

平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力，并多次參加青年自愿者活動，具有樂

于助人的品德。該生熱愛勞動，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作.該生關(guān)心國家大

事，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端

正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良。關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。作為

一個初中畢業(yè)生，該生在復(fù)習(xí)期間嚴(yán)格要求自己，考試認(rèn)真，平日作業(yè)嚴(yán)格按照格式

要求，態(tài)度端正且成績穩(wěn)定，有決心考上滿意的學(xué)校。希望該生考試中認(rèn)真審題，細(xì)

心做題，改掉粗心大意的毛病。真正成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，考上自己理想的學(xué)

校，成為國家所需要的人才該生在這三年的學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正，勤奮學(xué)習(xí)，在校內(nèi)尊

敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，理解和自學(xué)能力強，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積

極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不

斷鞏固已掌握的知識。初中三年以來學(xué)習(xí)成績較好，曾榮獲英語音標(biāo)比賽優(yōu)勝獎，積

極參加捐書、捐款活動，為“希望工程”盡自己一點微薄之力.平日里，上課能夠認(rèn)

真聽講，積極回答老師的問題，認(rèn)真完成作業(yè)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校布置的

每一項任務(wù)，在班里，幫助有困難的同學(xué)，為班級做好事，積極維護(hù)班級榮譽。有自

己的原則，自信自強，有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，于是有自己獨特的思考理念，遇到失敗，

不氣餒，能吃苦耐勞，有恒心有毅力。性格隨和，善良，樂觀向上，樂于助人有嚴(yán)謹(jǐn)

認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。通過初中三年生活的錘

煉，該生在各方面都有顯著進(jìn)步.在今后的學(xué)習(xí)中，更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點，

發(fā)揚優(yōu)點，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。該生三年以來成績優(yōu)異，

勤奮努力，熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，能夠在班級中起好帶頭作用，是老師的好助手，同

學(xué)的好伙伴。在學(xué)習(xí)上該生刻苦努力。課上能夠緊跟老師思路，積極舉手發(fā)言；課下

能夠主動與同學(xué)探討學(xué)習(xí)上的疑難問題并主動詢問老師。課余時間，該生興趣廣泛，

具有廣闊的視野，大量閱讀書籍?？荚嚦煽冊诎嗉壷幸恢泵星懊骺瞥煽儍?yōu)異，

是同學(xué)們的好榜樣。平日中，該生能夠做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”。積極承擔(dān)各項

班級的任務(wù)，樂于助人。作為班委，能夠把工作做得一絲不茍；作為英語課代表，該

生以身作則，在把分內(nèi)工作做好的同時，也能主動幫助英語學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，帶

動同學(xué)們英語的學(xué)習(xí)積極性。該生連續(xù)多次獲得“校三好學(xué)生”、“助人為樂之星”

等榮譽。平日中，善于與同學(xué)合作；假期中，能夠充分的利用時間積極參與社會公益

活動，在社區(qū)活動中表現(xiàn)出色，受到了居委會工作人員的表揚。該生講文明，懂禮

貌，得到了老師們的一致好評。在德智體美勞各方面均表現(xiàn)優(yōu)異，是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)

生。該生在超銀中學(xué)學(xué)習(xí)的三年中，能自覺遵守中學(xué)生守則，表現(xiàn)優(yōu)良.嚴(yán)格遵守校

紀(jì)校規(guī)，愛校愛班，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋

友.平日他熱心幫助有困難的同學(xué)，贏得師生的好評。該生以德智體全面發(fā)展為宗

旨，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，對待學(xué)習(xí)一絲

篇二：初中畢業(yè)生綜合性評語表

初中畢業(yè)生綜合性評語表

篇三：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價一綜合性評語在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進(jìn)取，尊

敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，健康進(jìn)步。言行文明禮貌、對人誠實守

信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動，有強烈的集體榮譽感。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，

思維敏捷，知識面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理

解能力強的優(yōu)勢，力求做到精益求精。各科成績發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在工作

上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信

任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的

活動，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力

較強，受同學(xué)歡迎。熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。在體育與健康方面，

該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。對藝術(shù)有濃厚

的興趣，的審美能力。綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)

生。都有的進(jìn)步，是一名品

篇四：20**初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則曉義中學(xué)20**.5初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則

一、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則1、指導(dǎo)思想：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是

基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。按照

素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運

動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，

采取多元化的評價方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動

素質(zhì)教育的實施。

2、基本原則：

(1)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長；

(2)保證評定有效，具有較高的信度；

(3)建立必要的制度，確保評定的公正性。

二、組織機構(gòu)與工作職責(zé)：

1、校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：組長：柳堅毅(校長)成員：王建德(教導(dǎo)主任)王

鳳婷(教導(dǎo)副主任)確定20**學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校

評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)20**學(xué)年學(xué)

生綜合素質(zhì)評定工作。

2、班級評定小組組成班級84班85班86班組長張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃

張小杰王鳳婷劉登強程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞芝劉進(jìn)財3、學(xué)校監(jiān)察小

組：組長：柳堅毅組員：教師代表（王建德、王鳳婷）學(xué)生代表（許凡、高烽玲、史

亞靜）家長代表（劉瑞剛、張秀枝、王學(xué)仁）對整個評定過程進(jìn)行監(jiān)控，接受咨詢，

保證評定工作的透明、公證和規(guī)范。

三、原則和內(nèi)容評價工作原則：

一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公開和公正；二是“三化”原則：評價

主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師

評；評價操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、

定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合.評價內(nèi)容：綜合素質(zhì)評價

以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)

度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個方

面。評價的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。

四、綜合素質(zhì)評價的組織管理為了保障綜合素質(zhì)評價順利有效進(jìn)行，成立“校、

班”兩級評價組織機構(gòu)。校級及相關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的方案，對

學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中的問

題。學(xué)校成立評價工作委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代

表等組成。校評價工作委員會主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測評工作的實施細(xì)則與具體程序，確

定各評定小組成員并簽署誠信協(xié)議，組織并監(jiān)督學(xué)校的評定工作，審核并認(rèn)定學(xué)校各

評定小組的評定結(jié)果，對評定分歧予以仲裁，對評定結(jié)果予以公示，在規(guī)定時間內(nèi)向

縣教育局上報有關(guān)材料。學(xué)校評價工作委員會下設(shè)“綜合表現(xiàn)評定小組”與“測評等

級項目評定小組”。以每個畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評定小組”，小組成員由學(xué)

校評定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級2/3及以上學(xué)生投票確認(rèn)才能擔(dān)任評定人，否

則需替換。各評定小組以班主任為組長，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評

定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評和同學(xué)間互評，通過訪談、聽取其他任課教師和學(xué)

生家長的評價意見，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，小組集體討論，確定綜合

表現(xiàn)評定等級（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫綜合表現(xiàn)評語，報學(xué)校評價工

作委員會審核。以測評等第項目（審美與藝術(shù)、運動與健康、探究與實踐、勞動與技

能）為單位，建立四個“測評等第項目評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組討

論確定，以班主任為組長，相關(guān)學(xué)科教師為成員，”測評等第項目評定小組”的主要

職責(zé)是依據(jù)全縣統(tǒng)一測評標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運動與健康、探究與

實踐、勞動與技能等的評定，并報學(xué)校評價工作委員會審核。測評項目分終結(jié)性測評

與平時測評兩類。

五、綜合素質(zhì)評價實施程序1.學(xué)生自評和同學(xué)互評。學(xué)生自評和同學(xué)互評必須

在學(xué)生對評定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評價失

真。互評以班級為單位進(jìn)行。

2.學(xué)校評定。學(xué)生自評、同學(xué)互評，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》內(nèi)容，舉證材料，

再廣泛聽取教師、學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評定小組確定等第，最后由學(xué)校評

價工作委員會審核。

3.反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會以反饋意見表的形式，將評定結(jié)果與

學(xué)生、家長見面，并對“A”等學(xué)生予以公示，同時設(shè)立意見箱，接受舉報，公示時

間一般為5天。

4.結(jié)果確認(rèn)。評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，學(xué)校填寫《綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表》

一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招辦備案，評定結(jié)果原則上不得更改，如果發(fā)現(xiàn)

評定結(jié)果確實有誤，應(yīng)記載更改原由及更改人，同時保存原評定記錄一年以上用于備

查。成長檔案是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一，它關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)

生的高中升學(xué)，關(guān)系千家萬戶，社會影響極大。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長檔案，成

長檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長情況，包括各學(xué)期的思想狀

況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎

證書。成長檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建。任課教師應(yīng)成為學(xué)生本學(xué)科”學(xué)生成長檔

案”評價法的第一責(zé)任人，對本學(xué)科的評價負(fù)責(zé)，班主任是成長檔案評價實施的主要

組織者。對20**年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，要求建立七至九年級三學(xué)年的學(xué)生成長檔案。

六、綜合素質(zhì)評價實施辦法的幾點補充說明1.綜合表現(xiàn)評價：根據(jù)綜合表現(xiàn)評

價的五個方面內(nèi)容（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等），統(tǒng)

一制定”綜合表現(xiàn)評定表”與“綜合表現(xiàn)評語表”。綜合表現(xiàn)評語由九年級班主任撰

寫，班級之間作適當(dāng)平衡，最后由學(xué)校評價工作委員會審核確定；綜合表現(xiàn)評定結(jié)果

為優(yōu)良、合格、待合格三個等級。

2.測評等第評價：由學(xué)校評價工作委員會負(fù)責(zé)實施，學(xué)校各測評等第項目評定小

組要根據(jù)縣等第標(biāo)準(zhǔn)制定實施細(xì)則與具體程序，報校評價工作委員會審核通過，對具

有一定特長的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎證書或等級證書，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時的學(xué)業(yè)

成績（期末成績達(dá)合格及以上）直接采取A級免試認(rèn)定方法。

七、綜合素質(zhì)評價的制度建設(shè)（一）領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。要建立校、班兩級評價組織機

構(gòu)，各級組織機構(gòu)要明確職責(zé)，公平公正，認(rèn)真完成綜合素質(zhì)評價工作。

（二）公示制度。初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用

等應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評定結(jié)果應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，接受

學(xué)生的咨詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響。

1、學(xué)校要在評價開始前一個月向全校師生公示本《細(xì)則》，公示評價領(lǐng)導(dǎo)小組

和監(jiān)察小組的組成辦法以及組成人員名單、各班級評價小組的組成辦法以及組成人員

名單，以便學(xué)生，學(xué)生家長及社會各界進(jìn)行監(jiān)督。

2、評價結(jié)果算出后，要把等級評價為A級的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示（公示時

間不少于3天），接受監(jiān)督；評價結(jié)果為B、C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)

小組和班級評價小組以通知單或其他形式及時告知學(xué)生本人和家長。學(xué)校公布評價結(jié)

果要充分考慮對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開家長座談會，溝通信息。對

家長的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾。

（三）舉報和申訴制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程可能危

害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評價

工作委員會舉報或申訴，如果對學(xué)校評價工作委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)評

定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。兩級評定機構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)

果。

（四）信用記錄。學(xué)校應(yīng)與測評教師、學(xué)生簽訂誠信承諾書，并建立信用記錄，

如果在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，有不良信用記錄的當(dāng)事人、信用記錄不佳的

教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定小組的成員。

（五）評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。在評定工作進(jìn)行中以及評定工作結(jié)束后，學(xué)校評價

工作委員會應(yīng)組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，

及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

八、呈現(xiàn)與使用（一）評價結(jié)果：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩部分：

綜合性評語和評定等級。

1、綜合性評語。綜合性評語主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三

年的成長過程予客觀的評價，重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)在質(zhì)

性評價的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生五個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語

要由班主任收集各方評價結(jié)果，在其他評價成員參與下寫出。

2、評定等級。每個維度的評結(jié)果分別為A、B、C、D四個等級。對學(xué)生某一維度

評價為D等時應(yīng)非常慎重，被評為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

審核并能清楚明白地說明理由。

3、等級比例：畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級。

（二）評價結(jié)果的使用。

1、用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實踐。

2、作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

3、作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

A\B級以上的同學(xué)可以報考縣級以上高中，C級以上同學(xué)可以報考其他學(xué)校,D級同學(xué)將

無法正常進(jìn)入高級學(xué)校學(xué)習(xí)。祁縣曉義中學(xué)二0一四年五月

篇五：20**年初中綜合素質(zhì)評價

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價1.各初中學(xué)校必須在整個初中階段實施學(xué)生綜合素質(zhì)

評價工作，并將其納入學(xué)籍管理之中，作為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要組成部分。

2.評價結(jié)果的等級分布要反映學(xué)生綜合素質(zhì)實際水平，并與學(xué)校辦學(xué)水平掛鉤。

各縣（市、區(qū)）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)各初中學(xué)校辦學(xué)水平及同

比教學(xué)質(zhì)量提高情況，劃定和調(diào)整各學(xué)校獲得A、B、C、D四個不同等級的比率。縣

級教育行政部門對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩個維度的評價可不用比率調(diào)控，另

外五個維度，一般情況下，獲得每個評價維度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的

20%—25%,獲得B等級的控制在45%—50%,其余35%—25%為C和D兩個等級。畢業(yè)

生總結(jié)性評價中對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德品質(zhì)”

和“公民素養(yǎng)”，評定為D時應(yīng)極其慎重。基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維度被評為D的學(xué)

生，其材料必須提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會進(jìn)行審核。評定等級為A等級

的應(yīng)在校內(nèi)公示。不提倡把綜合素質(zhì)幾個方面的評價等級整合為一個結(jié)果。

3.評價結(jié)果的應(yīng)用。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，既作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要

依據(jù)，也作為高中階段學(xué)校招生的依據(jù)?；A(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價七個維度和綜合實踐與

創(chuàng)新活動評價均達(dá)C以上，具有畢業(yè)與升學(xué)考試資格；在普通高中錄取時，如出現(xiàn)考

生分?jǐn)?shù)并列，則優(yōu)先錄取A等級多的學(xué)生。

4.各學(xué)校要按照《衡水市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的指

導(dǎo)意見》（衡教基20**54號）要求，于5月15日前完成20**年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)

評價工作。

四、初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價可作為普通高中

學(xué)校招收特長生的依據(jù)之一。學(xué)生參加各級教育行政部門組織或與其它部門聯(lián)合舉辦

的創(chuàng)新評獎活動，在體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的科學(xué)實驗、綜合實踐活動設(shè)計、科技觀

察發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)明、科技制作、科技論文、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、工藝制作、電腦制作、航

模海模車模制作等創(chuàng)新成果方面特別突出的，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校推薦，并經(jīng)招生學(xué)校認(rèn)定或

測試，可作為招收特長生的依據(jù)，具體辦法由招生學(xué)校報請主管教育行政部門批準(zhǔn)后

實施。

初中畢業(yè)生綜合評語

初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則曉義中學(xué)20**.5初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則

一、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則1、指導(dǎo)思想：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是

基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。按照

素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運

動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，

采取多元化的評價方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動

素質(zhì)教育的實施。

2、基本原則：

（1）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長；

（2）保證評定有效，具有較高的信度；

（3）建立必要的制度，確保評定的公正性。

二、組織機構(gòu)與工作職責(zé)：

1、校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：組長：柳堅毅（校長）成員：王建德（教導(dǎo)主任）王

鳳婷（教導(dǎo)副主任）確定20**學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校

評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)20**學(xué)年學(xué)

生綜合素質(zhì)評定工作。

2、班級評定小組組成班級84班85班86班組長張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃

張小杰王鳳婷劉登強程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞芝劉進(jìn)財3、學(xué)校監(jiān)察小

組：組長：柳堅毅組員：教師代表（王建德、王鳳婷）學(xué)生代表（許凡、高烽玲、史

亞靜）家長代表（劉瑞剛、張秀枝、王學(xué)仁）對整個評定過程進(jìn)行監(jiān)控，接受咨詢，

保證評定工作的透明、公證和規(guī)范。

三、原則和內(nèi)容評價工作原貝I]:

一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公開和公正；二是“三化”原則：評價

主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師

評；評價操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、

定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合.評價內(nèi)容：綜合素質(zhì)評價

以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)

度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個方

面。評價的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。

四、綜合素質(zhì)評價的組織管理為了保障綜合素質(zhì)評價順利有效進(jìn)行，成立“校、

班”兩級評價組織機構(gòu)。校級及相關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的方案，對

學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中的問

題。學(xué)校成立評價工作委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代

表等組成。校評價工作委員會主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測評工作的實施細(xì)則與具體程序，確

定各評定小組成員并簽署誠信協(xié)議，組織并監(jiān)督學(xué)校的評定工作，審核并認(rèn)定學(xué)校各

評定小組的評定結(jié)果，對評定分歧予以仲裁，對評定結(jié)果予以公示，在規(guī)定時間內(nèi)向

縣教育局上報有關(guān)材料。學(xué)校評價工作委員會下設(shè)“綜合表現(xiàn)評定小組”與“測評等

級項目評定小組”。以每個畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評定小組”，小組成員由學(xué)

校評定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級2/3及以上學(xué)生投票確認(rèn)才能擔(dān)任評定人，否

則需替換。各評定小組以班主任為組長，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評

定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評和同學(xué)間互評，通過訪談、聽取其他任課教師和學(xué)

生家長的評價意見，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，小組集體討論，確定綜合

表現(xiàn)評定等級（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫綜合表現(xiàn)評語，報學(xué)校評價工

作委員會審核。以測評等第項目（審美與藝術(shù)、運動與健康、探究與實踐、勞動與技

能）為單位，建立四個”測評等第項目評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組討

論確定，以班主任為組長，相關(guān)學(xué)科教師為成員，“測評等第項目評定小組”的主要

職責(zé)是依據(jù)全縣統(tǒng)一測評標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運動與健康、探究與

實踐、勞動與技能等的評定，并報學(xué)校評價工作委員會審核。測評項目分終結(jié)性測評

與平時測評兩類。

五、綜合素質(zhì)評價實施程序1.學(xué)生自評和同學(xué)互評。學(xué)生自評和同學(xué)互評必須

在學(xué)生對評定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評價失

真?；ピu以班級為單位進(jìn)行。

2.學(xué)校評定。學(xué)生自評、同學(xué)互評，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》內(nèi)容，舉證材料，

再廣泛聽取教師、學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評定小組確定等第，最后由學(xué)校評

價工作委員會審核。

3.反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會以反饋意見表的形式，將評定結(jié)果與

學(xué)生、家長見面，并對“A”等學(xué)生予以公示，同時設(shè)立意見箱，接受舉報，公示時

間一般為5天。

4.結(jié)果確認(rèn)。評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，學(xué)校填寫《綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表》

一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招辦備案，評定結(jié)果原則上不得更改，如果發(fā)現(xiàn)

評定結(jié)果確實有誤，應(yīng)記載更改原由及更改人，同時保存原評定記錄一年以上用于備

查。成長檔案是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一，它關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)

生的高中升學(xué)，關(guān)系千家萬戶，社會影響極大。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長檔案，成

長檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長情況，包括各學(xué)期的思想狀

況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎

證書。成長檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建。任課教師應(yīng)成為學(xué)生本學(xué)科“學(xué)生成長檔

案”評價法的第一責(zé)任人，對本學(xué)科的評價負(fù)責(zé)，班主任是成長檔案評價實施的主要

組織者。對20**年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，要求建立七至九年級三學(xué)年的學(xué)生成長檔案。

六、綜合素質(zhì)評價實施辦法的幾點補充說明1.綜合表現(xiàn)評價：根據(jù)綜合表現(xiàn)評

價的五個方面內(nèi)容（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等），統(tǒng)

一制定”綜合表現(xiàn)評定表”與“綜合表現(xiàn)評語表”。綜合表現(xiàn)評語由九年級班主任撰

寫，班級之間作適當(dāng)平衡，最后由學(xué)校評價工作委員會審核確定；綜合表現(xiàn)評定結(jié)果

為優(yōu)良、合格、待合格三個等級。

2.測評等第評價：由學(xué)校評價工作委員會負(fù)責(zé)實施，學(xué)校各測評等第項目評定小

組要根據(jù)縣等第標(biāo)準(zhǔn)制定實施細(xì)則與具體程序，報校評價工作委員會審核通過，對具

有一定特長的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎證書或等級證書，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時的學(xué)業(yè)

成績（期末成績達(dá)合格及以上）直接采取A級免試認(rèn)定方法。

七、綜合素質(zhì)評價的制度建設(shè)（一）領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。要建立校、班兩級評價組織機

構(gòu)，各級組織機構(gòu)要明確職責(zé)，公平公正，認(rèn)真完成綜合素質(zhì)評價工作。

（二）公示制度。初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用

等應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評定結(jié)果應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，接受

學(xué)生的咨詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響。

1、學(xué)校要在評價開始前一個月向全校師生公示本《細(xì)則》，公示評價領(lǐng)導(dǎo)小組

和監(jiān)察小組的組成辦法以及組成人員名單、各班級評價小組的組成辦法以及組成人員

名單，以便學(xué)生，學(xué)生家長及社會各界進(jìn)行監(jiān)督。

2、評價結(jié)果算出后，要把等級評價為A級的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示（公示時

間不少于3天），接受監(jiān)督；評價結(jié)果為B、C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)

小組和班級評價小組以通知單或其他形式及時告知學(xué)生本人和家長。學(xué)校公布評價結(jié)

果要充分考慮對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開家長座談會，溝通信息。對

家長的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾。

（三）舉報和申訴制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程可能危

害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評價

工作委員會舉報或申訴，如果對學(xué)校評價工作委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)評

定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。兩級評定機構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)

果。

（四）信用記錄。學(xué)校應(yīng)與測評教師、學(xué)生簽訂誠信承諾書，并建立信用記錄，

如果在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，有不良信用記錄的當(dāng)事人、信用記錄不佳的

教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定小組的成員。

（五）評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。在評定工作進(jìn)行中以及評定工作結(jié)束后，學(xué)校評價

工作委員會應(yīng)組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，

及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

八、呈現(xiàn)與使用（一）評價結(jié)果：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩部分：

綜合性評語和評定等級。

1、綜合性評語。綜合性評語主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三

年的成長過程予客觀的評價，重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)在質(zhì)

性評價的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生五個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語

要由班主任收集各方評價結(jié)果，在其他評價成員參與下寫出。

2、評定等級。每個維度的評結(jié)果分別為A、B、C、D四個等級。對學(xué)生某一維度

評價為D等時應(yīng)非常慎重，被評為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

審核并能清楚明白地說明理由。

3、等級比例：畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級。

（二）評價結(jié)果的使用。

1、用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實踐。

2、作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

3、作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

A\B級以上的同學(xué)可以報考縣級以上高中，C級以上同學(xué)可以報考其他學(xué)校,D級同學(xué)將

無法正常進(jìn)入高級學(xué)校學(xué)習(xí)。祁縣曉義中學(xué)二。一四年五月

篇二：初中畢業(yè)生綜合評定評語。

1.執(zhí)著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在老師的印象中，你是一

個極有前途的學(xué)生；在同學(xué)的心中，是當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)委員。然而，縱是輝煌，也已

成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。

2.你是一個極有前途的學(xué)生，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學(xué)的距

離，為了你美好的未來，從現(xiàn)在起努力拼搏吧！.聰明是上天給你的財富，榮譽是你

努力的結(jié)果?？傄詾樵趯W(xué)習(xí)上會有質(zhì)的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏一一

成功就是那么擦肩而過！也許你還要學(xué)會思考，還要勇于鉆研，還要發(fā)奮努力，還要

具有一顆永遠(yuǎn)高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。

4.你是一個勤奮、上進(jìn)、懂事的學(xué)生，我相信你一定會以一種良好的心態(tài)面對學(xué)

習(xí)中的“陰晴圓缺”。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關(guān)心班級，多參加體

育鍛煉，爭取做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

5.“認(rèn)真”、“踏實”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀(jì)

律，是個文明學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但成

功的道路上不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，老師希望你能在學(xué)習(xí)上再接再厲，超越自我。

6.應(yīng)該說，你是我們班里比較聰明的學(xué)生，頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)好功課大有

潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學(xué)習(xí)上并不是很用心，作

業(yè)雖然能按時完成，但比較潦草馬虎；老師衷心地祝愿你能碩果累累。

7.老師認(rèn)為，你是一個好學(xué)生：尊師、守紀(jì)、認(rèn)真、踏實。作為班干部，你對班

級工作認(rèn)真細(xì)心；作為普通的學(xué)生，你學(xué)習(xí)努力，一絲不茍，成績優(yōu)秀：我為有你這

樣的學(xué)生感到驕傲。

8.你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學(xué)習(xí)上，你定會取得

令你自己都感到吃驚的好成績。如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了，老師相信你的成績將無可

限量。

9.文靜、內(nèi)向、真誠、樸實，這是你留給老師的第一印象。不管何時何地，你都

能十分認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛友，是一個合

格的中學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你很認(rèn)真，不過，老師也要提醒你，學(xué)習(xí)要注意方法，要多

向其他同學(xué)學(xué)習(xí)成功之道，要多向老師提問，還要有堅韌的學(xué)習(xí)精神。當(dāng)新年的鐘聲

敲響時，別忘了那是老師對你深深的祝福。

10.熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學(xué)相處的原則。平時你能自覺遵

守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，認(rèn)真完成值日生工作，積

極參加體育鍛煉。在學(xué)習(xí)上，能自覺完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，不過，還缺乏

一股子拼勁。

11.在老師的印象中，你是一個忠厚、誠實、樸素的學(xué)生。平時你雖然默默無

聞，但一樣關(guān)心班級集體，值日生工作認(rèn)真細(xì)心，從不計較什么。行為規(guī)范，遵紀(jì)守

法。老師希望你在學(xué)習(xí)上能加倍努力，因為你的成績不是很理想，就更應(yīng)多化一些時

間。相信通過你的努力，會取得好成績的。

12.人很聰明，學(xué)習(xí)上很有潛力。平時能按時到校，基本上能遵守學(xué)校的規(guī)章制

度。但在學(xué)習(xí)上，目的不夠明確，貪玩，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象；上課注意力不夠集中，自

修課廢話較多，雖經(jīng)多次教育，但效果不明顯。老師覺得你基礎(chǔ)不差，人又聰明，為

什么不給自己一個機會呢？只要你能努力，你能取得的進(jìn)步將不可估量。14你基本上

能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優(yōu)點，但可惜平

時較貪玩，浪費了不少時間，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。希望你今后把精力全

部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時間，奮起直追，爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點信心自己,

你一定能行的。

13.你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)

真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上存在的不

足，本學(xué)期成績比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育

成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)

成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

14.你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)

生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛

心請教他人。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，

不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各

科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。

15.你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人

意、誠實質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)有計劃，有條理。學(xué)

習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文

娛活動。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭

取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭，更上一層樓.16、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活

動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，

學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來，堅持出滿勤，注重

德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

17、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)

助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能

吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

18、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯

干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實，時間觀念強，能認(rèn)真地

按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師

長。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。

19、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念

強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績

穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

20、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯

干。是一位誠實守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體

活動，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。21、該生能很好地履

行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實踐和文體活動。在學(xué)習(xí)上

肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極。

是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。22、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自

己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。集體觀念強，勞動積極肯

干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，

是一個有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

23、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強的

獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習(xí)成績在

班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

24、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強的集體榮譽感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能

吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼

優(yōu)的好學(xué)生。

25、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配

合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)

定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，

勞動積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

26、你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很

感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記

得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。另外，今后要

多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來！27、你是對3班這個集體的成長貢獻(xiàn)很

大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在

很多時候能獨當(dāng)一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些

吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處

境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步！28、可愛、熱

情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為

你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時

間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油！29、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總

是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和

學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。30、你是個可愛善

良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠

熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過

程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快

樂！31、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的

懂事隱忍和少年老成。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴！但

是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多

聽到你開朗的笑聲。32、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋

友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓老師很是頭痛。作為一個社會人，我們在特

定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。但是遵紀(jì)就需要沒有懈怠地堅持下來??！希

望下個學(xué)期能夠看到你的改變！在學(xué)習(xí)方面也得好好努力才是！可不能將散漫情緒也

波及到學(xué)習(xí)上，知道嗎？33、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課

下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗

地擴大與老師、同學(xué)們的交流面吧！學(xué)習(xí)上，請注意細(xì)致與踏實，一分耕耘一分收獲

??！4、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立

不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。

晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)

簡單快樂地生活。35、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會

是個很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有

了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息

是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！

篇三：初中畢業(yè)綜合評語。

該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成績優(yōu)異。進(jìn)入超銀中學(xué)

的歷次考試中，均名列前茅，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。擔(dān)任班級班長、校紀(jì)檢部部長等

職務(wù)。對待工作認(rèn)真盡責(zé)，與同學(xué)合作愉快，處事公平，很好的完成了學(xué)校、老師和

學(xué)生會賦予的各項工作。在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦態(tài)度端正，有較強的自主學(xué)習(xí)能力，成

績始終位于班級前列。為人性格開朗，熱情友善，樂于助人，責(zé)任心強，政治上要求

進(jìn)步，首批加入共青團，在同學(xué)中起到了艮好的模范帶頭作用。在校期間連續(xù)獲得

“區(qū)三好學(xué)生”，“校三好學(xué)生”、“校園之星”“校級優(yōu)秀干部”等稱號。！希望

該生在以后的時間里繼續(xù)努力，不斷開拓，不斷奮進(jìn)，克服困難，持之以恒，走出一

條更光明的人生大道！該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成績優(yōu)

異。進(jìn)入超銀中學(xué)的歷次考試中，均名列前茅，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。擔(dān)任班級團支

部書記及紀(jì)律委員，作為班委，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極配合老師完成各項工

作，主動為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策，得到老師和同學(xué)們的好評，因而連續(xù)三年被評為三好學(xué)

生，并被評為“校園之星”“校級優(yōu)秀干部”等稱號。并且與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于熱

心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，

成績優(yōu)異。進(jìn)入超銀中學(xué)的歷次考試中，均為最優(yōu)秀的學(xué)生，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。

該生英語、語文成績尤為突出。該生擔(dān)任班級紀(jì)律委員，英語課代表。作為班委，工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極配合老師完成各項工作，主動為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策，得到老

師和同學(xué)們的好評，因而連續(xù)三年被評為三好學(xué)生，曾被評為優(yōu)秀團員，校園之星

等。并且與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。該生在學(xué)校里能夠團

結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處。禮貌待人，尊敬師長，贏得老師和同學(xué)們的好評，在同學(xué)

中樹立了威信。而且能夠樂于助人，主動幫助有困難的同學(xué)，與他們一起解決問題，

實現(xiàn)雙贏，共同進(jìn)步。希望以后能夠繼續(xù)努力，取得更好的成績！該生天資不錯，又有

求知欲，有上進(jìn)心。平日里該生總是樂觀向上，十分自信，而且思想純潔，不斷要求

進(jìn)步。該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。該生團結(jié)同學(xué)，樂于助人，

吃苦耐勞。該生聰明機智，心地善良，脾氣溫和，熱心助人，在班級里能為同學(xué)服

務(wù)，為班級做出了一定的貢獻(xiàn)。該生為人處事能有自己的原則，懂得做事合適的方式

方法。該生上課認(rèn)真聽講，可以發(fā)表自己獨到的見解，即使遇到了挫折也毫不氣餒，

沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著踏實。但在學(xué)習(xí)方法上還需進(jìn)行調(diào)整，以提高

學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)科的平衡。該生缺乏耐心和毅力，而且學(xué)習(xí)態(tài)度仍需端正，還要在

課堂上積極思考，只有具備了以上的要求，才能克服學(xué)習(xí)上的困難，遇到任何事情都

會迎刃而解。該生在初中三年的學(xué)習(xí)過程中，積極努力，銳意進(jìn)取，品德端正。在班

級當(dāng)中能夠發(fā)揮模范帶頭作用，并且為班級和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。積極參加各種活動，并

取得了好的成績。在年末測評中，多次獲得“三好學(xué)生”稱號，以及“勞動之星”的

光榮稱號。工作時主動熱情，大膽潑辣，積極認(rèn)真。該生能夠主動幫助同學(xué)解決問

題，與同學(xué)一起探索鉆研，在同學(xué)中樹立了較高的威望。性格活潑開朗，樂于助人，

勇于積極承擔(dān)責(zé)任。該生在學(xué)校當(dāng)中能夠發(fā)揮自己的才能，充分發(fā)揮模范帶頭作用，

利用課余時間帶動大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望以后更加努力，把自己的優(yōu)點發(fā)揮

得淋漓盡致，使自己更完美，更優(yōu)秀。該生品德優(yōu)秀，思維活躍，團結(jié)同學(xué)，尊敬師

長。擔(dān)任政治課代表，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了老師賦予的各項任務(wù)。在學(xué)

習(xí)上，勤奮刻苦態(tài)度端正，善于與同學(xué)交流合作，充分利用課堂時間，積極思考，認(rèn)

真探究，學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀。她積極動腦，獨立思考問題，敢于發(fā)表自己獨特的見

解，善于探究，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能正確處理時間。她學(xué)習(xí)成績突出。她具有競

爭意識和勇于戰(zhàn)勝困難的決心，遇到困難不退縮，迎頭趕上。她熱愛勞動，經(jīng)常幫助

班級做力所能及的事情。期望該生在以后增強學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高數(shù)學(xué)成績，

能扎扎實實地學(xué)好每一門功課，做一名全面發(fā)展的學(xué)生。該生團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，

關(guān)心別人。該生思想上要求上進(jìn)，為人誠懇。努力、執(zhí)著、向上，是該生步步攀登的

力量；拼搏、追求、奮斗，是該生學(xué)業(yè)進(jìn)步的保證。同時該生要注意克服浮躁情緒，

堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。該生能夠認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)

責(zé)。該生是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂上能積極思考老師提出的問題，在

學(xué)習(xí)上一絲不茍，努力爭取著更好的成績。該生能出色完成老師布置的各項任務(wù)，懂

得尊敬老師、友愛同學(xué)，并積極參加學(xué)校各項活動。該生有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)

慣，堅強的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上要用力，更要用心。只有完全投入，才會

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值、意義都值得該生去努力爭??！該生要注意學(xué)習(xí)恒心的把握。能否成

功，要從現(xiàn)在做起，對嗎？該生在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成

績優(yōu)異。在班級內(nèi)任宣傳委員一職，積極組織班級各項活動，協(xié)助教師管理班