溫州大學國貿(mào)課程設計表

溫州大學國貿(mào)課程設計表一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握國際貿(mào)易的基本概念、原理及流程。

2.學生能了解我國國際貿(mào)易的現(xiàn)狀、政策及發(fā)展趨勢。

3.學生能掌握國際貿(mào)易中的重要術語和計算方法。

技能目標：

1.學生具備運用國際貿(mào)易知識分析和解決實際問題的能力。

2.學生能運用所學知識，進行國際貿(mào)易合同的擬定和修改。

3.學生具備一定的國際商務溝通能力，能在跨文化環(huán)境中進行有效溝通。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生樹立正確的國際貿(mào)易觀念，認識到國際貿(mào)易對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

2.學生培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，對國際貿(mào)易領域保持持續(xù)關注和探究。

3.學生樹立誠信、公平、合作的國際商務素養(yǎng)，遵循國際貿(mào)易規(guī)則，尊重不同文化。

課程性質(zhì)分析：

本課程為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握國際貿(mào)易的基本理論、知識和技能，為從事國際貿(mào)易相關工作奠定基礎。

學生特點分析：

大學國貿(mào)專業(yè)學生具有一定的經(jīng)濟理論基礎，思維活躍，對新事物充滿好奇心，但實踐經(jīng)驗不足。

教學要求：

1.結合實際案例，激發(fā)學生學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力。

2.強化實踐教學，提高學生的實際操作技能。

3.注重培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化溝通能力。

二、教學內(nèi)容

1.國際貿(mào)易基本概念與原理：包括國際貿(mào)易的定義、分類、動機與制約因素，比較優(yōu)勢理論、絕對優(yōu)勢理論、要素稟賦理論等。

教材章節(jié)：第一章國際貿(mào)易導論

2.國際貿(mào)易政策措施：分析關稅、配額、補貼等貿(mào)易保護措施，以及WTO等國際貿(mào)易組織的相關規(guī)則。

教材章節(jié)：第二章國際貿(mào)易政策與措施

3.國際貿(mào)易流程與實務：介紹國際貿(mào)易合同的簽訂、履行，國際貿(mào)易支付方式，貨物保險與運輸?shù)葘崉詹僮鳌?/p>

教材章節(jié)：第三章國際貿(mào)易實務

4.國際貿(mào)易術語與計算：學習FOB、CIF、DDP等貿(mào)易術語，以及匯率、關稅等計算方法。

教材章節(jié)：第四章國際貿(mào)易術語與價格

5.我國國際貿(mào)易現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：分析我國對外貿(mào)易的現(xiàn)狀、主要貿(mào)易伙伴、出口商品結構及政策導向。

教材章節(jié)：第五章我國對外貿(mào)易

6.跨文化溝通與國際商務禮儀：培養(yǎng)學生在國際貿(mào)易活動中的跨文化溝通能力，了解國際商務禮儀。

教材章節(jié)：第六章國際商務溝通與禮儀

教學內(nèi)容安排與進度：

1.第1-2周：國際貿(mào)易基本概念與原理

2.第3-4周：國際貿(mào)易政策措施

3.第5-6周：國際貿(mào)易流程與實務

4.第7-8周：國際貿(mào)易術語與計算

5.第9-10周：我國國際貿(mào)易現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

6.第11-12周：跨文化溝通與國際商務禮儀

教學內(nèi)容注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力，同時關注我國國際貿(mào)易發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的國際視野。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解國際貿(mào)易的基本理論、政策、實務等知識點，為學生奠定扎實的理論基礎。教師在講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易基本概念與原理、國際貿(mào)易政策措施等。

2.案例分析法：選擇具有代表性的國際貿(mào)易案例，引導學生分析討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易流程與實務、我國國際貿(mào)易現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢等。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易術語與計算、跨文化溝通與國際商務禮儀等。

4.實驗法：通過模擬國際貿(mào)易操作、開展跨文化溝通實訓等實驗活動，提高學生的實際操作技能和跨文化溝通能力。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易流程與實務、跨文化溝通與國際商務禮儀等。

5.小組合作學習：將學生分成小組，針對課程內(nèi)容進行合作研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易實務、跨文化溝通與國際商務禮儀等。

6.情景模擬法：設置真實的國際貿(mào)易場景，讓學生模擬擔任不同角色，提高學生在實際工作環(huán)境中的應變能力。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易流程與實務、國際商務溝通與禮儀等。

7.網(wǎng)絡資源利用：充分利用網(wǎng)絡資源，引導學生查找和了解國際貿(mào)易的最新動態(tài)、案例和政策，拓寬學生的知識視野。

適用內(nèi)容：國際貿(mào)易現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、國際貿(mào)易政策與措施等。

四、教學評估

教學評估將采用多元化、全過程的方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題、小組討論等表現(xiàn)，以此評估學生的學習態(tài)度和積極性。

評估標準：課堂參與度占20%，提問與回答問題占20%，小組討論占30%，出勤占30%。

2.作業(yè)與練習：布置課后作業(yè)和練習，及時批改和反饋，以檢驗學生對課程知識點的掌握情況。

評估標準：作業(yè)完成質(zhì)量占50%，練習成績占50%。

3.小組合作研究報告：鼓勵學生以小組為單位，針對課程相關話題進行研究，提交研究報告。

評估標準：研究報告質(zhì)量占50%，小組合作表現(xiàn)占30%，答辯表現(xiàn)占20%。

4.期中考試：進行閉卷考試，全面檢測學生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識、案例分析等。

評估標準：期中考試成績占40%，考試內(nèi)容包括選擇題、簡答題、案例分析題等。

5.期末考試：進行閉卷考試，綜合評價學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識和實際應用能力。

評估標準：期末考試成績占60%，考試內(nèi)容包括選擇題、計算題、案例分析題、論述題等。

6.實踐操作：針對課程中的實驗環(huán)節(jié)，評估學生在國際貿(mào)易模擬、跨文化溝通實訓等方面的實際操作能力。

評估標準：實踐操作占10%，包括操作熟練度、團隊協(xié)作、溝通能力等。

7.情感態(tài)度與價值觀：通過課堂觀察、問卷調(diào)查等方式，了解學生在課程學習過程中的情感態(tài)度與價值觀變化。

評估標準：情感態(tài)度與價值觀占10%，包括學習態(tài)度、合作精神、尊重他人等。

綜合以上評估方式，全面反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。同時，教師應及時關注學生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法和內(nèi)容，以提高課程質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內(nèi)容分為12周，每周2課時，共計24課時。具體安排如下：

-第1-2周：國際貿(mào)易基本概念與原理

-第3-4周：國際貿(mào)易政策措施

-第5-6周：國際貿(mào)易流程與實務

-第7-8周：國際貿(mào)易術語與計算

-第9-10周：我國國際貿(mào)易現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

-第11-12周：跨文化溝通與國際商務禮儀

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三的上午9:00-11:30進行教學，每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學地點：課程教學地點安排在校園內(nèi)的多媒體教室，以便于使用多媒體設備進行教學和實驗操作。

4.實踐教學安排：結合課程內(nèi)容，安排以下實踐教學環(huán)節(jié)：

-第4周：國際貿(mào)易模擬操作（2課時）

-第8周：跨文化溝通實訓（2課時）

-第12周：課程總結與成果展示（2課時）

5.課外輔導與答疑：每周五下午3:00-5:00，教師在辦公室為學生提供課外輔導和答疑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

6.作業(yè)與報告提交：課后作業(yè)和小組合作研究報告應在規(guī)定時間內(nèi)提交，教師將及時批改和反饋，以便