法制新聞節(jié)目課程設計

法制新聞節(jié)目課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解法制新聞報道的基本要素，掌握新聞報道中的法律知識；

2.學生能通過分析法制新聞節(jié)目，了解我國的法律體系及法律實踐；

3.學生能掌握至少三種常見的法律新聞報道類型及其特點。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立完成一篇法制新聞稿件的撰寫；

2.學生通過小組合作，能進行法制新聞節(jié)目的采訪、編輯和報道；

3.學生具備運用多媒體手段展示法制新聞的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習法制新聞節(jié)目，增強法治意識，樹立正確的法律觀念；

2.學生能夠關注社會熱點問題，培養(yǎng)關心國家大事的責任感；

3.學生在參與法制新聞節(jié)目制作的過程中，學會尊重事實，遵循法律規(guī)定，形成良好的職業(yè)道德觀。

課程性質：本課程為新聞與傳播學科領域的一門實踐性課程，結合了法律知識、新聞采訪與寫作技巧，旨在提高學生的法律意識、新聞素養(yǎng)和綜合實踐能力。

學生特點：高中年級學生，具備一定的語文素養(yǎng)和新聞知識基礎，對法制新聞有一定興趣，但法律知識相對薄弱。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)其獨立思考和團隊協(xié)作能力，提高法制新聞報道的專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)的教學設計和評估。

二、教學內容

1.法制新聞報道基本概念與要素：介紹法制新聞報道的定義、特點及基本構成要素，結合課本相關章節(jié)，讓學生了解法制新聞的類別和報道原則。

-教材章節(jié)：第一章“新聞與法制新聞概述”

-內容列舉：法制新聞定義、法制新聞報道要素、法制新聞類別、報道原則

2.法律知識普及與實踐：講解我國法律體系及常見法律知識，結合案例進行分析，提高學生的法律意識。

-教材章節(jié)：第二章“我國的法律體系與法律實踐”

-內容列舉：我國法律體系、法律法規(guī)、典型案例分析

3.法制新聞采訪與寫作技巧：教授法制新聞采訪、寫作的基本方法，通過實踐鍛煉學生的采訪和寫作能力。

-教材章節(jié)：第三章“法制新聞采訪與寫作”

-內容列舉：采訪技巧、寫作結構、新聞語言、報道角度

4.法制新聞節(jié)目制作：介紹法制新聞節(jié)目的制作流程，包括選題、策劃、采訪、編輯、報道等環(huán)節(jié)，指導學生進行小組合作實踐。

-教材章節(jié)：第四章“法制新聞節(jié)目制作”

-內容列舉：節(jié)目制作流程、選題策劃、采訪與編輯、報道與播出

5.法制新聞案例分析：分析典型法制新聞案例，讓學生了解法制新聞報道在實際操作中的注意事項，提高其新聞素養(yǎng)。

-教材章節(jié)：第五章“法制新聞案例分析”

-內容列舉：典型案例分析、報道策略、新聞報道注意事項

教學內容安排與進度：根據(jù)課程目標和教學內容，制定詳細的教學大綱，分階段進行教學，確保內容的科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中掌握法制新聞節(jié)目的制作技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高法制新聞節(jié)目的制作能力和法律素養(yǎng)。

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解法制新聞報道的基本概念、法律知識及新聞采訪寫作技巧。結合課本內容，為學生提供理論指導。

-教材關聯(lián)：第一章、第二章、第三章

2.案例分析法：挑選典型的法制新聞案例，引導學生進行分析、討論，從中學習法制新聞報道的原則、策略和注意事項。

-教材關聯(lián)：第五章

3.討論法：組織學生就法制新聞熱點話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，提高課堂互動性。

-教材關聯(lián)：第二章、第四章

4.實驗法：將學生分組進行法制新聞節(jié)目制作實踐，從選題策劃、采訪、編輯到報道等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握所學知識。

-教材關聯(lián)：第四章

5.角色扮演法：在新聞采訪和報道環(huán)節(jié)，引導學生扮演不同角色，如記者、受訪者、編輯等，提高學生的溝通能力和新聞素養(yǎng)。

-教材關聯(lián)：第三章

6.作品展示法：鼓勵學生將制作的法制新聞節(jié)目進行展示，邀請同學和老師進行評價，以提高學生的表達能力和自我反思能力。

-教材關聯(lián)：第四章

7.互動式教學：利用多媒體手段，如網(wǎng)絡、視頻等資源，進行課堂互動，增加教學的趣味性和生動性。

-教材關聯(lián)：全書

四、教學評估

教學評估將采用多元化、全過程的方式進行，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果。

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、互動等活動中的積極性，占平時成績的30%。

-小組合作：評估學生在分組討論、制作法制新聞節(jié)目等環(huán)節(jié)的合作態(tài)度和貢獻，占平時成績的30%。

-課堂筆記：評估學生的課堂筆記記錄情況，占平時成績的20%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，占平時成績的20%。

2.作業(yè)評估：

-法律知識作業(yè)：針對第二章法律知識部分，布置相關作業(yè)，評估學生對法律知識的掌握程度，占作業(yè)成績的40%。

-新聞采訪與寫作作業(yè)：針對第三章內容，布置采訪提綱和新聞稿撰寫作業(yè)，評估學生的采訪和寫作能力，占作業(yè)成績的40%。

-法制新聞節(jié)目制作作業(yè)：針對第四章內容，評估學生制作的法制新聞節(jié)目質量，占作業(yè)成績的20%。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，測試學生對法制新聞報道基本概念、法律知識、新聞采訪寫作技巧的掌握程度，占考試總成績的50%。

-期末考試：以開卷形式進行，側重于評估學生的綜合運用能力，包括案例分析、新聞節(jié)目制作等，占考試總成績的50%。

4.綜合評估：

-平時成績占30%，作業(yè)成績占30%，考試總成績占40%。

-對學生在課程中的表現(xiàn)進行全面評估，鼓勵學生積極參與課堂活動，注重法律知識與實踐能力的提升。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：第一章新聞與法制新聞概述

-第二周：第二章我國的法律體系與法律實踐

-第三周：第三章法制新聞采訪與寫作

-第四周：第四章法制新聞節(jié)目制作

-第五周：第五章法制新聞案例分析

-第六周：期中考試

-第七周至第十周：重復第一周至第四周教學內容，進行深入學習和實踐

-第十一周：期末考試

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計20課時。

-期中考試1課時，期末考試1課時。

3.教學地點：

-理論教學：普通教室

-實踐教學：多媒體教室、新聞實驗室、校園電視臺

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排在學生的正常作息時間內進行，避免影響學生的休息。

-學生的興趣愛好：結合學生的興趣，安排相關實踐環(huán)節(jié)，提高學生