高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算問(wèn)題研究

高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算問(wèn)題研究摘要：近年來(lái)，伴隨教育經(jīng)費(fèi)的不斷改革,高校教育會(huì)計(jì)核算也面臨巨大的挑戰(zhàn)，國(guó)家一直在加大對(duì)高等學(xué)校的財(cái)政投入，但學(xué)生承擔(dān)的教育費(fèi)用也在逐年增加，我們要對(duì)造成這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行深入的探究，從而盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。使高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算變得更加合理。本文通過(guò)分析高校會(huì)計(jì)核算中存在的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的對(duì)策,希望對(duì)學(xué)校教育能起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 ：高等學(xué)校；會(huì)計(jì)核算；問(wèn)題研究

我國(guó)的高等學(xué)校普遍缺乏教育成本核算意識(shí)，對(duì)教育成本信息無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確的核算，這樣不僅不利于學(xué)校自身的發(fā)展，使學(xué)校的教育成本管理水平一直難以提高，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也同時(shí)不能滿足學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的知情權(quán)。在這種情況下，對(duì)高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算問(wèn)題進(jìn)行研究，不僅是學(xué)校所需要的，也是學(xué)生、社會(huì)所需要的。

一、高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算存在的問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)核算制度存在問(wèn)題

我們都知道，學(xué)生入學(xué)時(shí)所交學(xué)費(fèi)并不是直接進(jìn)入學(xué)校的賬戶，而是進(jìn)入相應(yīng)的財(cái)政部門(mén)，學(xué)校在收到學(xué)費(fèi)后會(huì)將學(xué)費(fèi)進(jìn)行上交，上交的教育財(cái)政部門(mén)，再由財(cái)政部門(mén)將學(xué)費(fèi)回?fù)芙o學(xué)校。學(xué)校實(shí)行的是現(xiàn)金制的會(huì)計(jì)核算制度，如果一筆款項(xiàng)有入賬資格，但因?yàn)闆](méi)有真正的進(jìn)入學(xué)校的賬戶中，學(xué)校是不會(huì)給予記錄的，這就會(huì)造成很多學(xué)校的會(huì)計(jì)核算中沒(méi)有應(yīng)收學(xué)費(fèi)這一項(xiàng)，也就是說(shuō)每一學(xué)期學(xué)校都會(huì)有大量的應(yīng)收學(xué)費(fèi)沒(méi)有做到賬目中，或者沒(méi)有進(jìn)入財(cái)務(wù)報(bào)表中。不僅如此，學(xué)校學(xué)生的欠款數(shù)也是不能被記錄入內(nèi)的，這就造成了學(xué)校賬目模糊，收入支出不能與實(shí)際相符，財(cái)政混亂，款項(xiàng)不明確等問(wèn)題。

2.學(xué)校固定資產(chǎn)核算存在問(wèn)題

一所高等學(xué)校在成立之初會(huì)建造許多的教學(xué)樓、宿舍等設(shè)施，這些都是學(xué)校的固定資產(chǎn)，一般來(lái)說(shuō)，高等學(xué)校的規(guī)模較大，會(huì)存在多個(gè)校區(qū)，也就是說(shuō)學(xué)校的固定資產(chǎn)數(shù)額也就十分的龐大，而固定資產(chǎn)有一個(gè)使用年限的問(wèn)題，過(guò)了這個(gè)使用年限，就要拆毀然后重新建造，這就是固定資產(chǎn)的折舊。但許多學(xué)校在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)并不提及折舊費(fèi)，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿绻惶崆皩⒄叟f費(fèi)用計(jì)入，那么當(dāng)固定資產(chǎn)達(dá)到使用年限時(shí)，就會(huì)因?yàn)闆](méi)有預(yù)先計(jì)算這筆費(fèi)用，造成財(cái)政混亂的局面。

3.學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)核算存在問(wèn)題

高等學(xué)校在人才輸出方面為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，每年為社會(huì)、國(guó)家輸出大量人才，高校的研究成果也是十分引人注目的，我們國(guó)家的許多科研成果都誕生于高等學(xué)校的校園中，我們應(yīng)該有這種意識(shí)，科研成果也是高等學(xué)校資產(chǎn)的一部分，是高等學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。所以我們要加強(qiáng)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理，只有這樣才能減少高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算中存在的問(wèn)題，增加高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算的準(zhǔn)確度。

4.學(xué)校負(fù)債的核算存在問(wèn)題

國(guó)家近年來(lái)加大政策在教育方面的傾斜，加大資金在教育中的投入，但學(xué)校辦學(xué)的首要問(wèn)題還是資金問(wèn)題，教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道主要包括五個(gè)方面：一是國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，二是民辦學(xué)校中舉辦者投入，三是社會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)，四是事業(yè)收入，五是其他教育經(jīng)費(fèi)。其中國(guó)家的投入一般只占到30%左右，學(xué)校有時(shí)會(huì)進(jìn)行借貸，在對(duì)于借貸應(yīng)還款和利息方面的計(jì)算時(shí)，如果學(xué)校普遍用的是現(xiàn)金制就會(huì)出現(xiàn)計(jì)算不清，計(jì)算結(jié)果與現(xiàn)實(shí)中的資金發(fā)生產(chǎn)生很大的不一致，同時(shí)也不利于學(xué)校在進(jìn)行資金流轉(zhuǎn)以及資金借貸時(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，對(duì)財(cái)政狀況造成混亂，帶來(lái)一定的財(cái)政問(wèn)題。

5.學(xué)校對(duì)于會(huì)計(jì)核算制度不夠重視

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師們?cè)诮逃矫鏁?huì)做很多的研究，希望能將教育做得更好，使學(xué)生有更加全面的發(fā)展，為學(xué)校、社會(huì)貢獻(xiàn)更多的人才，為此校長(zhǎng)、教師會(huì)對(duì)教育方面的問(wèn)題看得很重要，緊抓教育工作，這樣做雖然提高了教學(xué)質(zhì)量，但會(huì)忽視其他方面，例如會(huì)計(jì)核算方面，學(xué)校會(huì)針對(duì)教育工作開(kāi)會(huì)，進(jìn)行教育研討工作，但當(dāng)財(cái)政方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)往往不夠重視。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是不利于學(xué)校發(fā)展的。因此學(xué)校要注意，在狠抓教育工作的同時(shí)，也不要放松對(duì)會(huì)計(jì)核算工作的重視。

二、高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算優(yōu)化的措施

1.改革會(huì)計(jì)核算制度

從前面提出的問(wèn)題來(lái)看，高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算中出現(xiàn)的許多問(wèn)題都是由于核算制度的不合理，以往高等學(xué)校中普遍使用現(xiàn)金制結(jié)算，這種結(jié)算制度存在著許多的弊端，例如對(duì)學(xué)校的應(yīng)交學(xué)費(fèi)沒(méi)有記錄，對(duì)學(xué)校的負(fù)債問(wèn)題查明不清，所以我們首要做的就是更換這種會(huì)計(jì)核算制度。

會(huì)計(jì)核算制度中有一種叫做應(yīng)收應(yīng)付制的核算方式，就能很好的反應(yīng)高等學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況，這種應(yīng)收應(yīng)付制從名字中我們就能大致理解出它的方法，它是在確定收入和支出時(shí)以權(quán)責(zé)發(fā)生為基礎(chǔ)，在記錄和核算中，不管這筆款項(xiàng)是否收付，凡是應(yīng)屬本期的收入和費(fèi)用，均作為本期的收入和費(fèi)用入賬。這種會(huì)計(jì)核算制度能很好的應(yīng)對(duì)這種款項(xiàng)的發(fā)生，并且對(duì)高等學(xué)校產(chǎn)生的債務(wù)問(wèn)題做一個(gè)很好的評(píng)估。所以，采用應(yīng)收應(yīng)付制，更能反映出學(xué)校真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。

2.優(yōu)化固定資產(chǎn)折舊費(fèi)計(jì)算

對(duì)于高等學(xué)校使用的教學(xué)樓、宿舍、圖書(shū)館等固定資產(chǎn)，應(yīng)該進(jìn)行折舊費(fèi)計(jì)算，隨著時(shí)代的變化，我們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快，這就要求高等學(xué)校對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行折舊，在進(jìn)行高等學(xué)校固定資產(chǎn)折舊時(shí)，應(yīng)該按不同的功能，進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)不同欄目進(jìn)行命名，同時(shí)計(jì)算固定資產(chǎn)的數(shù)目、金額，這樣做就能準(zhǔn)確反映出學(xué)校所持固定資產(chǎn)的數(shù)量。避免固定資產(chǎn)折舊方面存在的問(wèn)題，使學(xué)校的賬務(wù)更加的清晰、有條理。

3.強(qiáng)化對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的核算工作

我們常常說(shuō)“知識(shí)就是力量”“書(shū)中自有黃金屋”，知識(shí)確實(shí)能帶來(lái)財(cái)富，高等學(xué)校一方面出現(xiàn)資金短缺、負(fù)債累累的局面，另一方面手中掌握著大量的科研成果，這無(wú)疑是一種巨大的諷刺，因?yàn)榭蒲谐晒褪且环N資產(chǎn)。學(xué)校在將科研成果轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)時(shí)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑，例如，對(duì)于教師、學(xué)生發(fā)表的學(xué)術(shù)文章進(jìn)行核算，學(xué)術(shù)性文章凝聚了教師、學(xué)生的心血，不僅有十分重要的學(xué)術(shù)性意義，更能產(chǎn)生價(jià)值；學(xué)校的期刊也是這樣的；學(xué)生、教師發(fā)表的科研成果的經(jīng)濟(jì)潛力是巨大的，學(xué)校應(yīng)該將科研成果進(jìn)行專(zhuān)利申請(qǐng)工作，同時(shí)與企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)行科研成果的后續(xù)開(kāi)發(fā)，將科研成果運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，真正的做到造福于人類(lèi)；現(xiàn)階段，許多學(xué)校都會(huì)與企業(yè)進(jìn)行合作，在校企合作中，學(xué)校要十分注意對(duì)于自己的科研成果、科研專(zhuān)利的保護(hù)，與企業(yè)簽訂詳細(xì)的合同，保護(hù)好學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)，避免或減少學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的損失。

4.加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)核算工作的重視

學(xué)校在重視人才培養(yǎng)，重視教育的時(shí)候，也要加強(qiáng)對(duì)自身會(huì)計(jì)核算制度的重視，只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算制度，學(xué)校才能減少資產(chǎn)流失，清償債務(wù)，增加教學(xué)資金，加大教學(xué)投入，只有將會(huì)計(jì)核算工作做好才能更好的進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)工作。為此，學(xué)校應(yīng)提高會(huì)計(jì)核算人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高會(huì)計(jì)核算人員的業(yè)務(wù)水平，在會(huì)計(jì)核算方面也要重視對(duì)人才的培養(yǎng)，提高學(xué)校會(huì)計(jì)核算部門(mén)的地位，將學(xué)校的財(cái)政工作真正的重視起來(lái)。只有這樣，會(huì)計(jì)核算人員才能盡心工作，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，努力貢獻(xiàn)于學(xué)校的會(huì)計(jì)核算工作，使學(xué)校的會(huì)計(jì)核算工作越做越好。

對(duì)高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算問(wèn)題進(jìn)行研究意義十分巨大，一方面我們可以準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)校的教育成本，例如培養(yǎng)一名學(xué)生消耗的資源，另一方面對(duì)高校加強(qiáng)內(nèi)部管理、提高辦學(xué)質(zhì)量也很有幫助。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，將高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算中存在的問(wèn)題一一解決更利于我們國(guó)家教育質(zhì)量的提升，有利于對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)。我們都知道21世紀(jì)對(duì)人才的需求和重視達(dá)到了前所未有的高度，努力提高我國(guó)教育的各個(gè)方面，解決教育中存在的各種問(wèn)題，才能使我國(guó)立足于世界民族之林，使我國(guó)更加的富強(qiáng)、昌盛，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，教育無(wú)小事，在努力完善教育的各個(gè)方面的同時(shí)，提高學(xué)校的會(huì)計(jì)核算水平也十分的重要。

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