新聞管理系統(tǒng)課程設(shè)計論文

新聞管理系統(tǒng)課程設(shè)計論文一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解新聞管理系統(tǒng)的基本概念，掌握其功能模塊和工作流程。

2.學(xué)生能夠掌握新聞信息的采集、編輯、審核和發(fā)布等基本操作。

3.學(xué)生了解新聞傳播的基本原則和倫理道德，明確新聞管理的重要性和責(zé)任感。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備操作新聞管理系統(tǒng)進行新聞采集、編輯和發(fā)布的能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析新聞事件，撰寫具有一定質(zhì)量的新聞稿件。

3.學(xué)生能夠通過新聞管理系統(tǒng)進行團隊協(xié)作，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對新聞事業(yè)的熱愛，樹立正確的新聞觀念，增強社會責(zé)任感。

2.學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正的新聞態(tài)度，尊重事實，遵循新聞職業(yè)道德。

3.學(xué)生在新聞實踐活動中，學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)注社會，培養(yǎng)積極向上的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術(shù)與新聞傳播相結(jié)合的實踐性課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和實際操作能力。

學(xué)生特點：本年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對新聞傳播有一定了解，思維活躍，具備較強的學(xué)習(xí)能力和實踐欲望。

教學(xué)要求：結(jié)合新聞管理系統(tǒng)的實際應(yīng)用，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的新聞采編能力和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)具備良好新聞素養(yǎng)的新時代青年。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新聞管理系統(tǒng)概述

-新聞管理系統(tǒng)的定義與功能

-新聞管理系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域

2.新聞管理系統(tǒng)的功能模塊

-新聞采集與編輯

-新聞審核與發(fā)布

-新聞檢索與統(tǒng)計

3.新聞傳播原則與倫理道德

-新聞傳播的基本原則

-新聞職業(yè)道德與倫理

4.新聞信息處理實務(wù)

-新聞采訪與寫作技巧

-新聞圖片與視頻處理

-新聞排版與設(shè)計

5.新聞管理系統(tǒng)的操作實踐

-系統(tǒng)登錄與功能導(dǎo)航

-新聞信息錄入與編輯

-新聞審核流程與發(fā)布

6.團隊協(xié)作與溝通

-新聞團隊組織與管理

-團隊協(xié)作中的溝通技巧

-新聞實踐活動中的協(xié)作案例

7.新聞案例分析

-熱點新聞事件分析

-新聞傳播效果評估

-新聞管理系統(tǒng)在事件報道中的應(yīng)用

教學(xué)大綱安排：

第一周：新聞管理系統(tǒng)概述、功能模塊介紹

第二周：新聞傳播原則與倫理道德、新聞信息處理實務(wù)

第三周：新聞管理系統(tǒng)的操作實踐、團隊協(xié)作與溝通

第四周：新聞案例分析、課程總結(jié)與評價

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本課程內(nèi)容緊密圍繞教材中關(guān)于新聞管理系統(tǒng)、新聞傳播原則、新聞實務(wù)操作等方面的知識，結(jié)合實際案例，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，提高實際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授新聞管理系統(tǒng)的理論知識，使學(xué)生對新聞管理系統(tǒng)有全面、深入的了解。

2.討論法：針對新聞傳播原則、倫理道德等問題，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)和分析能力。

3.案例分析法：通過分析典型新聞案例，使學(xué)生了解新聞事件背后的傳播策略、管理方法等，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性和實際操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行新聞管理系統(tǒng)的操作實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握新聞采集、編輯、審核和發(fā)布等技能，提高學(xué)生的動手能力。

5.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進行新聞采編、報道等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.角色扮演法：模擬新聞采訪、報道等場景，讓學(xué)生扮演不同角色，提高學(xué)生的新聞采訪和報道能力，增強課堂的趣味性。

7.作品展示法：鼓勵學(xué)生展示自己的新聞作品，通過自評、互評等方式，提高學(xué)生的新聞鑒賞能力和批判性思維。

8.翻轉(zhuǎn)課堂法：將部分理論知識以視頻、PPT等形式提前發(fā)送給學(xué)生，課堂上以討論、實踐為主，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的新聞情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新聞管理系統(tǒng)的操作，提高學(xué)生的實踐能力。

10.課外拓展法：鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，參與校園媒體實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論、實踐操作中的貢獻度和團隊協(xié)作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂知識點的記錄，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和整理歸納能力。

2.作業(yè)（占總評30%）

-新聞稿撰寫：要求學(xué)生撰寫不同類型的新聞稿件，評估學(xué)生的新聞寫作能力和對知識點的掌握程度。

-系統(tǒng)操作報告：提交新聞管理系統(tǒng)操作過程的報告，評估學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-案例分析：針對給定新聞案例進行分析，評估學(xué)生的分析能力、批判性思維和新聞素養(yǎng)。

3.考試（占總評40%）

-期中考試：以選擇題、簡答題、案例分析等形式，全面考查學(xué)生對新聞管理系統(tǒng)理論知識的掌握。

-期末考試：結(jié)合期中考試內(nèi)容，增加新聞實務(wù)操作環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實踐成果。

4.附加評估（額外獎勵）

-優(yōu)秀作品展示：對在課堂、課外活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生作品進行展示，給予額外獎勵。

-校園媒體實踐：參與校園媒體實踐的學(xué)生，根據(jù)其貢獻度和表現(xiàn)，給予額外加分。

教學(xué)評估與課本關(guān)聯(lián)性：評估內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于新聞管理系統(tǒng)、新聞寫作、案例分析等方面的知識，確保評估方式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評估方式，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高新聞素養(yǎng)和實踐能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：新聞管理系統(tǒng)概述、功能模塊介紹

-第二周：新聞傳播原則與倫理道德、新聞信息處理實務(wù)

-第三周：新聞管理系統(tǒng)的操作實踐、團隊協(xié)作與溝通

-第四周：新聞案例分析、課程總結(jié)與評價

-第五周：期中考試

-第六周：新聞稿撰寫、系統(tǒng)操作報告

-第七周：優(yōu)秀作品展示、校園媒體實踐

-第八周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排：新聞采編實踐、小組討論、作品展示等。

-考試時間：期中考試1課時，期末考試2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：多媒體教室，便于教師講解和演示。

-實踐課：計算機實驗室，確保學(xué)生能夠進行新聞管理系統(tǒng)操作實踐。

-課外活動：校園媒體工作室、采訪現(xiàn)場等。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生作息時間充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，安排相關(guān)新聞話題的討論和實踐操作