戰(zhàn)略情景分析課程設計案例

戰(zhàn)略情景分析課程設計案例一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握戰(zhàn)略情景分析的基本概念、原則和方法。

2.使學生能夠運用所學知識，分析我國經(jīng)濟發(fā)展中的實際問題，并提出合理的解決方案。

3.幫助學生了解戰(zhàn)略情景分析在不同領域的應用，拓寬知識視野。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

2.提高學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力，能夠就戰(zhàn)略情景分析問題進行有效討論。

3.讓學生學會使用相關分析工具和軟件，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對戰(zhàn)略情景分析的興趣和熱情，激發(fā)學習主動性。

2.引導學生樹立正確的價值觀，認識到戰(zhàn)略情景分析在國家和企業(yè)發(fā)展中的重要性。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，使其具備為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻智慧的意識。

本課程旨在通過系統(tǒng)的教學和實踐，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果，為培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光和實際操作能力的優(yōu)秀人才奠定基礎。同時，課程將充分考慮學生的特點和教學要求，注重理論與實踐相結合，提高課程的實用性和針對性。

二、教學內(nèi)容

1.導論：介紹戰(zhàn)略情景分析的基本概念、發(fā)展歷程和重要性。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第一章“戰(zhàn)略管理概述”

2.戰(zhàn)略情景分析方法：

-定性分析方法：PEST分析、SWOT分析等。

-定量分析方法：預測模型、決策樹、敏感性分析等。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第二章“戰(zhàn)略分析方法”

3.實踐案例分析：

-國內(nèi)外知名企業(yè)戰(zhàn)略情景分析案例。

-我國經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略情景分析實例。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章“戰(zhàn)略分析案例”

4.戰(zhàn)略情景分析操作步驟：

-確定分析目標與范圍。

-收集與整理數(shù)據(jù)。

-應用分析工具與方法。

-撰寫分析報告。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章“戰(zhàn)略分析操作流程”

5.戰(zhàn)略情景分析在企業(yè)發(fā)展中的應用：

-企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。

-市場競爭策略。

-風險管理。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第五章“戰(zhàn)略情景分析在企業(yè)中的應用”

6.教學進度安排：

-導論與基本概念：2課時。

-定性分析與定量分析：4課時。

-實踐案例分析：4課時。

-操作步驟與企業(yè)發(fā)展應用：4課時。

教學內(nèi)容按照以上安排，確?？茖W性、系統(tǒng)性和實用性，使學生能夠循序漸進地掌握戰(zhàn)略情景分析的理論和實踐。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

1.講授法：

-用于導論、基本概念、理論框架等知識點的講解。

-結合多媒體教學，以圖文并茂、生動形象的方式闡述重點、難點。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第一章、第二章、第四章等理論性較強的章節(jié)。

2.討論法：

-針對實踐案例進行分析討論，引導學生獨立思考、提出見解。

-分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章、第五章等涉及案例分析的章節(jié)。

3.案例分析法：

-精選國內(nèi)外知名企業(yè)戰(zhàn)略情景分析案例，進行深入剖析。

-引導學生運用所學理論分析案例，提出解決方案。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章“戰(zhàn)略分析案例”

4.實驗法：

-安排學生進行戰(zhàn)略情景分析實驗，如應用相關軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。

-使學生掌握實際操作技能，提高解決問題的能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章“戰(zhàn)略分析操作流程”

5.小組合作學習：

-將學生分成小組，進行課題研究、案例分析等任務。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高自主學習和解決問題的能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課程全程適用

6.情景模擬：

-創(chuàng)設實際工作場景，讓學生模擬進行戰(zhàn)略情景分析。

-提高學生的實際操作能力和應變能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第五章“戰(zhàn)略情景分析在企業(yè)中的應用”

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-出勤情況：評估學生按時參加課堂的態(tài)度。

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻和協(xié)作能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課程全程適用。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識的鞏固和實踐案例分析。

-評估學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括分析的深度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第二章、第三章、第四章等。

3.期中考試：

-考試內(nèi)容涵蓋前半程課程的理論知識和分析方法。

-評估學生對戰(zhàn)略情景分析基本概念、原則和方法的掌握程度。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第一章至第四章。

4.期末考試：

-考試內(nèi)容全面，包括整個課程的知識點和技能要求。

-評估學生在整個學習過程中的綜合運用能力和理論聯(lián)系實際的能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課程全程。

5.實踐報告：

-要求學生完成一個戰(zhàn)略情景分析實踐項目，并撰寫報告。

-評估學生在實際操作中分析問題、解決問題的能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章、第五章。

6.案例展示：

-學生以小組形式，對所選案例進行深入分析，并進行課堂展示。

-評估學生的分析能力、演講能力和團隊協(xié)作能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章、第五章。

教學評估將注重客觀性和公正性，通過以上多種評估方式，全面考查學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果，以促進學生綜合素質(zhì)的提高。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-導論與基本概念（2課時）：第1周完成。

-定性分析與定量分析（4課時）：第2-3周完成。

-實踐案例分析（4課時）：第4-5周完成。

-操作步驟與企業(yè)發(fā)展應用（4課時）：第6-7周完成。

-復習與總結（2課時）：第8周完成。

-期中考試（2課時）：第4周進行。

-期末考試（2課時）：第8周進行。

-章節(jié)關聯(lián)：課程全程。

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時。

-考慮學生的作息時間，課程安排在學生精力充沛的時間段。

-留出充足的課外時間，供學生自主學習和完成作業(yè)。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，以便使用投影、音響等設備輔助教學。

-實踐課：安排在計算機實驗室，方便學生進行實驗操作和案例分析。

-小組討論：安排在安靜的學習角落或會議室，為學生創(chuàng)造良好的討論環(huán)境。

4.課外輔導：

-安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習、交流討論，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.教學調(diào)整：

-根