2024秋七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化教案 新人教版

2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化，使學(xué)生能夠建立戰(zhàn)國時期的歷史時空觀念，理解戰(zhàn)國時期在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解戰(zhàn)國時期的社會變化，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)?zhàn)國時期的社會變化進(jìn)行解釋，理解戰(zhàn)國時期各種社會現(xiàn)象背后的原因和影響。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化，培養(yǎng)學(xué)生對我國歷史的認(rèn)同感，增強家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.戰(zhàn)國時期的社會變化：包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

2.戰(zhàn)國時期的重要歷史事件：如商鞅變法、兼并戰(zhàn)爭等。

難點：

1.戰(zhàn)國時期社會變化的深層次原因：需要引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)國時期社會變化的根源。

2.戰(zhàn)國時期歷史事件的背景和影響：需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解戰(zhàn)國時期歷史事件的背景和影響。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過多媒體演示、歷史地圖、時間線等方式，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)國時期的社會變化。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過小組討論、史料分析、教師講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。同時，可以利用歷史故事、動畫等生動的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難，掌握戰(zhàn)國時期社會變化的深層次原因和歷史事件的背景影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史地圖、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史視頻、動畫、音頻資料、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、史料分析、時間線游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括戰(zhàn)國時期的社會變化PPT、相關(guān)歷史視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞戰(zhàn)國時期的社會變化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“商鞅變法的背景是什么？”、“戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭對社會有哪些影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戰(zhàn)國時期的社會變化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解戰(zhàn)國時期的社會變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述戰(zhàn)國時期的社會變遷故事，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解戰(zhàn)國時期的社會變化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史解釋知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)國時期的社會變化知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史解釋技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)國時期的社會變化知識點，掌握歷史解釋技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)戰(zhàn)國時期的社會變化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與戰(zhàn)國時期的社會變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戰(zhàn)國時期的社會變化知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國策》：名學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策》中與戰(zhàn)國時期相關(guān)的章節(jié)，如《齊桓公問管仲》、《蘇秦始將連橫》等，以深入了解戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟和文化。

-《史記·商鞅列傳》：學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于商鞅變法的記載，了解商鞅變法的背景、過程和影響。

-《史記·六國年表》：學(xué)生查閱《史記·六國年表》，掌握戰(zhàn)國時期各國的發(fā)展?fàn)顩r和重大事件。

-《古代中國的社會變革》：學(xué)生閱讀關(guān)于古代中國社會變革的論文或書籍，了解社會變革的原因、過程和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集更多關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史記載等。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺址，如戰(zhàn)國時期墓葬、古城遺址等，以加深對戰(zhàn)國時期歷史的了解。

-學(xué)生可以進(jìn)行歷史人物扮演或情景模擬，如扮演商鞅、齊桓公等歷史人物，模擬戰(zhàn)國時期的重大事件，以增強對歷史的感知和理解。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史文章或研究報告，如分析商鞅變法的經(jīng)濟影響、探討戰(zhàn)國時期的社會變革等，以提高寫作能力和歷史思維。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的戰(zhàn)國時期社會變化的主要內(nèi)容和影響。

答案：戰(zhàn)國時期社會變化的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。政治方面，戰(zhàn)國時期各國爭霸，實行變法，加強了中央集權(quán)。經(jīng)濟方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易繁榮，鐵器使用普及。文化方面，諸子百家興起，思想文化活躍。這些變化為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

2.請學(xué)生闡述商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。

答案：商鞅變法的主要內(nèi)容包括廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。商鞅變法的作用是加強了秦國的中央集權(quán)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家，為后來的統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

3.請學(xué)生分析戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的原因和影響。

答案：戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的原因包括各國爭霸、土地私有制的確立、生產(chǎn)力的發(fā)展。影響方面，兼并戰(zhàn)爭導(dǎo)致了大量人口的流動和土地的重新分配，促進(jìn)了各地區(qū)之間的交流和融合，有利于國家的統(tǒng)一。

4.請學(xué)生比較戰(zhàn)國時期各國變法的異同。

答案：戰(zhàn)國時期各國變法的異同主要體現(xiàn)在變法的具體內(nèi)容和實施方式上。相同點包括廢除井田制、實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)、實行軍功爵制；推行法治、實行刑法。不同點方面，如商鞅變法中實行了連坐制度，而其他國家變法中并未出現(xiàn)；韓國變法主要側(cè)重于軍事改革，而其他國家變法更多關(guān)注政治和經(jīng)濟改革。

5.請學(xué)生談?wù)剬?zhàn)國時期社會變革的認(rèn)識和看法。

答案：戰(zhàn)國時期社會變革是古代中國社會發(fā)展的重要階段，這一時期的政治、經(jīng)濟、文化變化為后來的統(tǒng)一和繁榮奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)國時期的社會變革也反映了古代中國社會向封建社會過渡的趨勢。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變革，我們可以更好地理解中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強對中華文明的認(rèn)同感。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是戰(zhàn)國時期的社會變化，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，我盡力讓學(xué)生全面理解戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足，以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解戰(zhàn)國時期的社會變化。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，完成質(zhì)量不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)國時期的社會變化。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏深入思考。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理和課堂紀(jì)律方面還有待提高。為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行；同時，加強課堂紀(jì)律管理，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系-政治變化：各國爭霸，實行變法，加強中央集權(quán)。

-經(jīng)濟變化：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易繁榮，鐵器使用普及。

-文化變化：諸子百家興起，思想文化活躍。

2.商鞅變法：

-內(nèi)容：廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。

-作用：加強秦國的中央集權(quán)，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

3.戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭：

-原因：各國爭霸，土地私有制的確立，生產(chǎn)力的發(fā)展。

-影響：導(dǎo)致人口流動和土地重新分配，促進(jìn)地區(qū)交流和融合，有利于國家統(tǒng)一。

4.戰(zhàn)國時期各國變法的異同：

-相同點：廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。

-不同點：商鞅變法中實行了連坐制度，其他國家變法中未出現(xiàn)；韓國變法主要側(cè)重于軍事改革，其他國家變法更多關(guān)注政治和經(jīng)濟改革。

5.戰(zhàn)國時期社會變革的認(rèn)識：

-認(rèn)識：戰(zhàn)國時期社會變革是古代中國社會發(fā)展的重要階段，為后來的統(tǒng)一和繁榮奠定基礎(chǔ)。

-作用：反映古代中國社會向封建社會過渡的趨勢。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)國時期的社會變化。首先，我們了解了戰(zhàn)國時期的政治變化，各國爭霸，實行變法，加強中央集權(quán)。其次，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易繁榮，鐵器使用普及。接著，我們探討了文化變化，諸子百家興起，思想文化活躍。然后，我們深入了解了商鞅變法，內(nèi)容包括廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。商鞅變法的作用是加強秦國的中央集權(quán)，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。接著，我們分析了戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，原因有各國爭霸，土地私有制的確立，生產(chǎn)力的發(fā)展。影響方面，兼并戰(zhàn)爭導(dǎo)致了人口流動和土地的重新分配，促進(jìn)了地區(qū)交流和融合，有利于國家的統(tǒng)一。然后，我們比較了戰(zhàn)國時期各國變法的異同，相同點有廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。不同點方面，商鞅變法中實行了連坐制度，其他國家變法中未出現(xiàn)；韓國變法主要側(cè)重于軍事改革，其他國家變法更多關(guān)注政治和經(jīng)濟改革。最后，我們探討了對戰(zhàn)國時期社會變革的認(rèn)識和作用，戰(zhàn)國時期社會變革是古代中國社會發(fā)展的重要階段，為后來的統(tǒng)一和繁榮奠定基礎(chǔ)。反映古代中國社會向封建社會過渡的趨勢。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述戰(zhàn)國時期的政治變化。

答案：戰(zhàn)國時期的政治變化包括各國爭霸，實行變法，加強中央集權(quán)。

2.請簡述戰(zhàn)國時期經(jīng)濟變化的主要內(nèi)容。

答案：戰(zhàn)國時期經(jīng)濟變化的主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易繁榮，鐵器使用普及。

3.請簡述戰(zhàn)國時期文化變化的主要內(nèi)容。

答案：戰(zhàn)國時期文化變化的主要內(nèi)容包括諸子百家興起，思想文化活躍。

4.請簡述商鞅變法的主要內(nèi)容。

答案：商鞅變法的主要內(nèi)容包括廢除井田制，實行阡陌制；廢除貴族特權(quán)，實行軍功爵制；推行法治，實行刑法。

5.請簡述戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的原因和影響。

答案：戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的原因包括各國爭霸，土地私有制的確立，生產(chǎn)力的發(fā)展。影響方面，兼并戰(zhàn)爭導(dǎo)致了人口流動和土地的重新分配，促進(jìn)了地區(qū)交流和融合，有利于國家的統(tǒng)一。

6.請比較戰(zhàn)國時期各國變法的異同。