部編版語文二年級上冊16 .朱德的扁擔（教案）

部編版語文二年級上冊16.朱德的扁擔（教案）作為一名資深的語文教師，我深知教學內容、目標、難點與重點的重要性，因此，在教學部編版語文二年級上冊16.《朱德的扁擔》這一課時，我進行了精心的設計和準備。一、教學內容本課的教學內容主要包括教材中的章節(jié)和詳細內容。教材為部編版語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔》。本課主要講述了朱德總司令以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，體現了朱德崇高的精神風貌。二、教學目標1.知識與技能：讓學生通過自主學習，理解課文內容，了解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。2.過程與方法：通過合作學習、探究學習，提高學生的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊敬革命領袖、熱愛祖國的情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，了解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。難點：學會本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）以朱德總司令挑糧的故事為情境，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習（10分鐘）讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，畫出生字詞，并試著讀一讀。3.合作學習（10分鐘）分組討論，讓學生分享自己畫的生字詞，互相學習，共同進步。4.探究學習（10分鐘）讓學生通過探究學習，理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。5.課堂練習（10分鐘）設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。讓學生談談對本課的學習收獲，對朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神有何感悟。六、板書設計板書設計如下：朱德的扁擔總司令以身作則與戰(zhàn)士同甘共苦七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，家長簽字。3.結合課文內容，寫一寫你對朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦精神的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學生了解朱德總司令的其他事跡，進一步感受朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神?？梢越M織學生參觀朱德總司令紀念館，或者讓學生課后查閱相關資料，然后在課堂上分享。重點和難點解析在教學部編版語文二年級上冊16.《朱德的扁擔》這一課時，我發(fā)現了幾個需要重點關注的細節(jié)。讓學生理解課文內容，了解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神是本節(jié)課的重點。學會本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文是本節(jié)課的難點。對于這兩個重點和難點，我進行了精心的設計和準備。為了讓學生更好地理解課文內容，我以朱德總司令挑糧的故事為情境，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。在自主學習環(huán)節(jié)，我讓學生認真閱讀課文，畫出生字詞，并試著讀一讀。這樣既能讓學生對課文內容有一個整體的了解，又能讓學生初步掌握生字詞。為了讓學生學會本課的生字詞，我設計了合作學習環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以分享自己畫的生字詞，互相學習，共同進步。在探究學習環(huán)節(jié)，我讓學生通過探究學習，理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。這樣既能讓學生對生字詞進行深入理解，又能讓學生對朱德總司令的精神有更深刻的感悟。我還注意到，在教學過程中，要讓學生充分動起來，提高他們的學習興趣和學習積極性。因此，在課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。對于這些重點和難點的解析，我認為，要讓學生真正理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，需要通過多種教學手段和教學環(huán)節(jié)的設置，讓學生在不同的學習環(huán)節(jié)中，對課文內容進行深入理解和感悟。同時，要讓學生掌握生字詞，需要設計多種學習方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和學習積極性?？偟膩碚f，我對這些重點和難點的解析，是為了讓學生在課堂上更好地學習，提高他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊敬革命領袖、熱愛祖國的情感。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授部編版語文二年級上冊16.《朱德的扁擔》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和教學效果。我注重了語言語調的運用。在講解課文內容時，我盡量使用生動、形象的語言，并結合適當的語調變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我按照預先設計的教案，合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習、合作學習和探究學習。我注重了課堂提問的技巧。在教學過程中，我設計了不同難度的問題，引導學生積極思考，提高他們的思維能力。我還注意傾聽學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，以增強他們的自信心。在情景導入環(huán)節(jié)，我以朱德總司令挑糧的故事為情境，引導學生進入學習狀態(tài)。通過講述故事，我激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。在時間分配上，我發(fā)現合作學習環(huán)節(jié)的時間有些緊張，導致部分學生沒有足夠的機會分享自己的生字詞。在今后的教學中，我將繼續(xù)調整時間分配，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學生積極性不高，回答問題不夠積極。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動思考和提問。教案反思在反思本次教案的過程中，我認識到教學過程中需要更加注重學生的主體地位。在今后的教學中，我將更多地引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考能力。同時，我也意識到需要豐富課堂活動，提高學生的學習興趣。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習積極性。通過本次教學，我積累了豐富的經驗，也發(fā)現了自己的不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。課后提升1.抄寫生字詞。（1）總司令（2）以身作則（3）挑糧（4）同甘共苦（5）精神風貌2.朗讀課文，家長簽字。3.結合課文內容，寫一寫你對朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦精神的理解和感悟。答案：1.生字詞已抄寫完畢。2.課文已朗讀，家長已簽字。3.朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神讓我深受感動。他作為軍隊的領導者，不僅