2023年師德師德演講稿模板

2023年師德師德演講稿模板演講稿具有宣揚(yáng)，煽動，教育和觀賞等作用，它可以把演講者的觀點，主見與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

師德師德演講稿篇一老師是一個光輝的事業(yè)，同時師德也顯得特別重要。下面由特認(rèn)真為大家整理一篇師德演講稿。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師〞這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學(xué)問獻(xiàn)給人民。〞古今中外許多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶〞吐盡青絲，像“蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。老師工作的“示范性〞和同學(xué)所特有的“向師性〞，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。〞同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂其道〞。再次，關(guān)愛每位同學(xué)。喜愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花2019年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的同學(xué)，簡潔形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰〞，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

從走出高校校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不喜愛同學(xué)的老師，決不是好老師，同學(xué)們也決不會歡送他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。〞喜愛同學(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會關(guān)懷;由于有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的“閃光點〞，實際上是我們老師最大的樂趣。但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭郇曇灰曂省Ｍ瑢W(xué)沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭郇曇詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹立了典范，指明白方向。她們疼自己的同學(xué)嗎?疼。有的老師帶生病的同學(xué)回自己家照看;有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在同學(xué)身上傾注了愛心，但是她們對同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤，準(zhǔn)時進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛?！皭郇曇岳斫?，敬重，信任為根底。公平，民主，理解，敬重，信任會使我們更簡潔走進(jìn)同學(xué)的心，更好的關(guān)心他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們傲慢的談起“我們老班??〞時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師〞的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作布滿著希望，打算著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來制造美妙的將來。

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學(xué)問?還是豐富的教學(xué)閱歷?在7實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。師愛是老師對同學(xué)無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的〞愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!〞老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情根底，同學(xué)一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，“假設(shè)每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅。〞正由于愛，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對同學(xué)更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。老師的愛與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的燭光，同學(xué)美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完善的境界。只有以愛心才能教會同學(xué)去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。"假設(shè)我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園丁;假設(shè)我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的;假設(shè)我的同學(xué)是呢?我肯定當(dāng)好一名兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有悅耳的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是老師——一名一般的中學(xué)老師，我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌——由于喜愛，所以選擇;我選擇，我喜愛?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅，開頭了向優(yōu)秀老師，學(xué)者型老師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一8名優(yōu)秀老師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品德是首要的條件?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。〞老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置，同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對象，因此老師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂其道〞。記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感受到幾十雙純真稚嫩而又布滿渴望的目光，那一瞬間，我的全部希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估量缺乏的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗到了老師平凡生活的味道，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己肯定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。〞推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽的人〞。這個比方很恰當(dāng)。“托〞，不是像母雞一樣“護(hù)〞著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴〞著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托〞的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不行能翻開同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。古今中外，許多優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位同學(xué)，我們才能翻開每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多，他沒改正一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都到達(dá)了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的同學(xué)。〞當(dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯，但效果不肯定有他好，為什么?那就是缺少了成果獲得的另一個重要基石，那就是對同學(xué)的愛和敬重。他的敬重是真敬重，不虛情假意，點到為止。他對同學(xué)的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的同學(xué)的.課下,我也會對同學(xué)摸摸頭，開開玩笑;同學(xué)病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批判他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,9同學(xué)對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本?？墒前閭H不是，伴侶托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，同學(xué)是魏老師敬重的伴侶，魏老師是同學(xué)敬重的伴侶，交換的條件是，老師給同學(xué)最好的民主，同學(xué)給老師最好的成果。由于魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。假設(shè)每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點，同學(xué)的角色強(qiáng)大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!〞，在座的同行們，在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利!我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的光輝!

班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成局部，它直接關(guān)系到班集體的形成和開展方向，對班級的每個同學(xué)的成長都有著不行低估的作用。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的詳細(xì)表現(xiàn)應(yīng)是，既要了解、關(guān)懷和敬重同學(xué)，又要從嚴(yán)要求，從而使班主任工作到達(dá)更高的層次。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛那么是人類社會中的一種特殊的愛。一般認(rèn)為，師愛是指老師在教育工作過程中所表出來的一種對同學(xué)的關(guān)懷、喜愛、敬重以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛那么表達(dá)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘在于如何去保護(hù)同學(xué)。〞教育界普遍認(rèn)為，喜愛同學(xué)是老師最為珍貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更表達(dá)出不行估量的作用。一、班主任應(yīng)是同學(xué)的良師益友班主任與同學(xué)的關(guān)系是師生關(guān)系中最根本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學(xué)校教育過程中對同學(xué)影響最深刻的關(guān)系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的同學(xué)，這種勞動對象的特殊性打算了班主任對自己工作的喜愛和忠誠只有通過對自己同學(xué)的喜愛才能表達(dá)出來。聞名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為，老師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對同學(xué)的態(tài)度是最重要的組成局部之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有友愛和友愛的優(yōu)點和特長，人們稱老師為“良師益友〞，甚至認(rèn)為“一日為師，終生為父〞，充分說明白師愛不愧是人世間最為珍貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道。〞班主任更應(yīng)當(dāng)好同學(xué)的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。10二、師愛是做好班主任工作的前提班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生〞。所謂的“兩極生〞指的是表現(xiàn)好、成果好的“尖子生〞和表現(xiàn)差、成果差的“后進(jìn)生〞。不管對待哪一種同學(xué)，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特殊是務(wù)必做到敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，以公平的態(tài)度保護(hù)同學(xué)的自尊心。作為班主任老師，假設(shè)對“尖子生〞取得的成果、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加，而對“后進(jìn)生〞的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷假設(shè)冰霜、嚴(yán)加批判，“恨鐵不成鋼〞，認(rèn)為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長同學(xué)的虛榮心和傲慢心情，有的同學(xué)會被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對同學(xué)百弊而無一利;而后者那么會消除同學(xué)的樂觀性，創(chuàng)傷同學(xué)的自尊心，使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理和對立心情，這樣的同學(xué)往往會因得不到他人的關(guān)懷和支持而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希望而變得悲觀絕望、不思進(jìn)取，簡潔做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)覺，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生〞的問題，懂得其脆弱的心靈更希望得到老師的敬重和關(guān)懷，并能適時開一些“治療〞心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭〞的行為更能給同學(xué)帶去內(nèi)心的感動，更能鼓舞他重新站起來。三、師愛表現(xiàn)為對同學(xué)的了解、關(guān)懷和敬重班主任要有效地開展各方面的工作，必需從了解自己的同學(xué)開頭。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“假設(shè)教育家希望從一切方面去教育人，那么就必需首先從一切方向去了解人。〞全面了解同學(xué)，是指班主任要全面了解班上的每一個同學(xué)。不但要了解班，也要了解一般的同學(xué);要了解成果好、表現(xiàn)好的同學(xué)，更要了解成果差、表現(xiàn)差的同學(xué);不但要了解同學(xué)的個人狀況，還要了解同學(xué)的家庭狀況等等。全面了解班級每一個同學(xué)，才能從班級每個人的實際狀況動身，因材施教，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對每一個同學(xué)賜予所需要的關(guān)心。國家教委和全國教育工會公布的?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?，其中第三條“喜愛同學(xué)〞的要求中指出，老師要關(guān)懷保護(hù)全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待每個同學(xué)。敬重同學(xué)主要要求班主任做到不挖苦、挖苦、辱罵、卑視及體罰同學(xué)，否那么簡潔使同學(xué)產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性大事。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求敬重同學(xué)的人格，特殊是對待“后進(jìn)生〞，班主任更要敬重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時賜予確定，使他在悔愧的反思中振作起來。四、嚴(yán)格要求是師愛的特殊表現(xiàn)班主任關(guān)懷保護(hù)同學(xué)，就必需從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對同學(xué)提出嚴(yán)格要求。工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會消失廢品，隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會戰(zhàn)勝仗，對同學(xué)沒有嚴(yán)格的規(guī)章、守那么就培育不出合格的人才。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是老師對同學(xué)高度責(zé)任感的表達(dá)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛。當(dāng)然，對同學(xué)嚴(yán)格要求，并不是越嚴(yán)越好，班主任應(yīng)當(dāng)把握肯定的分寸，嚴(yán)而得當(dāng)，并且還要嚴(yán)中融入自己的情感，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長?？傊?，班主任在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié)，以自己實際的行為給同學(xué)樹立一個對人熱忱、敬重和嚴(yán)格要求的典范。用愛心去