六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版第15課 人工智能安全與倫理（教案）

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版第15課人工智能安全與倫理（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版第15課人工智能安全與倫理（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版第15課《人工智能安全與倫理》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解人工智能的定義和發(fā)展歷程。

2.掌握人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)。

3.認(rèn)識(shí)人工智能帶來(lái)的安全隱患和倫理問(wèn)題。

4.學(xué)會(huì)如何保護(hù)個(gè)人信息和隱私。

5.培養(yǎng)正確的科技倫理觀念。

教學(xué)過(guò)程中，我們將結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人工智能安全與倫理問(wèn)題，提高他們的信息素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、倫理道德和合作交流。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人工智能的存在和影響，對(duì)相關(guān)信息產(chǎn)生好奇心和探究欲望，能夠主動(dòng)尋找和理解與人工智能安全與倫理相關(guān)的信息。

2.網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生將學(xué)會(huì)分辨人工智能帶來(lái)的安全隱患，了解個(gè)人信息和隱私的保護(hù)方法，提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全意識(shí)。

3.倫理道德：通過(guò)對(duì)人工智能倫理問(wèn)題的探討，學(xué)生能夠形成正確的科技倫理觀念，學(xué)會(huì)在科技發(fā)展中考慮人性尊嚴(yán)和社會(huì)責(zé)任。

4.合作交流：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與他人進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有了初步的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出不同的層次，具體如下：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)人工智能有一定的認(rèn)知，知道它是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，可以幫助人們解決問(wèn)題。然而，他們對(duì)人工智能的細(xì)節(jié)了解不多，如人工智能的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和潛在風(fēng)險(xiǎn)等。

2.能力層次：學(xué)生在信息技術(shù)方面具備一定的操作能力，如使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)搜索等。但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，還存在一定的差距。此外，學(xué)生的編程能力較弱，需要在本節(jié)課中加以培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重他人隱私，具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。但在面對(duì)復(fù)雜的人工智能倫理問(wèn)題時(shí)，他們的判斷力和決策能力還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，愿意參與討論和分享。但部分學(xué)生對(duì)新技術(shù)的關(guān)注度較高，可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上分心。此外，部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究人工智能的安全與倫理問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，確保他們能在課堂上充分展示自己，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)和人工智能技術(shù)，培養(yǎng)良好的科技倫理觀念。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括人工智能的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)勢(shì)、安全隱患和倫理問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容。此外，教材還應(yīng)提供一些與人工智能安全與倫理相關(guān)的案例，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能安全與倫理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)輔助講解，使學(xué)生更加直觀地了解人工智能的安全隱患和倫理問(wèn)題。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片和視頻，以及一些與人工智能倫理問(wèn)題相關(guān)的新聞報(bào)道。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些編程軟件和硬件設(shè)備，讓學(xué)生親自動(dòng)手編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，體驗(yàn)人工智能的基本功能，并了解其中可能存在的安全隱患。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)合理的教室布置，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生更好地了解人工智能的安全與倫理問(wèn)題，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、在線課程、論壇討論等。在課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示。此外，還需要準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或教案，以便在課堂上進(jìn)行有序的教學(xué)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。這些指導(dǎo)用書(shū)可以包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞人工智能安全與倫理課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人工智能的基本概念和倫理問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人工智能安全與倫理課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于人工智能倫理問(wèn)題的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解人工智能安全與倫理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人工智能安全與倫理的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)人工智能安全與倫理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人工智能安全與倫理的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人工智能安全與倫理的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人工智能安全與倫理的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人工智能安全與倫理課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人工智能安全與倫理的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括人工智能的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)勢(shì)、安全隱患和倫理問(wèn)題。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.人工智能的定義：人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，旨在研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使計(jì)算機(jī)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)和方法。它涉及到機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等多個(gè)領(lǐng)域。

2.發(fā)展歷程：人工智能的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：原始階段、探索階段和智能化階段。原始階段主要是對(duì)人工智能的概念和理論進(jìn)行探討；探索階段涉及到人工智能的初步應(yīng)用和算法研究；智能化階段則是人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用和深度學(xué)習(xí)的發(fā)展。

3.應(yīng)用領(lǐng)域：人工智能在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括但不限于醫(yī)療、教育、金融、交通、安防等。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能可以幫助醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷和治療方案的選擇；在教育領(lǐng)域，人工智能可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。

4.優(yōu)勢(shì)：人工智能具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、高效的解決問(wèn)題能力和智能的決策能力。通過(guò)人工智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，提高工作效率，減輕人們的生活負(fù)擔(dān)。

5.安全隱患：人工智能的安全隱患主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)隱私、算法偏見(jiàn)和自主決策等方面。例如，人工智能系統(tǒng)可能會(huì)泄露用戶(hù)的個(gè)人信息，或者因?yàn)樗惴ㄆ?jiàn)而導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果。

6.倫理問(wèn)題：人工智能倫理問(wèn)題涉及到人工智能技術(shù)的合理使用、人工智能決策的公正性以及人工智能對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響等方面。例如，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用可能會(huì)引發(fā)關(guān)于生命尊嚴(yán)和倫理道德的爭(zhēng)議。

7.保護(hù)個(gè)人信息和隱私：為了保護(hù)個(gè)人信息和隱私，學(xué)生在使用人工智能產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎填寫(xiě)個(gè)人信息，避免泄露敏感數(shù)據(jù)。此外，政府和相關(guān)部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人工智能領(lǐng)域的監(jiān)管，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，確保人工智能的發(fā)展符合倫理道德和法律法規(guī)的要求。

8.培養(yǎng)正確的科技倫理觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用人工智能技術(shù)的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)正確的科技倫理觀念，理解人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和局限性，避免濫用人工智能技術(shù)，尊重他人的隱私和權(quán)益。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人工智能的定義、發(fā)展歷程的三個(gè)階段。

詞：人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、原始階段、探索階段、智能化階段。

句：人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，旨在研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使計(jì)算機(jī)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)和方法。人工智能的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：原始階段、探索階段和智能化階段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-人工智能的定義

-人工智能的發(fā)展歷程

-原始階段

-探索階段

-智能化階段

2.人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)勢(shì)。

詞：醫(yī)療、教育、金融、交通、安防、數(shù)據(jù)處理、解決問(wèn)題、智能決策。

句：人工智能在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括但不限于醫(yī)療、教育、金融、交通、安防等。人工智能具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、高效的解決問(wèn)題能力和智能的決策能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療、教育、金融、交通、安防等

-人工智能的優(yōu)勢(shì)

-數(shù)據(jù)處理能力、解決問(wèn)題能力、智能決策能力

3.人工智能的安全隱患和倫理問(wèn)題

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人工智能的安全隱患、倫理問(wèn)題。

詞：數(shù)據(jù)隱私、算法偏見(jiàn)、自主決策、倫理道德、法律法規(guī)。

句：人工智能的安全隱患主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)隱私、算法偏見(jiàn)和自主決策等方面。人工智能倫理問(wèn)題涉及到人工智能技術(shù)的合理使用、人工智能決策的公正性以及人工智能對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響等方面。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-人工智能的安全隱患

-數(shù)據(jù)隱私、算法偏見(jiàn)、自主決策

-人工智能的倫理問(wèn)題

-倫理道德、法律法規(guī)重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）人工智能的定義是_____。

答案：人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，旨在研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使計(jì)算機(jī)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)和方法。

（2）人工智能的發(fā)展可以分為_(kāi)____、_____和_____三個(gè)階段。

答案：原始階段、探索階段、智能化階段。

（3）人工智能在_____、_____、_____、_____等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

答案：醫(yī)療、教育、金融、交通、安防等。

（4）人工智能具有_____、_____和_____等優(yōu)勢(shì)。

答案：強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、高效的解決問(wèn)題能力、智能的決策能力。

2.判斷題

（1）人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，旨在研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使計(jì)算機(jī)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)和方法。（）

答案：正確。

（2）人工智能的發(fā)展可以分為原始階段、探索階段和智能化階段三個(gè)階段。（）

答案：正確。

（3）人工智能在醫(yī)療、教育、金融、交通、安防等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。（）

答案：正確。

（4）人工智能具有數(shù)據(jù)處理能力、解決問(wèn)題能力和智能決策能力等優(yōu)勢(shì)。（）

答案：正確。

3.選擇題

（1）人工智能的發(fā)展可以分為以下哪個(gè)階段？（）

A.原始階段

B.探索階段

C.智能化階段

D.以上都對(duì)

答案：D。

（2）人工智能在哪個(gè)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用？（）

A.醫(yī)療

B.教育

C.金融

D.交通

E.安防

答案：A、B、C、D、E。

（3）人工智能具有以下哪些優(yōu)勢(shì)？（）

A.數(shù)據(jù)處理能力

B.解決問(wèn)題能力

C.智能決策能力

D.以上都對(duì)

答案：D。

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能的定義。

答案：人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，旨在研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使計(jì)算機(jī)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)和方法。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能的發(fā)展歷程。

答案：人工智能的發(fā)展可以分為原始階段、探索階段和智能化階段。原始階段主要是對(duì)人工智能的概念和理論進(jìn)行探討；探索階段涉及到人工智能的初步應(yīng)用和算法研究；智能化階段則是人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用和深度學(xué)習(xí)的