C語言課程考核方案

K2MG-EHSWI++04-001環(huán)境、健康安全、企業(yè)社會責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)K2MG-EHSWI++04-001環(huán)境、健康安全、企業(yè)社會責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)PAGEK2MG-EHSWI++04-001環(huán)境、健康安全、企業(yè)社會責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程考核方案及評分標(biāo)準(zhǔn)考核班級：14機(jī)電1-2班任課教師：王岳圓學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)周數(shù)：1-15周考核方案本課程的考核改變單一的終結(jié)性評價(jià)方法，采用過程考核和終結(jié)考核相結(jié)合的方法，其中過程考核比例為60%。過程考核中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分別增加了三次過程測試，主要考核學(xué)生利用C語言進(jìn)行程序編寫與設(shè)計(jì)的能力。靈活多樣的考核方式可以全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.總體考核方案考核項(xiàng)目考核方法比例過程考核態(tài)度紀(jì)律根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問題情況、課堂實(shí)踐示范情況，由教師和專業(yè)學(xué)生干部綜合評定學(xué)習(xí)態(tài)度部分成績，占本部分成績的50%。根據(jù)上課考勤情況，由教師和學(xué)生干部評定學(xué)生紀(jì)律部分成績，占本部分成績的50%。15%課內(nèi)任務(wù)由學(xué)生自評、組內(nèi)他人評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式完成課內(nèi)應(yīng)完成任務(wù)的成績評定，其中學(xué)生自評占20%，他人評價(jià)占30%，教師評價(jià)占50%。評定時(shí)根據(jù)任務(wù)完成時(shí)間、功能的完善進(jìn)行成績的評定。15%階段測試分階段上機(jī)測試，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定30%結(jié)果考核期末考試上機(jī)考試，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定40%合計(jì)100%2.過程考核方案為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，增加2次過程測試。 第一次測試時(shí)間：4月中旬或下旬測試內(nèi)容：詞匯占總比例的50%所占比例1、分支程序：if語句、switch語句的用法20%2、循環(huán)程序：while語句、do-while語句、for語句的用法40%3、典型程序：循環(huán)嵌套的綜合應(yīng)用40%第二次測試時(shí)間：5月中旬或下旬測試內(nèi)容：數(shù)組占總比例的50%所占比例1、一維數(shù)組：一維數(shù)組的應(yīng)用40%2、二維數(shù)組：二維數(shù)組的應(yīng)用40%3、字符數(shù)組：字符數(shù)組的應(yīng)用20%評分標(biāo)準(zhǔn)編號考核項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)1選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果2循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果3一維數(shù)組應(yīng)用優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果4二維數(shù)組應(yīng)用優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果5字符數(shù)組應(yīng)用優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果6函數(shù)及其用法優(yōu)秀90-100能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果良好80-89能夠熟練使用C語言的編程環(huán)境，程序清晰、語法基本正確，能夠運(yùn)行出正確結(jié)果中等70-79C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)自己改正能得到運(yùn)行結(jié)果及格60-69C語言的編程環(huán)境使用較熟練，程序有少量語法錯(cuò)誤，經(jīng)老師改正能得到運(yùn)行結(jié)果不及0-59C語言的編程環(huán)境使用不夠熟練，程序語法錯(cuò)誤較多，不能得到運(yùn)行結(jié)果考核能力點(diǎn)編號學(xué)習(xí)情境考核的能力點(diǎn)1C程序基本框架掌握C程序的組成結(jié)構(gòu)；熟練掌握C程序的運(yùn)行環(huán)境；能夠獨(dú)立運(yùn)行已知程序2基本數(shù)據(jù)類型及運(yùn)算掌握基本數(shù)據(jù)類型的定義；掌握基本運(yùn)算符的使用；能夠編制相關(guān)程序；3順序結(jié)構(gòu)及應(yīng)用掌握順序結(jié)構(gòu)的語法構(gòu)成；熟練掌握輸入/輸出函數(shù)的用法；能夠應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)編制簡單程序；4分支結(jié)構(gòu)及應(yīng)用掌握分支結(jié)構(gòu)的語法構(gòu)成；熟練掌握相關(guān)運(yùn)算符及表達(dá)式的用法；能夠應(yīng)用分支結(jié)構(gòu)編制較復(fù)雜程序；5循環(huán)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用掌握三種循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法構(gòu)成及循環(huán)嵌套語句；熟練掌握相關(guān)運(yùn)算符及表達(dá)式的用法；能夠應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編制典型程序；6數(shù)組及應(yīng)用掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組及字符數(shù)組的定義及語法