統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，按照學(xué)校和教研組的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢開展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高.二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn)，七年級(jí)的道德與法治教學(xué)旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，理解生命的意義，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度，以及形成清晰的自我形象。此外，還強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)感恩和體諒家人。在教學(xué)內(nèi)容上，新課程標(biāo)準(zhǔn)著重于學(xué)生的全面發(fā)展，包括道德、心理、法律等方面的知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)化能力.三、學(xué)生情況分析1.學(xué)生年齡特征學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)新生事物好奇心較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強(qiáng)。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已儲(chǔ)備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問題，但會(huì)有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標(biāo)作指引，責(zé)任作動(dòng)力，方法作加速器，明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教材分析本冊教材內(nèi)容為：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面的價(jià)值追求。七年級(jí)上學(xué)期學(xué)生遇到的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活、與同伴、老師和家人的交往，核心詞是成長，以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)計(jì)了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的。第一單元少年有夢第一單元作為對(duì)初中生活開端的闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是本冊教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛告別小學(xué)生活的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)新的人生階段的開始。面對(duì)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題。故本單元從學(xué)生初中生活的基調(diào)出發(fā)，充分體現(xiàn)青春文化底色。設(shè)置了“開啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自我”“夢想始于當(dāng)下”三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代重要性、適應(yīng)中學(xué)生活，把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，學(xué)會(huì)樹立夢想，積極面對(duì)中學(xué)生活，將夢想付諸于實(shí)踐，全面客觀認(rèn)識(shí)自己，接納自己，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，做更好的自己。第二單元成長的時(shí)空學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。本單元從中學(xué)生交往的話題出發(fā)，設(shè)置了“幸福和諧的家庭”、“和諧的師生關(guān)系”“友誼之樹常青”和“在集體中成長”四課，這一單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的影響是深遠(yuǎn)的，因此應(yīng)該與益友同行，而不是誤認(rèn)為朋友越多越好。同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)在集體中，集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家庭、師生、朋友、集體交往互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系。第三單元珍愛我們的生命本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前兩個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。本單元有“生命可貴”“守護(hù)生命安全”“保持身心健康”三課，生命可貴，它是無法返程的船票，我們應(yīng)倍加珍惜。守護(hù)生命安全至關(guān)重要，要增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防各種危險(xiǎn)。保持身心健康是珍愛生命的關(guān)鍵，包括身體健康和心理健康，我們要關(guān)注自身狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)壓力，以良好的身心投入生活。第四單元追求美好人生根據(jù)2022版道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)。懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀。養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。教材第四單元由第十一課《確立人生目標(biāo)》，第十二課《端正人生態(tài)度》，第十三課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》三課構(gòu)成，每課包含兩框內(nèi)容。這些內(nèi)容可能包括人生目標(biāo)的意義、如何確立人生目標(biāo)、理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，以及通過具體的案例，讓學(xué)生理解如何在實(shí)際生活中確立和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)等。五、教學(xué)措施與手段1.增強(qiáng)使命感：高度重視初一道德與法制課的教學(xué)，將其視為培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑,教師要認(rèn)真鉆研教材、教綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和方式：運(yùn)用分組合作探究式教學(xué)法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過討論、合作學(xué)習(xí)等方式，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)形式。3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何抓住問題的關(guān)鍵（是什么、為什