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教材局部分析2---說課主講人:燕艷1/31一、說課由來:“說戲”二、概念:說課指教師在備課基礎(chǔ)上,面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或評委,在10至15分鐘內(nèi),用口頭語言講解詳細(xì)課題教學(xué)構(gòu)想及其依據(jù)一個教學(xué)研究形式。簡言之,即講清楚要做什么,怎樣做、為何這么做。2/31三、說課分類說課意義分:研究性說課、示范性說課、考查性說課說課內(nèi)容分:理論性說課、實踐性說課說課時間次序劃分課前說課、課后說課3/31四、說課內(nèi)容說教材內(nèi)容:包含所說課是哪個年級哪節(jié)課,在教材中所處地位與作用以及與前后章節(jié)聯(lián)絡(luò)。說教學(xué)目標(biāo):要反應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)所確定教學(xué)目標(biāo),不但要符合教材內(nèi)容和精神,切合學(xué)生實際,而且描述要準(zhǔn)確而詳細(xì)。說教學(xué)重、難點:1、說教材案例4/313、說教法及學(xué)法依據(jù)內(nèi)容特點及學(xué)生特點說清本節(jié)課所用方法、伎倆以及選取這種方法伎倆理論依據(jù)。說教法還應(yīng)說出以哪種教法為主。從學(xué)科和教材特點出發(fā),結(jié)合學(xué)生實際,說清教給學(xué)生什么樣學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生哪些能力。2、說學(xué)情案例5/31說教學(xué)過程是說課重點部分.要把教學(xué)過程所設(shè)計基本步驟說清楚。“教什么”、“怎樣教”、“為何”。4、說過程說教學(xué)環(huán)節(jié)說重要提問說主要做法說時間分配說練習(xí)題計說課堂小結(jié)6/315、說評價(教學(xué)反思):對自己設(shè)計教學(xué)過程進行合理評價.經(jīng)過安排學(xué)生搜集相關(guān)動物運動方式資料活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會搜集、整理、分析資料方法;并經(jīng)過對現(xiàn)有資料討論,培養(yǎng)學(xué)生語言表示能力,勇于參加班級活動,主動合作。7/31五、說課基本要求為說課賦予一定思想。內(nèi)容要完整、重點要突出。說課語言要豐富。把握說課節(jié)奏與時間。說課充滿自信和熱情

1、說課與備課關(guān)系?

2、說課與上課關(guān)系?請你比較謝謝8/319/3110/31第五單元生物圈中其它生物

第一章各種環(huán)境中動物第一節(jié)水中生活動物第二節(jié)陸地生活動物第三節(jié)空中飛行動物第二章動物運動和行為課標(biāo)對本章教學(xué)目標(biāo)要求:概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)主要特征以及它們與人類生活關(guān)系。說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教學(xué)法學(xué)法11/311、對這節(jié)課進行教材分析。2、分析本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)?分析重點、難點3、嘗試對學(xué)情做出分析。4、嘗試做一些教學(xué)設(shè)計:導(dǎo)入、提問、方法5、分析本節(jié)課聯(lián)絡(luò)實際原因及育人原因。探究:資料分析12/31說課和上課區(qū)分共同點:不一樣點:都圍繞著同一個教學(xué)課題,都能反應(yīng)教師語言、教態(tài)、板書等教學(xué)基本功。

差異項目說課上課目標(biāo)不一樣提升教師能力全方面提升學(xué)生整體素質(zhì)要求不一樣不但處理教什么,怎么教,還要說出“為何”主要處理教什么,怎么教問題對象不一樣教師、教授、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生評價不一樣以教師整體素質(zhì)作為評價標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為評價13/31說課與備課關(guān)系

相同點不一樣點

差異項目說課備課概念內(nèi)涵不一樣教研活動教學(xué)活動對象不一樣其它教師學(xué)生目標(biāo)不一樣提升備課能力提升教學(xué)效益活動形式不一樣動態(tài)備課靜態(tài)教學(xué)基本要求不一樣做什么、怎么做、為何做什么、怎么做主要內(nèi)容相同。主要任務(wù)相同。主要做法相同。14/31說教材:“動物運動方式”是北師大版生物學(xué)八年級上冊第5單元第15章第1節(jié)內(nèi)容。本單元站在生物圈高度,講述動物和微生物在生物圈中作用,以及動物、微生物與人類關(guān)系。因為動物運動和行為與植物有著顯著不一樣,把《動物運動》作為一章獨立出來,放在本單元開頭,含有承上啟下作用。動物行為活動經(jīng)常表現(xiàn)為各種各樣運動,教材安排先學(xué)習(xí)“動物運動”,為學(xué)習(xí)第16章“動物行為”奠定了基礎(chǔ)。本章有兩節(jié),即“動物運動方式”和“動物運動形成”,二者之間有內(nèi)在聯(lián)絡(luò),“動物運動依賴于一定身體結(jié)構(gòu)”,本節(jié)是第1節(jié),為學(xué)習(xí)下一節(jié)做了很好鋪墊,也符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時本節(jié)又是新年開始,對于繼續(xù)學(xué)好生物學(xué),提升學(xué)習(xí)興趣有主要地位。

動物運動的方式15/31經(jīng)過以上教材分析,確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)以下:知識目標(biāo):

1.了解動物運動主要方式。

2.認(rèn)識到動物運動方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。能力目標(biāo):

1.學(xué)會分析利用媒體資料方法。

2.經(jīng)過觀察動物不一樣運動方式,提升觀察生物運動現(xiàn)象能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

1.認(rèn)識到動物世界勃勃生機。樹立愛護動物意識。

2.認(rèn)識到生命在于運動,培養(yǎng)主動進取精神。動物運動的方式16/31在以上教學(xué)目標(biāo)中教學(xué)重點和難點是:重點:

1.動物在水中運動方式。2.動物在陸地上運動方式。難點:

1、怎樣了解動物運動方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。2、正確區(qū)分行走、奔跑、跳躍這些不一樣運動方式。動物運動的方式17/31說學(xué)情

從學(xué)生知識結(jié)構(gòu)來看,經(jīng)過七年級學(xué)習(xí),再加之學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗,對于本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)來講,已經(jīng)有了良好基礎(chǔ)。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看,盡管初中學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過不停訓(xùn)練,也已具備初步理性思維能力,這對突破本節(jié)課教學(xué)難點很主要。教師可提供更多學(xué)生感興趣資料、影片讓他們感知,再引導(dǎo)其思索,逐步養(yǎng)成良好思維習(xí)慣。動物運動的方式18/31另一說法:

八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過和掌握了一些生物學(xué)知識,這為新知識學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。他們熱愛大自然,對新奇事物充滿好奇。教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、學(xué)習(xí),掌握知識。

還有本校系農(nóng)村中學(xué),學(xué)生家庭和社會環(huán)境迥然,上網(wǎng)學(xué)習(xí)機會較少,取得知識路徑單一,但學(xué)生對動物運動有不少直接經(jīng)驗,教學(xué)中要勉勵學(xué)生盡可能擴大搜集面,大膽實踐,用自己語言描述動物運動方式,在老師指導(dǎo)下探究、思索、歸納、總結(jié),這么有利于調(diào)動學(xué)生主動性,讓學(xué)生對本課知識認(rèn)知更清楚、更深刻。動物運動的方式19/31鑒于以上學(xué)情分析選取以下教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法:利用多媒體課件、實物、圖片等進行直觀演示,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?;钴S課堂氣氛,促進對知識掌握。2.活動探究法:經(jīng)過探究活動形式,以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、動手能力。3.小組討論法:利用已經(jīng)有資料,組織學(xué)生進行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作團體精神。動物運動的方式20/31說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)材料,對相關(guān)知識有初步了解。尤其是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),因為鄉(xiāng)下學(xué)生對此比較陌生,或者不習(xí)慣,教師可提供一些網(wǎng)址,供學(xué)生參考。引導(dǎo)學(xué)生進行有目標(biāo)觀察,學(xué)會怎樣觀察、觀察伴伴隨思索,大膽描述現(xiàn)象,并對此思索、分析,得出試驗結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并掌握知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò),深入了解“結(jié)構(gòu)和功效相統(tǒng)一”生物學(xué)基本觀點。交流討論學(xué)習(xí)方法,有目標(biāo)地組織學(xué)生相互交流討論,使學(xué)習(xí)既敢發(fā)表自己觀點,又善于傾聽他人意見,同學(xué)間團結(jié)協(xié)作,優(yōu)勢互補,大家都在原有基礎(chǔ)上有所提升,有所發(fā)展,不停體驗成功喜悅。動物運動的方式21/31教學(xué)目標(biāo)①知識目標(biāo):說明鳥類適于空中飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;概述鳥類主要特征。②能力目標(biāo):經(jīng)過嘗試獨立完成“鳥類適于飛行特點”探究活動,滲透科學(xué)研究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究能力;經(jīng)過對圖文資料學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力;深入培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納能力。③情感態(tài)度價值觀目標(biāo):經(jīng)過“鳥類適于飛行特點”探究活動,培養(yǎng)學(xué)生實事求是科學(xué)態(tài)度和不停探究精神;經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護鳥、與自然友好相處情感。

22/31教學(xué)重點:鳥類適于空中飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,是本節(jié)課重點。教學(xué)難點:鳥類呼吸與空中飛行相適應(yīng)特點較抽象,書中提供圖文資料較少,不易學(xué)生探究和了解,所以是本節(jié)課難點。23/31說教學(xué)過程:1、臨境入興,激發(fā)動機,引入新課用激揚文字,以情境圖片,聯(lián)絡(luò)生活實際,展示部分常見、常接觸動物和微生物,簡明介紹這些現(xiàn)象,讓學(xué)生對動物和微生物有一定了解。引入第5單元《生物圈中動物和微生物》;再展示部分常見、常接觸動物運動圖片,引入第15章《動物運動》和第1節(jié)《動物運動方式》。這么導(dǎo)入特點是圖文并茂,異彩紛呈,這么設(shè)計能夠充分調(diào)動學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗、經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引入教學(xué)主題。2、開展活動,交流討論,直擊主題課前已經(jīng)布置指導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)過觀察或者利用圖書館、影視和網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)草履蟲、水螅、蚯蚓、河蚌、蜜蜂、鯽魚、青蛙、蛇、家鴿、兔等動物以及人運動方式資料,并將各種動物運動方式試著按棲息環(huán)境特征進行分類,此時就以學(xué)生取得資料為基礎(chǔ),依據(jù)教材上4個問題串開討論,勉勵學(xué)生大膽描述各種動物運動方式,教師不急著評價他們正確是否,認(rèn)真聽取同學(xué)們意見,當(dāng)學(xué)生對動物運動方式作出大致分類后,師及時導(dǎo)入水生動物運動方式教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生看教材上氣球、水母、火箭、船運動圖片以及教材內(nèi)容,進行比較,分析水母、草履蟲、青蛙、魚運動情況,接著提出問題“他們運動需要動力嗎?”啟發(fā)學(xué)生思索水對水中動物運動影響,最終師總結(jié):水生動物運動方式各種多樣、游泳是適應(yīng)水環(huán)境運動方式,水對水生動物運動能夠產(chǎn)生浮力,也能夠產(chǎn)生阻力。24/313、細(xì)看實物,觀看錄象,觀察思索首先老師出示討論題目:(1)蝸牛是怎樣活動?(2)為何龜、鱉等動物在陸地上運動速度較慢?那些動物運動速度較快?(3)貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時四肢是怎樣改變,快跑時一樣嗎?(4)青蛙、袋鼠等善于跳躍動物,他們身體結(jié)構(gòu)有那些特點與這種方式相適應(yīng)?第二、學(xué)生動手做試驗,觀察蝸牛運動。引導(dǎo)學(xué)生思索怎樣計算蝸牛運動速度?玻璃板上有遺留物質(zhì)對蝸牛運動有什么幫助?第三、師生一同觀看錄象第四、由同學(xué)代表來發(fā)表剛才看到動物是怎樣運動,是靠什么來運動?第五、學(xué)生討論剛才提出問題第六、結(jié)合書本內(nèi)容,歸納出陸地上動物運動方式:行走,爬行,奔跑,跳躍。并請同學(xué)分別舉出一些常見例子,延伸知識,加深了解,教師要給予一定評價。第七、師歸納:不論是行走、奔跑還是跳躍,都擴大了陸地動物生活空間,有利于他們?nèi)〉檬澄锖投惚芴鞌场?5/314、動手操作,親手試驗,比較交流制作紙飛機是一個比較有趣味活動,許多同學(xué)也曾經(jīng)制作過紙飛機,能夠事先布置同學(xué)制作好紙飛機,同學(xué)們一一展示出來,每個同學(xué)就自己制作紙飛機和一張紙放飛,觀察他們下落情況,二者進行比較,讓同學(xué)們交流自己想法,同時探討讓飛機飛行水平改進辦法,從而切入正題鳥類飛行,展示鷹、昆蟲、家鴿、蝙蝠翱翔、飛機降落、滑翔機滑翔等錄象資料,讓學(xué)生描述他們不一樣和相同地方,率領(lǐng)學(xué)生一起看教材中彩色圖片和文字,師要加于指導(dǎo),空中動物運動方式主要是飛行,注意要讓學(xué)生搞清楚“鼓翼”作用,同時要引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)感性材料上升到理性認(rèn)識,尤其是運動方式與其生活環(huán)境適應(yīng),以及生物體結(jié)構(gòu)與其功效適應(yīng)。需要說明是這個步驟還要教育學(xué)生紙飛機不要隨便丟棄,以保持環(huán)境衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。5、循序漸進,整體感悟,突破難點播放一段多媒體片斷,畫面中出現(xiàn):游戈魚群,翱翔海鷗、撲騰入水企鵝、跳躍猴群、飛跑麋鹿、追逐獵豹、悠然丹頂鶴、開屏孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運動草履蟲。讓學(xué)生感受到生活在不一樣環(huán)境中動物,運動方式也有所不一樣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過回想剛學(xué)過動物在水里、陸地、空中運動情況,思索運動方式與其生活環(huán)境有什么關(guān)系。讓同學(xué)們慷慨陳辭,步步為營,直抒感悟。老師小結(jié):動物運動方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。26/31

另一組圖片是兩只雄盤羊相互攻擊、大雁南飛、烏賊噴出墨汁、袋鼠撫育后代,鳥類筑巢,讓學(xué)生討論他們運動有什么意義,啟發(fā)學(xué)生他們?yōu)楹我@么做。在整體感知基礎(chǔ)上,動物運動意義就赫然在目,師及時陳說:絕大多數(shù)動物能夠快速改變本身空間位置,首先尋找和攝取食物,遷移到適宜本身生活棲息場所;另首先有效地躲避天地,同時還能夠完成求偶和交配等,也就是說,動物運動意義是有利于個體存活,有利于生殖和繁衍種族。這么,難點就在從課開頭閃現(xiàn),在循序漸進中解凍,在感悟顛峰突破。6、隨堂檢測,鞏固知識,實際應(yīng)用教師用簡明扼要語言來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,然后學(xué)生用3分鐘時間完成“思索與練習(xí)”1、2,并當(dāng)場反饋,并布置利用今天所學(xué)知識,查資料,看電視,處理“思索與練習(xí)”第3題,這么把課堂向課外延伸,到達學(xué)以致用目標(biāo)。最終,為了深入落實“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物情感,在上課結(jié)束時,師生一起學(xué)唱我本人仿做一首拍手歌,這首歌歡快清朗,又緊緊圍繞本節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生在歌聲中情感得以升華。

你拍一,我拍一,魚游水里真漂亮;你拍二,我拍二,青蛙跳躍捉蟲兒;你拍三,我拍三,大雁南飛把家還;你拍四,我拍四,馬兒奔跑有本事;你拍五,我拍五,蚯蚓幫菜松松土;你拍六,我拍六,小貓晚上抓老鼠;你拍七,我拍七,黃牛耕作累兮兮;你拍八,我拍八,公雞報時頂呱呱;你拍九,我拍九,人和動物是朋友;你拍十,我拍十,保護動物是大事。27/31說教材:

《空中飛行動物》是生物學(xué)八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)內(nèi)容。前兩節(jié)分別介紹了水中和陸地上生活動物,所以本節(jié)是前面內(nèi)容自然延續(xù),有利于學(xué)生全方面了解各種環(huán)境中動物及其適應(yīng)性。本節(jié)課共分兩個課時,本課時主要經(jīng)過探究活動“鳥適于飛行特點”認(rèn)識到鳥與飛行相適應(yīng)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功效特點。在本課時對下一課時昆蟲學(xué)習(xí)起一定鋪墊作用。簡單點?

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