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文檔簡介
對接考場第1頁新課標全國卷第40題命題特點及普通解題技巧一、命題特點
主題式,中外關聯、古今貫通;重視考查同類歷史比較,思維跨度較大,突出能力立意;材料引用往往是學者對某一歷史專題綜述性文字;既折射學術熱點,又與教材主干知識高度關聯;命題慣用語和角度有規(guī)律可循;設問普通二到三個,前后之間有梯度等。第2頁二、解題策略讀、找、聯、答、查“五步法”。 (1)第一步,讀。普通對材料能夠采取讀兩遍方法。第一遍,通讀材料,粗知要略;第二遍,細讀材料,把握主題。
(2)第二步,找。依據問題,最大程度地尋找材料中有效信息,這是解答關鍵。(3)第三步,聯。依據題目要求,聯絡所學知識,注意深刻領會題目標立意。(4)第四步,答。組織答案是回答下列問題關鍵步驟,回答時要注意答案組織規(guī)范性。(5)第五步,查。認真檢驗觀點是否正確、論點與材料是否一致、論據是否充分、關鍵點是否齊全等。第3頁
三、典例利用
(年浙江文綜·節(jié)選)50年前,中法出于對獨立自主追求,沖破“冷戰(zhàn)”堅冰,建立大使級外交關系。這不但是兩個國家、也是兩大文明歷史性握手。閱讀以下材料,回答下列問題。材料一法國是第一個同新中國建交西方大國。時任總統戴高樂指出,中國是一個“非常獨特而深厚文明”。只有中國參加到國際事務中來,才能真正處理亞洲乃至世界長久存在嚴重問題。
——新華社
年3月24日訊第4頁材料二有學者指出:“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極世界格局形成和連續(xù),代表著戰(zhàn)后力量均勢出現和保持……不過它又因國際力量對比不停改變而受到撼動,而且已受到逐步壯大起來其它力量中心挑戰(zhàn)?!?/p>
——人民版《普通高中課程標準試驗教科書·歷史》必修一
閱讀材料一、材料二,聯絡所學知識,尤其從新中國外交演變、20世紀60年代世界政治格局大背景,敘述中法建交重大意義。第5頁一讀明確答題方向“敘述中法建交重大意義”二找材料一中“法國是第一個同新中國建交西方大國”,材料二中“二戰(zhàn)后兩極格局形成”都是要找有效信息三聯新中國成立早期,中國倒向社會主義陣營一邊,20世紀50年代中國提出和平共處五項標準,以五大國之一地位參加日內瓦會議,20世紀60年代出現多極化趨勢解題指導:第6頁四答組織答案應緊緊圍繞新中國外交演變和20世紀60年代世界政治格局大背景,歸納出新中國成立早期獨立自主外交政策以及“一邊倒”外交方針,指出中法建交在一定程度上影響了世界格局五查年是中法建交50周年,聯絡當今世界局勢,本題含有較強現實意義。分析中法建交重大意義,要注意依據材料信息和設問,結合所學知識,檢驗是否遺漏關鍵點,回答是否條理完整(續(xù)表)第7頁
答案:新中國堅定地站在社會主義陣營一邊(“一邊倒”),奉行獨立自主和平外交政策(和平共處五項標準),法國是第一個同新中國建交西方大國,表達了我國外交新勝利。在美蘇爭鋒兩極格局下,與不結盟運動等一起,沖破“冷戰(zhàn)”堅冰(使兩極格局一定程度上受到撼動)。中法都是大國,都有燦爛文明,兩國建交是兩大文明歷史性握手。國際事務只有中國參加,才有可能真正處理。第8頁四、實戰(zhàn)演練
1946年,美國和蘇聯兩國外交官向各自政府提交了研究報告,對政府外交政策以及兩國間“冷戰(zhàn)”產生了影響。閱讀材料,完成以下要求。
材料一美國駐蘇大使館代辦凱南向美國政府提交了8000字“長電報”。電文中認為,克里姆林宮對世界事務認知根源于蘇聯傳統不安全感。為了求得安全,他們從未考慮與對手達成妥協,而是要將對手置于死地。凱南還將蘇聯描繪為一個專制傳統早已與意識形態(tài)強制相整合國家,因而它認為外部世界是敵正確。美國必須把對付蘇聯放在美國對外政策首位?!幾灾芙鳌睹绹鴩野踩珣?zhàn)略基本邏輯》等第9頁材料二蘇聯駐美大使諾維科夫寫了一篇名為《戰(zhàn)后美國外交政策》匯報。匯報認為,戰(zhàn)后美國爭霸世界動因是壟斷資本帝國主義擴張。美國利用第二次世界大戰(zhàn)其競爭對手被減弱時機,其資本已滲透到世界許多國家,加強了在世界經濟地位。美國正在從國外和國內兩個方向,集中反動力量對蘇聯進行包圍。美國已成為蘇聯對手。美國正利用著資本和軍事這兩種武器妄圖到達其稱霸世界目標。
——摘編自劉子奎《二十世紀東西方關系》第10頁 (1)據材料一,概括凱南“長電報”主要內容。結合所學知識,分析“長電報”中提到美蘇已由戰(zhàn)時盟友變?yōu)椤皩κ帧边@一改變產生原因。(2)據材料二,概括諾維科夫匯報主要內容。 (3)據上述材料,歸納凱南“長電報”和諾維科夫匯報關鍵內容共同之處,指出這兩個匯報形成各自認識依據。第11頁
答案:(1)內容:蘇聯外交政策根源于其文化傳統;蘇聯外交含有不妥協特點;蘇聯是美國最主要對手。原因:意識形態(tài)(社會制度)對立;國家利益沖突;美蘇成為最強大國家。(2)內
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