電工電子技術(shù)說課省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

《電工電子技術(shù)》說課適用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)說課人：機(jī)電系陳紅玲1/41課程性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)改革教學(xué)單元設(shè)計(jì)課程銜接與設(shè)計(jì)說課項(xiàng)目主要內(nèi)容能力考評評價課程教學(xué)效果2/41一、課程性質(zhì)關(guān)鍵課程2電子與電工技術(shù)學(xué)期2總課時72理論課時50實(shí)踐課時22職業(yè)能力要求：普通電路計(jì)算與應(yīng)用能力；電路合理選擇與應(yīng)用能力；供電、配電及用電各個步驟基礎(chǔ)電氣安全知識與實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通電路計(jì)算與應(yīng)用能力，電路合理選擇與應(yīng)用能力以及供電、配電及用電各個步驟電氣安全知識與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程主要講授電路基本概念與基本定律；電路普通分析方法；正弦交流電路；三相電路；磁路與鐵心線圈電路；三相異步電動機(jī)；半導(dǎo)體二極管和三極管；交流放大電路；直流放大電路和運(yùn)算放大器；慣用組合集成電路和時序集成電路等。3/41說明文本內(nèi)容本專業(yè)服務(wù)于廣東省支柱產(chǎn)業(yè)—裝備制造業(yè)，充分利用三坐標(biāo)測量機(jī)、激光加工、三維掃描儀、快速成型機(jī)、多軸加工中心等先進(jìn)設(shè)計(jì)制造設(shè)備，培養(yǎng)掌握當(dāng)代設(shè)計(jì)、測量、加工技能，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，進(jìn)行機(jī)械零件和模具設(shè)計(jì)、制造工藝編制，同時含有數(shù)控加工編程、數(shù)控設(shè)備操作能力，含有當(dāng)代機(jī)電設(shè)備維護(hù)、管理能力高素質(zhì)技能型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為

4/41序號關(guān)鍵工作崗位及相關(guān)工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求與素質(zhì)1模具/機(jī)械設(shè)計(jì)及制造崗位主要從事模具/機(jī)械制造企業(yè)注塑模具設(shè)計(jì)、制造和維修維護(hù)工作。

機(jī)械識圖和制圖能力計(jì)算機(jī)繪圖能力機(jī)械零件設(shè)計(jì)和機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)能力基本電工操作能力模具設(shè)計(jì)能力計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力2數(shù)控編程加工崗位主要從事裝備制造類企業(yè)加工工藝編制、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設(shè)備操作及維護(hù)工作。機(jī)械識圖和制圖能力計(jì)算機(jī)繪圖能力機(jī)械零件設(shè)計(jì)和機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)能力基本電工操作能力數(shù)控編程和加工能力計(jì)算機(jī)輔助制造能力3機(jī)電一體化設(shè)備營銷與技術(shù)支持人員為機(jī)電設(shè)備需求客戶提供采購方案，進(jìn)行機(jī)電設(shè)備及零部件選型、能提供售前售后技術(shù)支持服務(wù)。熟悉機(jī)電一體化設(shè)備基本組成、性能指標(biāo)。熟悉機(jī)械及電氣零部件性能指標(biāo)。含有良好服務(wù)意識和服務(wù)技能。含有良好職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。5/41素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6/41（一）知識目標(biāo)掌握電路、磁路、模電、數(shù)電基本概念基本理論和分析計(jì)算電路基本方法和慣用電氣電子元件、模塊、設(shè)備和慣用電類工具設(shè)備使用方法；初步掌握用電安全知識。教學(xué)目標(biāo)7/41(二)能力目標(biāo)掌握高等電類工程技術(shù)人員所必需具備電路、磁路、模電、數(shù)電基礎(chǔ)知識及分析計(jì)算基本方法；初步具備工程計(jì)算和試驗(yàn)研究能力。8/41A實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度B安全意識和責(zé)任意識C溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力D團(tuán)體合作精神FE嚴(yán)格科學(xué)態(tài)度和分析問題邏輯性與條理性具備從實(shí)際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問題觀點(diǎn)和方法(三)綜合素質(zhì)目標(biāo)9/41本課程設(shè)計(jì)依據(jù)

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，精選講課內(nèi)容，注意把握課堂教學(xué)內(nèi)容量與度；對每一章內(nèi)容，從對應(yīng)實(shí)際應(yīng)用電路導(dǎo)入，先讓學(xué)生建立一定感性認(rèn)識；重視與后續(xù)課程銜接，在關(guān)鍵內(nèi)容上，點(diǎn)明與后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課相關(guān)內(nèi)容關(guān)系；在教學(xué)內(nèi)容整體把握上，注意與相鄰課程體系聯(lián)絡(luò)。三、課程銜接與設(shè)計(jì)10/414專業(yè)提升課程3專業(yè)方向課(專業(yè)關(guān)鍵課程)2技術(shù)平臺課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)1素質(zhì)平臺課(公共基礎(chǔ)課程)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造類崗位領(lǐng)域5課程銜接設(shè)置先導(dǎo)課程：《高等數(shù)學(xué)》

《高中物理》

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》后續(xù)課程：《電工安全技術(shù)》《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》《機(jī)床電氣》《數(shù)控機(jī)床維修》《可編程控制技術(shù)》逐步升華《電工電子技術(shù)》是機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等相關(guān)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課。服務(wù)于后續(xù)課程，以后續(xù)課程夠用為度；服務(wù)于電工考證等崗位目標(biāo)所必需電學(xué)基本知識，為后續(xù)課程和學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后主要作用。11/41實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入知識點(diǎn)與后續(xù)課程銜接職業(yè)能力培養(yǎng)第1章電路基本概念和基本定律手電筒電路電路模型、電路基本物理量、參考方向、基本定律、線性電路分析計(jì)算方法數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣電子元件識別能力、電路基本物理量了解能力、識圖能力，萬用表使用，普通直流電路計(jì)算與應(yīng)用能力第2章正弦交流電路日光燈電路正弦交流電三要素、相量分析法數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣正弦交流電路故障分析能力第3章三相交流電路工廠用電三相電源連接對稱三項(xiàng)電路計(jì)算數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣、電工安全技術(shù)三相交流電路故障分析能力二、教學(xué)內(nèi)容—內(nèi)容序化12/41第4章磁路與變壓器變壓器磁路定律、理想變壓器電工安全技術(shù)變壓器故障分析及排除能力第5章異步電動機(jī)及其控制洗衣機(jī)異步電動機(jī)原理及控制電路設(shè)計(jì)、慣用低壓電器及在電路中作用電工安全技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣異步電動機(jī)故障分析及排除能力、第6章電子技術(shù)中慣用半導(dǎo)體器件LED燈管半導(dǎo)體特征、二極管伏安特征及其種類、用途；晶體管電流放大原理、輸入和輸出特征；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣分析電子電路基本理論、基本知識和基本技能第7章基本放大電路功放器低頻小信號放大電路及功率放大器工作原理、分壓式偏置共發(fā)射極放大電路靜態(tài)情況下特點(diǎn)、動態(tài)情況下特點(diǎn)；反饋對放大電路性能影響。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣分析電子電路基本理論、基本知識和基本技能13/41第8章集成運(yùn)算放大器防盜報(bào)警器集成運(yùn)算放大器基本類型及其應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣利用理想化條件對集成運(yùn)放電路進(jìn)行分析第9章組合邏輯電路七段顯示譯碼器各種門邏輯功效、各類慣用中規(guī)模集成邏輯部件邏輯功效、工作原理及應(yīng)用數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣組合邏輯電路分析步驟和方法；簡單電氣控制圖分析、設(shè)計(jì)能力第10章觸發(fā)器和時序邏輯電路各種觸發(fā)器功效、計(jì)數(shù)器、存放器概念和功效數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣時序邏輯電路分析步驟和方法14/41?重點(diǎn)：電工技術(shù)部分重點(diǎn)為電路分析基礎(chǔ)和三相交流電路、異步電動機(jī)原理及控制電路設(shè)計(jì)；電子技術(shù)部分重點(diǎn)為集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用、慣用組合邏輯電路器件和觸發(fā)器、計(jì)數(shù)器、存放器等。?難點(diǎn)：電機(jī)、變壓器與控制部分；基本放大電路以及負(fù)反饋部分。返回重點(diǎn)與難點(diǎn)15/41序號教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時課時分配講授試驗(yàn)1第1章電路基本概念和基本定律14862第2章正弦交流電路6423第3章三相交流電路6424第4章磁路與變壓器6425第5章異步電動機(jī)及其控制6426第6章電子技術(shù)中慣用半導(dǎo)體器件6427第7章基本放大電路6428第8章集成運(yùn)算放大器7629第9章組合邏輯電路76110第10章觸發(fā)器和時序邏輯電路862累計(jì)725022返回課時分配16/41四、教學(xué)改革學(xué)生基礎(chǔ)較為微弱，但思維活躍精力旺盛，需要深入扎實(shí)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化動手能力，掌握科學(xué)有效方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率。結(jié)論學(xué)情分析思想活躍，精力旺盛了解就業(yè)行情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)理論知識基礎(chǔ)相對微弱，缺乏學(xué)習(xí)韌性動手能力教強(qiáng)，易于接收新鮮事物17/41五步走教學(xué)法教學(xué)過程31452師生互動分析項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目多維評價交流學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣拓展項(xiàng)目表達(dá)舉一反三做什么？怎么做？完成任務(wù)做得怎么樣？四、教學(xué)改革18/41培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同時訓(xùn)練分組訓(xùn)練自主訓(xùn)練拓展訓(xùn)練四步遞進(jìn)式能力培養(yǎng)在教學(xué)活動開展過程中，讓學(xué)生成為課堂主人，漸進(jìn)式能力培養(yǎng)。19/41采取各種先進(jìn)教學(xué)伎倆，開展多媒體教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合產(chǎn)品實(shí)物、模具配件講解，培養(yǎng)學(xué)生工程意識，提升課程教學(xué)質(zhì)量復(fù)雜問題簡單化抽象問題形象化動作過程可視化電感產(chǎn)品實(shí)物圖電容產(chǎn)品實(shí)物圖20/411、教學(xué)方法講授法舉例法試驗(yàn)法分組討論法情境教學(xué)法引導(dǎo)發(fā)覺法。21/41沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校多媒體課件網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺虛擬試驗(yàn)平臺電子工作臺教學(xué)伎倆22/41-23-

學(xué)生預(yù)習(xí)教師講授歸納總結(jié)實(shí)踐操作檢驗(yàn)控制疑問反饋教學(xué)過程：講練結(jié)合23/41五、教學(xué)單元設(shè)計(jì)以三相交流電路接法設(shè)計(jì)為例三相交流電路接法（2課時）教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持“學(xué)做合一”，既動手又動腦教學(xué)理念，以實(shí)際操作項(xiàng)目“三相交流電路接法訓(xùn)練”為載體，讓學(xué)生經(jīng)過做中學(xué)、學(xué)中思，掌握三相交流電路負(fù)載星形三角形連接方法及電壓電流之間關(guān)系，既鍛煉學(xué)生實(shí)際動手能力，又促使學(xué)生對相關(guān)知識深化學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索能力、合作精神和對待工作嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行分析和思索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺問題、處理問題能力。教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、元器件識別能力；2、電路圖識圖、繪圖能力；3、電路測量、調(diào)試、故障排除能力；4、慣用測量工具及儀器使用能力；5、電路分析、計(jì)算、調(diào)試、檢測能力。1、掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接方法；2、掌握對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流關(guān)系；3、深入掌握不對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流關(guān)系。1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和獨(dú)立思索能力；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神；3、培養(yǎng)學(xué)生對待工作嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)處理方法重點(diǎn)：1、負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接方法；2、線電壓、相電壓及線電流、相電流關(guān)系；難點(diǎn)：不對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流關(guān)系處理方法：1、畫圖講解，理論推導(dǎo)；2、學(xué)生實(shí)際操作，親身感受。能力任務(wù)經(jīng)過對任務(wù)講解：熟練掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接區(qū)分，深入掌握在工程實(shí)際中應(yīng)用。24/41教學(xué)實(shí)施步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動任務(wù)分析及引入1、訓(xùn)練任務(wù)：要求完成三相交流電路星形和三角形連接；2、對電路電壓和電流進(jìn)行測量并分析測量結(jié)果布置任務(wù)思索、討論完成任務(wù)（一）

對稱三相負(fù)載三角形和星形接法及線電壓、相電壓線電流、相電流測量與分析講解剖析

接線、測量、結(jié)果匯報(bào)、分析完成任務(wù)（二）不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測量及分析

講解剖析接線、測量、結(jié)果匯報(bào)、分析總結(jié)

1、對稱三相負(fù)載三角形連接和星形連接線電壓、相電壓和線電流、相電流關(guān)系；2、不對稱三相負(fù)載星形接法線電壓、相電壓和線電流、相電流關(guān)系；講解剖析

聆聽思索25/41確定工作任務(wù)，學(xué)習(xí)三相負(fù)載三角形和星形接法任務(wù)分析及引入項(xiàng)目情境26/41項(xiàng)目情境任務(wù)（一）對稱三相負(fù)載三角形和星形接法及電壓電流測量與分析

任務(wù)（二）不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測量與分析27/41指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識儀器、設(shè)備，學(xué)會正確操作，提醒安全，完成接線、測量、調(diào)試。學(xué)生依據(jù)布置任務(wù)各組討論，制訂接線方案完成任務(wù)（一）小組研討28/41交流學(xué)習(xí)情況，測量、結(jié)果匯報(bào)、分析總結(jié)測量數(shù)據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容（負(fù)載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡負(fù)載333

Y接平衡負(fù)載333

29/41數(shù)據(jù)測量及分析測量數(shù)據(jù)負(fù)載情況開燈盞數(shù)線電壓＝相電壓（v）線電流（A）相電流（A）A-B相B-C相C-A相UABUBCUCAIAIBICIABIBCICA三相平衡

33

3

30/41完成任務(wù)（二)

思索：三相星形聯(lián)接不對稱負(fù)載在無中線情況下，當(dāng)某相負(fù)載開路時會出現(xiàn)什么情況？假如接上中線，情況又怎樣？31/411,Y0接B相斷開2,Y接B相斷開測量數(shù)據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容（負(fù)載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相斷開1

3

Y接B相斷開1

3

32/411,Y0接B相斷開線電壓、相電壓不變，燈亮度不變，IA、IC與YO接不平衡負(fù)載時一樣2,Y接B相斷開UAO=3/4UACUCO=1/4UAC，A相燈變亮，c相電壓不足，燈不亮IA

、IC改變總結(jié)33/41總結(jié)不對稱三相負(fù)載星形連接時，分兩種情形：YO接法時，中線存在，燈亮度不變；Y接法時，燈亮度發(fā)生改變，有超出用電設(shè)備額定電壓，有達(dá)不到額定電壓，都不能正常工作。照明電路中各相負(fù)載不能確保完全對稱，所以絕對不能采取三相三線制供電，中線作用在于，使星形聯(lián)接不對稱負(fù)載得到相等相電壓，而且必須確保中線可靠，為了確保中線在運(yùn)行中不停開，其上不允許接熔斷器、也不允許接開關(guān)。34/41

返回實(shí)際應(yīng)用：照明電路接線零線上不能加刀閘和保險