《棗兒》課文課件

《棗兒》課文課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自教材《語文》第九冊第五單元，課文《棗兒》。該文為現(xiàn)代著名作家汪曾祺所著，詳細描述了作者童年時與父親一起摘棗、賣棗的生活片段，展現(xiàn)了濃厚的親情和地域文化特色。教學內(nèi)容主要包括：課文朗讀、生詞學習、句子解析、主題探討。二、教學目標1.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對親情的表達。2.學習并掌握生詞、短語，提高詞匯運用能力。3.分析課文中的句子，領(lǐng)會作者的語言特色，培養(yǎng)文學鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學難點：課文中的句子解析，尤其是對地域文化特色的理解。2.教學重點：課文的朗讀與生詞學習，以及作者表達親情的寫作手法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、字典。五、教學過程1.導入：通過展示紅棗實物，引發(fā)學生對紅棗的回憶，進而導入課文。2.朗讀課文：學生分組朗讀課文，教師指導并糾正發(fā)音。3.生詞學習：講解生詞、短語，引導學生運用到實際語境中。4.句子解析：分析課文中的重點句子，領(lǐng)會作者的表達技巧。5.例題講解：選取課文中的典型句子，進行解析和講解。6.隨堂練習：讓學生運用所學生詞和句子，進行仿寫練習。7.主題探討：引導學生討論課文中所表現(xiàn)的親情和地域文化特色。六、板書設計1.課文《棗兒》2.生詞：摘棗、賣棗、親情、地域文化等。3.重點句子解析：課文中的典型句子。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用紅筆標注生詞和短語。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一段關(guān)于親情的描述。（3）選擇一個句子進行仿寫，注意運用所學生詞和句型。2.答案：（1）見課本。（2）示例：童年時，我和父母一起度過了一個又一個歡樂的時光，那些溫馨的回憶如紅棗般甜蜜，永遠留存在我心中。（3）見學生個人作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及生詞、句型的掌握情況，針對學生個體差異進行因材施教。2.拓展延伸：推薦學生閱讀汪曾祺的其他作品，了解其寫作風格，提高文學素養(yǎng)。同時，鼓勵學生關(guān)注地域文化，了解我國各地的風土人情。重點和難點解析1.教學難點：課文中的句子解析，尤其是對地域文化特色的理解。2.教學重點：課文的朗讀與生詞學習，以及作者表達親情的寫作手法。3.例題講解：選取課文中的典型句子，進行解析和講解。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目及答案的合理性和指導性。一、教學難點解析課文中，作者通過對紅棗的描述，展現(xiàn)了我國北方地域文化特色。例如：“霜降后，棗兒紅了，像瑪瑙，像珊瑚?！边@句話中，作者用瑪瑙和珊瑚比喻紅棗，生動形象地表達了紅棗的色澤。在講解這句話時，教師應著重解釋比喻的修辭手法，并引導學生了解北方霜降時節(jié)的特點，以及紅棗在當?shù)氐牡匚缓鸵饬x。二、教學重點解析1.課文的朗讀：教師應指導學生正確把握課文節(jié)奏、語氣和情感，使學生在朗讀中感受作者對親情的表達。2.生詞學習：教師需詳細講解生詞、短語的含義和用法，讓學生在實際語境中運用，提高詞匯運用能力。例如：“摘棗”一詞，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，講解其動作要領(lǐng)和技巧，同時讓學生用這個詞造句。3.作者表達親情的寫作手法：分析課文中作者如何通過對父親和紅棗的描繪，展現(xiàn)親情。如：“父親把棗兒一顆顆地摘下來，輕輕地放在籃子里，生怕碰壞了。”這句話中，作者通過動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親對棗兒的珍惜和對家人的關(guān)愛。三、例題講解解析例句：“那棗兒，紅得像火，亮得像星?！苯馕觯?.修辭手法：比喻。將紅棗比作火和星，形象地描繪了紅棗的色澤和光澤。2.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)。主語為“那棗兒”，謂語為“紅得像火，亮得像星”，表現(xiàn)了紅棗的特點。四、作業(yè)設計解析1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用紅筆標注生詞和短語。說明：此題旨在讓學生熟悉課文內(nèi)容，強化生詞和短語的學習。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一段關(guān)于親情的描述。說明：此題要求學生運用所學的詞匯和句型，表達對親情的理解，提高寫作能力。（3）選擇一個句子進行仿寫，注意運用所學生詞和句型。說明：此題旨在鞏固學生對課文句型的掌握，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。2.答案：（1）見課本。（2）示例：親情如同一顆顆紅棗，甜蜜而珍貴。在歲月的洗禮中，它愈發(fā)紅潤，照亮了我們的人生。（3）見學生個人作業(yè)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解課文時，教師應注意語言表達的清晰、準確，語調(diào)應富有感情，以吸引學生的注意力。2.在提問和解答環(huán)節(jié)，教師可適當調(diào)整語速和音量，以激發(fā)學生的思考和參與。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過實物展示、提問等方式，引發(fā)學生對紅棗的回憶，為新課學習做好鋪墊。2.課文朗讀：約10分鐘，分組朗讀，教師指導并糾正發(fā)音。3.生詞學習：約10分鐘，講解生詞、短語，引導學生運用到實際語境中。4.句子解析：約15分鐘，分析課文中的重點句子，領(lǐng)會作者的表達技巧。5.例題講解：約10分鐘，選取典型句子進行解析和講解。6.隨堂練習：約10分鐘，讓學生運用所學生詞和句子進行仿寫練習。7.主題探討：約10分鐘，引導學生討論課文中所表現(xiàn)的親情和地域文化特色。三、課堂提問1.提問時應注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生主動思考。2.根據(jù)學生的回答，給予適當?shù)脑u價和鼓勵，提高學生的自信心。四、情景導入1.利用實物展示，如紅棗，讓學生在視覺、味覺上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學習興趣。2.通過提問方式，引導學生分享與紅棗相關(guān)的童年回憶，為新課學習營造輕松愉快的氛圍。教案反思一、教學效果1.關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度，通過課堂提問和課后作業(yè)，了解學生的學習效果。2.針對學生的反饋，調(diào)整教學方法，提高教學效果。二、教學策略1.在講解重點句子和生詞時，結(jié)合生活實際，讓學生在具體語境中感受和運用。2