《棗兒》課文課件

《棗兒》課文課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教材《語文》第九冊(cè)第五單元，課文《棗兒》。該文為現(xiàn)代著名作家汪曾祺所著，詳細(xì)描述了作者童年時(shí)與父親一起摘棗、賣棗的生活片段，展現(xiàn)了濃厚的親情和地域文化特色。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文朗讀、生詞學(xué)習(xí)、句子解析、主題探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)親情的表達(dá)。2.學(xué)習(xí)并掌握生詞、短語，提高詞匯運(yùn)用能力。3.分析課文中的句子，領(lǐng)會(huì)作者的語言特色，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：課文中的句子解析，尤其是對(duì)地域文化特色的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：課文的朗讀與生詞學(xué)習(xí)，以及作者表達(dá)親情的寫作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示紅棗實(shí)物，引發(fā)學(xué)生對(duì)紅棗的回憶，進(jìn)而導(dǎo)入課文。2.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。3.生詞學(xué)習(xí)：講解生詞、短語，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際語境中。4.句子解析：分析課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)技巧。5.例題講解：選取課文中的典型句子，進(jìn)行解析和講解。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和句子，進(jìn)行仿寫練習(xí)。7.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生討論課文中所表現(xiàn)的親情和地域文化特色。六、板書設(shè)計(jì)1.課文《棗兒》2.生詞：摘棗、賣棗、親情、地域文化等。3.重點(diǎn)句子解析：課文中的典型句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用紅筆標(biāo)注生詞和短語。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一段關(guān)于親情的描述。（3）選擇一個(gè)句子進(jìn)行仿寫，注意運(yùn)用所學(xué)生詞和句型。2.答案：（1）見課本。（2）示例：童年時(shí)，我和父母一起度過了一個(gè)又一個(gè)歡樂的時(shí)光，那些溫馨的回憶如紅棗般甜蜜，永遠(yuǎn)留存在我心中。（3）見學(xué)生個(gè)人作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及生詞、句型的掌握情況，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行因材施教。2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀汪曾祺的其他作品，了解其寫作風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地域文化，了解我國各地的風(fēng)土人情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：課文中的句子解析，尤其是對(duì)地域文化特色的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：課文的朗讀與生詞學(xué)習(xí)，以及作者表達(dá)親情的寫作手法。3.例題講解：選取課文中的典型句子，進(jìn)行解析和講解。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目及答案的合理性和指導(dǎo)性。一、教學(xué)難點(diǎn)解析課文中，作者通過對(duì)紅棗的描述，展現(xiàn)了我國北方地域文化特色。例如：“霜降后，棗兒紅了，像瑪瑙，像珊瑚?！边@句話中，作者用瑪瑙和珊瑚比喻紅棗，生動(dòng)形象地表達(dá)了紅棗的色澤。在講解這句話時(shí)，教師應(yīng)著重解釋比喻的修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生了解北方霜降時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，以及紅棗在當(dāng)?shù)氐牡匚缓鸵饬x。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.課文的朗讀：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確把握課文節(jié)奏、語氣和情感，使學(xué)生在朗讀中感受作者對(duì)親情的表達(dá)。2.生詞學(xué)習(xí)：教師需詳細(xì)講解生詞、短語的含義和用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用，提高詞匯運(yùn)用能力。例如：“摘棗”一詞，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，講解其動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，同時(shí)讓學(xué)生用這個(gè)詞造句。3.作者表達(dá)親情的寫作手法：分析課文中作者如何通過對(duì)父親和紅棗的描繪，展現(xiàn)親情。如：“父親把棗兒一顆顆地摘下來，輕輕地放在籃子里，生怕碰壞了。”這句話中，作者通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)棗兒的珍惜和對(duì)家人的關(guān)愛。三、例題講解解析例句：“那棗兒，紅得像火，亮得像星?！苯馕觯?.修辭手法：比喻。將紅棗比作火和星，形象地描繪了紅棗的色澤和光澤。2.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)。主語為“那棗兒”，謂語為“紅得像火，亮得像星”，表現(xiàn)了紅棗的特點(diǎn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用紅筆標(biāo)注生詞和短語。說明：此題旨在讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，強(qiáng)化生詞和短語的學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫一段關(guān)于親情的描述。說明：此題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)對(duì)親情的理解，提高寫作能力。（3）選擇一個(gè)句子進(jìn)行仿寫，注意運(yùn)用所學(xué)生詞和句型。說明：此題旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文句型的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.答案：（1）見課本。（2）示例：親情如同一顆顆紅棗，甜蜜而珍貴。在歲月的洗禮中，它愈發(fā)紅潤，照亮了我們的人生。（3）見學(xué)生個(gè)人作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解課文時(shí)，教師應(yīng)注意語言表達(dá)的清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)應(yīng)富有感情，以吸引學(xué)生的注意力。2.在提問和解答環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)調(diào)整語速和音量，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過實(shí)物展示、提問等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)紅棗的回憶，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課文朗讀：約10分鐘，分組朗讀，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。3.生詞學(xué)習(xí)：約10分鐘，講解生詞、短語，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際語境中。4.句子解析：約15分鐘，分析課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)技巧。5.例題講解：約10分鐘，選取典型句子進(jìn)行解析和講解。6.隨堂練習(xí)：約10分鐘，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行仿寫練習(xí)。7.主題探討：約10分鐘，引導(dǎo)學(xué)生討論課文中所表現(xiàn)的親情和地域文化特色。三、課堂提問1.提問時(shí)應(yīng)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.根據(jù)學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物展示，如紅棗，讓學(xué)生在視覺、味覺上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生分享與紅棗相關(guān)的童年回憶，為新課學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。教案反思一、教學(xué)效果1.關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，通過課堂提問和課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)策略1.在講解重點(diǎn)句子和生詞時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體語境中感受和運(yùn)用。2