學(xué)前教育政策與法規(guī)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（20分）1.下列案例中，應(yīng)免除幼兒園責(zé)任的有()。A李老師帶孩子們春游，一個小朋友不小心掉進(jìn)了路邊的一個大坑內(nèi)，造成小腿骨折。B?。?）班的冬冬在家里被進(jìn)屋盜竊的小偷不幸刺傷。C幼兒園老師鄧某對本班孩子劉某大聲訓(xùn)斥，導(dǎo)致劉某晚上驚醒啼哭。D某幼兒由于吃了家里帶來的水果，而導(dǎo)致腹瀉。2.《中華人民共和國教育法》在()年開始施行。A1952B1986C1995D19993.根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》，我國幼兒園目前實(shí)行的內(nèi)部管理體制為()。A教職工代表大會制度B園長負(fù)責(zé)制C教職工全員聘任制D崗位目標(biāo)責(zé)任制4.幼兒園給幼兒教師發(fā)放的工資、補(bǔ)助和福利屬于()。A經(jīng)營支出B事業(yè)支出C建設(shè)性支出D補(bǔ)助支出5．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。A．跳舞B．游戲C．唱歌D．識字6．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。A．1小時B．2小時C．3小時D．3．5小時7.幼兒園家長委員會在()的指導(dǎo)下工作。(A)上級主管部門(B)教育行政部門(C)業(yè)主(D)幼兒園園長8.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（）小時A.2B.3C.4D.59.幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。A.保育和教育相結(jié)合B.便于管理C.尊重幼兒權(quán)利D.不影響家長工作10.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于()。A.4小時B.3小時C.5小時D.3小時半11.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班()人。A35B30C40D2512.幼兒園應(yīng)和()密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A.家長B.學(xué)校C社區(qū)D小學(xué)13.《幼兒園管理?xiàng)l例》自()起實(shí)施。

A、1989年8月20日

B、1989年9月11日

C、1990年2月1日

D、2002年5月1日

14.當(dāng)事人對行政處罰不服的，可在接到處罰通知()日內(nèi)向上級申請復(fù)議。

A、10

B、15

C、30

D、180

15.幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。A.管理人員評價(jià)B.教師自評C.家長評價(jià)D.社會評價(jià)16.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（）。A.終身教育的理念B.“以知識為本”的幼兒教育C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育17.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（）。A.支持者B.引導(dǎo)者C.指導(dǎo)者D.合作者18.能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長的領(lǐng)導(dǎo)D.良好的課程資源19.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要20.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平二、不定項(xiàng)選擇題（10分，多選，漏選不得分）1.以下（）規(guī)定了“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒?！盇《幼兒園管理?xiàng)l例》B《未成年人保護(hù)法》C《幼兒園工作規(guī)程》D《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》2.以下說法正確的有（）。A.使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的幼兒園，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰。B.幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。C.幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒、暑假期間，以不影響家長工作為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法由舉辦者自定。D.農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊，并報(bào)縣人民政府教育行政部門備案。3.依據(jù)《教育法》、《教師法》，以下屬于我國幼兒教師基本權(quán)利的有（）。A將教育中的成功經(jīng)驗(yàn)撰寫成學(xué)術(shù)論文。B參加進(jìn)修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。C培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。D制止有害于幼兒的行為或者其他侵害幼兒合法權(quán)益的行為。4.以下違反《幼兒園管理?xiàng)l例》的哪些情形由教育行政部門視情節(jié)輕重給予幼兒園限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰？（）A.未經(jīng)登記注冊，擅自招收幼兒的。

B.園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的。

C.教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。D.體罰或變相體罰幼兒的。5、幼兒園家長委員會的主要任務(wù)（）。

A.幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議；

C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；D.監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。

6、制定《民辦促進(jìn)教育法》的目的是為了：（）A、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略B、促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展C、維護(hù)民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益D、提高勞動者素質(zhì)7、國家對民辦教育實(shí)行（）方針。A、積極鼓勵B、大力支持C、正確引導(dǎo)D、依法管理8、辦學(xué)許可證由舉辦人持有保管。在對外開展辦學(xué)活動時應(yīng)主動出示，不得（），否則要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。A、轉(zhuǎn)借B、出租C、買賣D、復(fù)印9、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（

）。A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要10.下列屬于民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，任何組織和個人不得干預(yù)民辦學(xué)校的合法正常的辦學(xué)活動。（）A、由理事會、董事會聘任和解聘校長B、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，年度工作計(jì)劃C、籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算；D、決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)三、簡答題（30分）1．請你說出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

2.《幼兒園管理?xiàng)l例》對幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定？答：3.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容選擇所應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。四、案例分析題（40分）（一）(20分)李老師是一名大班幼兒教師,幾天前李老師班上一個孩子與小班孩子打鬧,造成李老師班上的孩子受傷住院。該孩子現(xiàn)已出院，但受傷孩子家長表示要追究校方與教師的責(zé)任,孩子們都有保險(xiǎn),請問:1.李老師與小班教師及校方各應(yīng)擔(dān)多少責(zé)任?2.傷人孩子的家長也有責(zé)任嗎?3.做為大、小幼兒班的班主任,兩位教師有經(jīng)濟(jì)賠償?shù)呢?zé)任嗎?4.請對此案例作出最終處理決定。（二）（20分）2008年12月9日，某市教育局領(lǐng)導(dǎo)對所屬某街道各類學(xué)校的安全工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地排查，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)：A幼兒園的南墻已經(jīng)向外傾斜，活動地面、甬路硬化，路面破壞厲害，已嚴(yán)重危害孩子們的游戲活動，市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求立即整改、維修，確保師生安全第一。但是該幼兒園屢次找借口推托而不予執(zhí)行。請問A幼兒園違反了幼兒教育法規(guī)中的哪些條款，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？答案：根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》，興辦幼兒園應(yīng)具備良好的衛(wèi)生條件和確保幼兒安全的必備設(shè)施。然而，在對A幼兒園的檢查過程中，發(fā)現(xiàn)了A幼兒園的南墻已經(jīng)向外傾斜，活動地面、甬路硬化，路面破壞厲害，已嚴(yán)重危害孩子們的游戲活動。（5分）因此該幼兒園違反了《幼兒園管理?xiàng)l例》第八條“舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)?！保?分）第十九條“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施。”（2分）第二十一條“幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！保?分）《幼兒園工作規(guī)程》第十六條“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。”（2分）根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條，幼兒園園長有“（六）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；”的職責(zé)；（3分）以及《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十七條第二項(xiàng)關(guān)于對“園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的”，“由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰”。（4分）1、基礎(chǔ)研究：基礎(chǔ)研究目的在擴(kuò)展知識，研究傾向于具有普遍性、規(guī)律性的問題。2、應(yīng)用研究：應(yīng)用研究的目的是解決當(dāng)前教育過程中的實(shí)際問題、研究傾向于特定的、具體的問題，并將基礎(chǔ)研究的成果具體化、實(shí)用化，是將理論與實(shí)際相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。七、課題論證1、課題論證會2、課題評審3、自我論證四、假設(shè)的特征1、設(shè)想兩個或兩個以上變量之間的關(guān)系2、假設(shè)應(yīng)當(dāng)用陳述句形式簡潔明確的描述3、假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可檢驗(yàn)的五、好的假設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)性2、預(yù)測性3、新穎性4、可行性5、簡明性二、自變量、因變量和無關(guān)變量1、自變量：又稱刺激變量，是引起或產(chǎn)生變化的原因，是研究者操縱的原因變量2、因變量：又稱反應(yīng)變量，是自變量作用被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測定的嘉定的結(jié)果變量3、無關(guān)變量：又稱控制變量，是指與特定研究目標(biāo)無關(guān)的無關(guān)非研究變量，是除了自變量和應(yīng)變量之后的一起變量，但是會影響或干擾自變量和應(yīng)變量的變量1、調(diào)節(jié)變量自變量和因變量的對應(yīng)關(guān)系可能會受到不可控制的第三因素的影響，這個第三因素就是調(diào)節(jié)變量。2、中間變量是介于原因和結(jié)果之間、自身隱而不顯、起媒介作用的變量。三、下操作定義的注意事項(xiàng)通常對重要的研究變量，如假設(shè)中涉及的變量，研究中起關(guān)鍵作用的新概念、新名詞要下操作定義應(yīng)根據(jù)研究目的、內(nèi)容以及變量的性質(zhì)來選擇下操作定義的方法操作定義要具體、明確④操作定義在使用中應(yīng)該是獨(dú)特的，他是研究者為研究需要而規(guī)定的特殊解釋，二并非對變量全面的、唯一的解釋。一、抽樣的基本原理抽樣就是從一個總體中抽取出部分具有代表性的個體為樣本，然后就用這一樣本的結(jié)果去推斷總體。二、抽樣的基本要求1、確定研究總體范圍2、抽樣隨機(jī)化3、樣本的代表性4、合理的樣本容量三、抽樣的基本方法1．概率抽樣①簡單隨機(jī)抽樣②系統(tǒng)隨機(jī)抽樣③分層隨機(jī)抽樣④整群隨機(jī)抽樣2．非概率抽樣①目的抽樣②完全抽樣③異質(zhì)抽樣④同質(zhì)抽樣⑤立意抽樣⑥隨意抽樣四、抽樣的原則1．方向性原則2．可測性原則3．可行性原則4．經(jīng)濟(jì)性原則1、一次文獻(xiàn)：是指未加工的原始文獻(xiàn)，是直接反應(yīng)事件經(jīng)過和研究成果并產(chǎn)生新知識，新技術(shù)的文獻(xiàn)。主要有：專著、科學(xué)論文、研究報(bào)告、會議文獻(xiàn)、專利、檔案、個人日記、信函、手稿和備忘錄2、二次文獻(xiàn)：是對一次文獻(xiàn)的的加工、提煉、壓縮后的文獻(xiàn)。主要有：辭典、年鑒、參考書、書目、題錄、索引、提要、文摘3、三次文獻(xiàn)：主要有動態(tài)綜述、進(jìn)展報(bào)告、專題評述、數(shù)據(jù)、手冊文獻(xiàn)綜述：是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。二、觀察法的類型1、自然觀察（在自然條件下，不加控制的觀察）與控制觀察（研究者控制的條件下進(jìn)行觀察）（是否控制）2、直接觀察與間接觀察（是否借助儀器設(shè)備）3、參與觀察與非參與觀察（是否介入活動）4、結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察（計(jì)劃是否嚴(yán)密）5、自我觀察與客觀對象觀察（觀察者與被觀察者的關(guān)系）三、觀察法的具體方法1．日記描述法2．軼事記錄法3．實(shí)況詳錄法4．時間取樣法5．事件取樣法6．等級評定法7．頻率計(jì)數(shù)法8．行為檢核法一、什么是臨床法是將觀察、訪談、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方法有機(jī)的糅合在一起，通過靈活多樣的口頭交談和對兒童實(shí)物操作的觀察來探究兒童認(rèn)知發(fā)展和思維過程的方法。三、臨床法的具體運(yùn)用1、守恒研究主要包括：長度守恒、面積守恒、重量守恒、液體守恒2、類包含研究用于研究兒童對同類事物間包含關(guān)系的理解。判定原則：母類必須大于子類，所有子類之和等于母類。3、關(guān)系概念研究用于研究兒童兒童在解決問題中的推理能力。4、空間概念研究用于研究兒童換位思考能力。代表性實(shí)驗(yàn)：三山實(shí)驗(yàn)二、行為矯正的具體方法1、正強(qiáng)化法2、負(fù)強(qiáng)化法3、間歇強(qiáng)化法4、消退法5、代幣制法6、系統(tǒng)脫敏法調(diào)查研究的含義：是通過對事實(shí)的考察了解搜集資料，以認(rèn)識教育問題或探究教育現(xiàn)象之間關(guān)系的研究方法。一、調(diào)查研究的類型（一）根據(jù)研究課題的性質(zhì)分類1、現(xiàn)狀調(diào)查：旨在了解研究對象的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，為改進(jìn)措施提供依據(jù)。2、相關(guān)調(diào)查：旨在研究兩個變量間相互聯(lián)系的性質(zhì)和程度。3、原因調(diào)查：旨在探尋某現(xiàn)象的成因。4、跟蹤調(diào)查：旨在探討某一現(xiàn)象隨時間推移而發(fā)展變化的狀況。一、問卷法是指根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)的一系列問題并編制成問卷，以書面形式了解事實(shí)或被試觀點(diǎn)的調(diào)查方法2、問題的形式：開放性問卷、封閉性問卷3、問卷的一般結(jié)構(gòu)前言：介紹調(diào)查者身份、調(diào)查內(nèi)容、目的、意義等，消除被調(diào)查者顧慮。指導(dǎo)語：說明填寫要求及注意事項(xiàng)。題目與選擇答案：問卷的主體部分。編碼：主要是便于計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是對教育實(shí)踐活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、概括，使之系統(tǒng)化、理論化的研究方法。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的一般過程確定總結(jié)的對象和事實(shí)結(jié)果收集事實(shí)資料對材料進(jìn)行思維加工④撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告什么是實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，人為手段的控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，以驗(yàn)證假設(shè)，探索教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。實(shí)驗(yàn)法有以下幾個特點(diǎn)：1、以假設(shè)為前提2、要控制條件3、能揭示因果關(guān)系4、可重復(fù)驗(yàn)證3、無關(guān)變量的控制隨機(jī)化、消除、平衡、恒定、盲法、統(tǒng)計(jì)處理。一、實(shí)驗(yàn)配組1、含義：就是指如何將被試分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組中去?；驹瓌t是盡可能“組間同質(zhì)”。2、實(shí)驗(yàn)研究中符號的含義X表示實(shí)驗(yàn)處理或自變量；—表示無實(shí)驗(yàn)處理；O表示實(shí)驗(yàn)觀測，包括因變量的測定；G表示組，實(shí)驗(yàn)組或控制組R表示被試已作隨機(jī)分配S表示被試……表示虛線上面和虛線下面的組是不是等組歷史法：是指收集教育現(xiàn)象的的發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史資料，加以描述、分析、解釋，從而認(rèn)識歷史事實(shí)，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的研究方法歷史法的研究步驟1、確定研究課題2、收集和評價(jià)原始資料（外部考證和內(nèi)部考證分別考證什么？）3、綜合分析文獻(xiàn)中的信息4、分析解釋，形成結(jié)論三、確證文獻(xiàn)的具體方法1、什么是簡單判定法2、什么是二重證據(jù)法3、什么是三角互證法測量：按規(guī)定給對象或事物賦值測量法：用一組標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)，按照規(guī)定的程序，通過對研究對象的實(shí)際測定來收集數(shù)據(jù)資料的研究方法測量要具備的基本要素？測量客體，測量的對象2、測量內(nèi)容，測量客體的屬