部編版七年級道德與法治上冊知識總結

部編版七年級道德與法治上冊復習提綱

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

核心考點：

1.為什么說中學生活使我們站在一個新的起點上？

(1)我們有了一個新的名字一一中學生。

(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩

的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。

2.中學時代對人的一生有什么重要的意義？

(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。

②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入。

④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……

3.中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會？

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

4.在中學這個新的環(huán)境中，我們會塑造一個怎樣的“我”？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表

達自我。

5.夢想的含義：是我們對未來美好生活的愿望。

6.少年為什么要有夢想？

(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

(2)夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)有夢想，就有希望。

(4)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，但正因

為有了這樣的夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展。

7.今天的少年夢想具有怎樣的特點？

(1)與個人的人生目標緊密相連。(2)與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

8.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離(怎么樣實現(xiàn)夢想)？

(1)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。(2)努力，是夢想與現(xiàn)實之問的橋梁。

9.什么是努力？

(1)努力是一種生活態(tài)度。(2)努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。

(3)努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

10.怎樣為實現(xiàn)夢想而努力？

(1)努力，需要立志。

①志向是人生的航標。

②青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向

同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(2)努力，需要堅持。

1

①把努力落實在每一天的具體行動中。②只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢

想更近一步。

歸納提升

※實現(xiàn)理想的途徑：(1)需要對人生作出規(guī)劃。(2)要腳踏實地、全力以赴。

⑶要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)。(4)要不屈不撓、堅持不懈。

第二課學習新天地

核心考點

1.初中階段的學習包括哪些內(nèi)容？

(1)知識的獲取。(2)各種能力的培養(yǎng)。

2.生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面？

(1)學習不僅僅局限在學校。(2)學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體

驗和感悟。

(3)從經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則……

3.學習態(tài)度：自覺、主動。

4.為什么我們要終生學習？

(1)學習伴隨著我們的成長。

①人有學習的天性。②人的成長，是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

(2)學習沒有終點。

①我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷堅持學習，不斷地充

實自己。

②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。

5.學習是怎樣點亮生命的？

(1)學習，讓我們能夠生存，讓我們有更充實的生活。

①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。

②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。

③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。

(2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

(4)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基.

6.如何認識學習是苦樂交織的？

(1)學習中有快樂。

①對某方面的知識有強烈興趣時。②自己解決某個問題時。

③學習中找到志趣相投的同伴時。④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時。

(2)學習中有辛苦。

①學習過程中需要集中注意力、耗費精力。②遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等。

③學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。

(3)學習過程帶給我們美妙享受。

當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習

的美好。

7.怎樣學會學習？

(1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。(2)需要掌握科學的學習方法。(3)要善于運用不同的學

習方式。

①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。

②我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、

2

想象、分析、推理等方面的能力。

8.怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對學習的興趣？

⑴學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就

會濃厚而持久。

9.提升學習的學習方法有哪些？

(1)合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。

(2)學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

歸納提升

緩解學習壓力的方法：(1)明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方

法。

(2)了解學習壓力，學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

核心考點：

1.我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強。

2.正確認識自己有什么重要的意義？

(1)可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于

我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)可以促進與他人的交往。

①有助于我們認識到自己離不開他人和社會。②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積

極互動。

3.我們可以從哪些方面來認識自己？

(1)生理方面：從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。

(2)心理方面：從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。

(3)社會方面：從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。

4.認識自己的途徑：自我評價和他人評價。

5.自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義？

(1)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(2)他人評價的意義：

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的

認識。

6.怎樣正確對待他人評價?(P30)

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。

7?接納與欣賞自己的原因；我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。8.怎樣接納自

己？

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。②既接納自己的性格，也接納自己的身材、

相貌。

③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

8.怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義？

(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

3

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝

彩。

9.怎樣做更好的自己？

(1)需要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

(2)需要主動改正缺點。

①改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。②改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的

過程。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉

的過程中實現(xiàn)的。

10.怎樣激發(fā)我們的潛能？

(1)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

(2)廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。(3)通過積極合作，與他人共同

完成任務。

歸納提升

正確認識自己的意義和方法：

⑴意義：①明己之長，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì)。

(2)方法和途徑：

①正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀；②用發(fā)展的眼光；③自我觀察、與他人比較、他人的評

價等。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

核心考點：1長大，意味著什么？

(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。

(2)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友活動的內(nèi)容有什么變化？

(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

3.我們的交友現(xiàn)狀是什么？了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義？

(1)交友現(xiàn)狀：

①對友誼的渴望，讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

(2)意義：①可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。

②學會處理交友中遇到的各種問題。

4.朋友對我們有哪些影響？

(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。

(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛

心。

5.朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面？

(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。

4

②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。

③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6.真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？

(1)友誼是一種親密的關系。

①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。

②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心能讓我們在精神上得到滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。、

②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

(3)友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。

②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。

7.對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些？

(1)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對方變了、環(huán)境變了……

②要求：我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態(tài)度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦.

②在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。

①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

②當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

易錯易混

為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。

點撥：這種觀點是錯誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，

其結果只能是傷害朋友，傷害友誼。

第五課交友的智慧

核心考點：

1、如何建立友誼？

(1)建立友誼，需要開放自己(2)建立友誼，需要持續(xù)行動

2、如何呵護友誼？

(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方(2)呵護友誼，需要學會尊重對方(3)呵護友誼，需

要學會正確處理沖突(4)呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害

3.怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？答案是建立和呵護友誼的方法，見第1題和第2題

4.網(wǎng)絡交往的特點？虛擬、平等、自主

5..慎重結交網(wǎng)友應該怎樣做？(或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y交網(wǎng)友？)

答：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

③將網(wǎng)上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

④虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近

的感受，奠定友誼更可靠的基礎。

6.在網(wǎng)絡世界里應該如何保護自己？

①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

②對陌生人的邀請，不輕易接受。③對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保

5

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④遇到問題時，要學會求助。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

核心考點：L如何了解教師職業(yè)？(教師職業(yè)的特點和要求)p61-62

(1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承

擔教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓

等要求。

(3)時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

2.如何走進風格不同的老師？(要學會接納和尊重不同風格的教師)

(1)原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方

法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

(2)態(tài)度：我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習

的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。

(3)意義：尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

歸納提升

3、如何面對風格不同的老師？P64

(1)承認老師的差別。(2)發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。(3)了解老師教育行為的目的。(4)

主動交往。

4.怎樣理解“教學相長”?P66

(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師

的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

(2)學生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于

我們與老師相互交流。①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反

饋，也是師生共同學習的新資源；②與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生

共同進步。

5.如何對待老師的表揚和批評?P67

(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關

心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放

在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

6.師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良

好狀態(tài)。

7.在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系?P68-69

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我

們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的

指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感的關懷，我們也應

該主動關心老師、理解老師。

6

歸納提升

8、與老師發(fā)生分歧時的處理辦法：P69

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是

老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

(2)相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無

理主動認錯。

(3)坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，

有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。

(4)求同存異，主動關心：師生問的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同

意見，尊重、關心老師。

第七課親情之愛

核心考點：L什么是家庭？

由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家庭的功能有哪些？

(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我

們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，

激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

2.在中華文化中，“家”意味著什么？

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈

相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?怎樣盡孝？

(1)原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美

德，也是每個中國公民的法律義務。

(2)要求：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開

始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

5.什么是親情之愛？

每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。

6.為什么有時我們體味不到親情之愛？

每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……

有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否

認親情的存在。

7.怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛？

現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要

我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

8.為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？

(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們

希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任

和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之

間的碰撞增多了，這是我們成長中難以回避的問題。

(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感

受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

(4)因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。

9.怎樣化解愛的沖突？

7

有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(1)愛是需要呵護的。

①互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

(2)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式

表達我們的愛。

10.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變

得越來越小，家庭關系也越來越簡單。

(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、

溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

11.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

(1)關心世界和國家大事，探討社會和人生問題。(2)學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭。

(3)參與社區(qū)活動。

12.為構建和諧家庭，我們應怎么做？

(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭

成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

歸納提升

學會在家人間傳遞愛，化解親子沖突

⑴每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家

庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，盡管表現(xiàn)形式可能發(fā)

生變化，但家中的親情一直在。

(2)進人初中，我們和家人的關系發(fā)生了微妙的變化，親子沖突不斷產(chǎn)生。但只要我們掌握互

動溝通的技巧，擁有應對沖突的智慧，親子沖突就可以化解。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

核心考點：

1、為“么說生命來之不易？

在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在

無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運。

2.生命的特點是什么？

⑴生命是獨特的。(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暫的。

3.如何看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生

命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱

愛生命。

4.如何看待生命的接續(xù)？

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

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(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的

傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

⑶在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對

于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每

個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

5.為什么要對生命產(chǎn)生敬畏心？

(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生

命是脆弱的、艱難的。

(2)當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又

會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情

懷。

(3)當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。

6.怎樣理解生命至上？

(1)我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前,

生命價值高于一切。

(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。

(3)“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛

他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

7.怎樣做到休戚與共？

(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需

要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，

才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创?/p>

己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

歸納提升：

不顧自身危險去救他人不是不愛惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表現(xiàn)：

(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需

要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，

才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休

戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課珍視生命

核心考點：1.守護我們的生命應注意什么？

(1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命

負責任的態(tài)度。

⑵隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要，如愛、被

承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行

為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我

們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護放方法。

2.守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神？

(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生

(2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的

9

3.我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關系是怎樣的？

(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、

善、美。

(1)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界

的財富。

4.我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？

(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。

(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋

養(yǎng)。

(3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精

神O

5.什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難

免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

6.為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別？

(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。

(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。

(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。

7.挫折的積極影響和消極影響？

⑴積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我

們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸

在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?/p>

8.面對挫折的正確態(tài)度是什么？

(1)我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

9.如何發(fā)掘生命的力量？

(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)

和自我修復的能力。

(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力

的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我

們的生命力量。

10.增強生命韌性的方法有哪些？

⑴欣賞、培養(yǎng)幽默感。(2)和自己信任的人談一談。(3)考慮并接受最糟糕的結果。(4)關心、

幫助他人。(5)培養(yǎng)某方面的興趣。

歸納提升

古人云：“倉縻實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話告訴我們養(yǎng)護精神會受物質(zhì)生

活條件和外部環(huán)境的制約。

(1)這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引

導人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值觀，用今天的話來說就是“倉縻實、衣食足”是“知禮節(jié)、

知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說“倉縻實、衣食足”只是個前提。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在

物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

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相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的

財富。

(3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋

養(yǎng)。守護精神家園要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

第十課綻放生命之花

核心考點

1、人活著為了什么？

對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但

是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

2、怎樣的一生是值得過的？

(1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。

(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一

生是值得的。

(1)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

3.如何認識生命意義？

(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己

的人生道路。

(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們

都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。

⑶生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

4.為什么人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？

(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困

境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中

生命日益空虛。

(2)生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴

展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

(3)當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷

豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。

5.為什么生命拒絕冷漠？

人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而,

沒有人愿意遭遇到冷漠。

6.生命需要相互關切要求我們怎么做？

(1)我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們

用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖

世界、照亮世界。

(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和

諧的社會。

7.為什么說每個人的生命都是有意義的？

(1)偉人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久

的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃θ諒鸵蝗?，年復一年，?/p>

對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是

在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

8.平凡與偉大的關系？

生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、

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國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

歸納總結

活出生命的精彩。

(1)如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論

在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。

(2)拒絕封閉和貧乏，不斷學習、實踐、探索、敞開胸懷，讓生命得到滋養(yǎng)而充盈。

(3)生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、

和諧的社會。

(4)生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家

的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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七年級上冊《道德與法治》知識點歸納

1.1.1中學序曲

1、怎樣認識中學時代對于個人成長的意義？（中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些？）

①中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2、怎樣認識初中生活？（中學生活饋贈給我們的禮物有哪些）

①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。

②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。

③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑

造一個“我”。

3.中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會？

⑴集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富個性。

⑵新的課程，引領我們探索新的知識領域。

⑶豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

⑷各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

1.1.2少年有夢

1、我們青少年怎樣才能實現(xiàn)夢想？

①少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定

信念和對美好的不懈追求。

③努力，需要立志。④努力，需要堅持。⑤努力也有方法。

2.少年的夢想有什么特點？

⑴是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。⑵與個人的人生目標緊密相連。

⑶與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

3.中國夢：

⑴含義：實現(xiàn)中華民族偉大復興，即“中國夢”。

⑵基本內(nèi)涵：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。

⑶要求：實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

1.2.1學習伴成長

1、我們應該怎樣正確認識學習？

①中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取、各種能力的培養(yǎng)。

②學習不僅僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學習。

③學習需要自覺、主動的態(tài)度。④學習伴隨著我們的成長。⑤學習沒有終點。

2、學習的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學習對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？

①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

②學習就是給生命添加養(yǎng)料。

③學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

1.2.2享受學習

1、如何理解學習是苦樂交織的？

⑴學習中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找

到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。

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⑵學習中也有辛苦。表現(xiàn)在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需

栗調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

③我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美

好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。⑴學習中有快樂。

2、怎樣學會學習？

①需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。

②需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的。

③意味著要善于運用不同的學習方式

1.3.1認識自己

1、正確認識自己的重要性是什么？有何意義？

①促進自我發(fā)展。②促進與他人的交往。

2、我們通過什么途徑認識自己？（怎樣正確認識自己？）

①從生理、社會、心理等方面來認識自己。②通過自我評價來認識自己。

③通過他人評價來認識自己。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

3、怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。

②我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

1.3.2做更好的自己

1、怎樣做更好的自己？

①揚長避短。②需要主動改正缺點。③需要不斷激發(fā)自己的潛能。

④是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)

的。

2.如何做到接納和欣賞自己？

⑴需要接納自己的全部。⑵需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。

⑷欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他

人喝彩。

3.如何發(fā)掘自己的潛能？

⑴通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；

⑵通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；

⑶通過積極合作，與他人共同完成任務??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

2.4.1和朋友在一起

1、青少年交朋友有什么意義？朋友對我們有什么重要影響？

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等受到朋友的影響。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

2.4.2深深淺淺話友誼

1、友誼的特質(zhì)有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

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2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認識？

①友誼不是一成不變的。學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

③友誼不能沒有原則。不等于不加分辨地為朋友做任何事。

2.5.1讓友誼之樹常青

1、怎樣建立友誼？

①需要開放自己。②需要持續(xù)的行動。

2、如何呵護友誼？

①需要用心去關懷對方。

②需要學會尊重對方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

③需要學會正確處理沖突。

④需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

2.5.2網(wǎng)上交友新時空

1、怎樣做到慎重結交網(wǎng)友？如何理性結交網(wǎng)友？

①需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。

②要有一定的自我保護意識。

③將網(wǎng)上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

④不能只停留在虛擬世界中，要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。

3.6.1走進老師

1、如何面對不同風格的老師？

①我們要承認老師之間的差異。

②我們要接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

③無論什么風格的老師都應該受到尊重。

3.6.2師生交往

1、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。