2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 8 千年夢(mèng)圓在今朝教案 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元8千年夢(mèng)圓在今朝教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元8千年夢(mèng)圓在今朝教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第8課《千年夢(mèng)圓在今朝》。本課教材內(nèi)容以神話傳說為背景，描述了后羿射日、嫦娥奔月等經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古老文化的魅力。同時(shí)，通過分析課文中所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些神話故事，對(duì)神話傳說有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和表達(dá)能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過教學(xué)《千年夢(mèng)圓在今朝》，培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)中國(guó)古老的神話傳說，學(xué)生能夠深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀理解能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，分析課文中的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情趣：通過欣賞和分析課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.創(chuàng)新能力：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事、進(jìn)行角色扮演等，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.溝通與協(xié)作：在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享想法、共同解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，他們善于發(fā)現(xiàn)新奇的事物，對(duì)于神話故事等傳統(tǒng)文化內(nèi)容具有較高的興趣。

在知識(shí)方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些神話故事，對(duì)神話傳說有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠順利進(jìn)行課文的閱讀和分析。

在能力方面，四年級(jí)的學(xué)生具有較高的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們善于在小組合作學(xué)習(xí)中分享想法、共同解決問題，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。此外，他們的邏輯思維和批判性思維能力也在逐步發(fā)展，可以通過課堂討論和分析，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)和審美情趣。他們對(duì)于文學(xué)作品具有較高的熱情，喜歡欣賞和品味優(yōu)美的語(yǔ)言和表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這一情況，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)和監(jiān)督，通過設(shè)置合理的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講述后羿射日、嫦娥奔月等神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國(guó)古老文化的魅力。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文中的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法等進(jìn)行討論，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中所描述的故事情節(jié)、人物形象等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)游戲、知識(shí)問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)神話傳說的資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（5）評(píng)價(jià)工具：利用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《千年夢(mèng)圓在今朝》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是神話故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們?yōu)榱私忉屪匀滑F(xiàn)象、社會(huì)生活等而創(chuàng)造的故事。它們通常包含神、英雄和奇異事件等元素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了神話故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古代人們的思想和文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)神話故事中的人物形象和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與神話故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示神話故事中的情節(jié)和人物形象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、意義和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事集：提供一些神話故事的集合，如《中國(guó)神話故事》、《希臘神話故事》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化的神話故事。

（2）神話故事動(dòng)畫片：推薦一些與神話故事相關(guān)的動(dòng)畫片，如《哪吒鬧?！贰ⅰ洞篝[天宮》等，通過視覺效果幫助學(xué)生更好地理解和記憶神話故事。

（3）神話故事戲劇表演：介紹一些神話故事戲劇表演的錄像或現(xiàn)場(chǎng)演出，如京劇、越劇等，讓學(xué)生感受神話故事在舞臺(tái)上的呈現(xiàn)形式。

（4）神話故事藝術(shù)作品：展示一些與神話故事相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞神話故事在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀看神話故事動(dòng)畫片，并與家長(zhǎng)一起討論故事情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

（2）組織學(xué)生參觀神話故事戲劇表演，讓他們親身體驗(yàn)戲劇的魅力，并了解神話故事在舞臺(tái)上的呈現(xiàn)方式。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與神話故事藝術(shù)作品的創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過藝術(shù)表達(dá)自己對(duì)神話故事的理解和想象。

（4）開展神話故事分享會(huì)，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的一個(gè)神話故事，向大家講述故事情節(jié)、人物形象等，并分享自己對(duì)這個(gè)故事的感悟和理解。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)神話故事，扮演故事中的角色，通過表演的方式呈現(xiàn)神話故事的情節(jié)和人物形象。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于神話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，大家都積極參與討論。在講授新課時(shí)，我注意到了學(xué)生們對(duì)于神話故事中的人物形象和修辭手法的理解存在一些困難，因此在講解過程中我特別強(qiáng)調(diào)了這些重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助大家理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極動(dòng)腦思考，并且能夠很好地將自己的想法和小組成員分享。每個(gè)小組在展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果時(shí)，都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且對(duì)于其他小組的觀點(diǎn)也能夠給予合理的評(píng)價(jià)。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一過程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于神話故事的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中沒有找到合適的角色。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。學(xué)生們對(duì)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的掌握程度，這也讓我感到欣慰。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《千年夢(mèng)圓在今朝》這一課。本課主要介紹了中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，以及航天員們的航天夢(mèng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，知道了航天員們?cè)谔罩械纳詈凸ぷ髑闆r。此外，我們還學(xué)習(xí)了課文中的一些生詞和重點(diǎn)句型。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有見解的問題。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)航天事業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了對(duì)科學(xué)的熱愛。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星是（）

A.東方紅一號(hào)

B.神舟五號(hào)

C.嫦娥一號(hào)

D.北斗導(dǎo)航衛(wèi)星

2.航天員在太空中的主食主要是（）

A.方便面

B.罐頭食品

C.蔬菜和水果

D.米飯和面條

3.下列哪個(gè)不是航天員的日常工作內(nèi)容？（）

A.進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

B.進(jìn)行太空行走

C.打掃衛(wèi)生

D.維修航天器

4.課文中的“千年夢(mèng)圓”是指（）

A.我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

B.航天員首次進(jìn)入太空

C.嫦娥一號(hào)成功發(fā)射

D.北斗導(dǎo)航衛(wèi)星全球組網(wǎng)

5.下列哪個(gè)不是航天員的選拔條件？（）

A.良好的身體素質(zhì)

B.豐富的航天知識(shí)

C.良好的心理素質(zhì)

D.具有犯罪記錄

二、填空題（每題2分，共20分）

1.我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星是________，于________年成功發(fā)射。

2.航天員在太空中的主食主要是________。

3.航天員的日常工作內(nèi)容包括________、________和________。

4.課文中的“千年夢(mèng)圓”是指________。

5.航天員的選拔條件包括________、________和________。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述航天員在太空中的生活和工作情況。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中提到的航天員的選拔條件。

四、閱讀理解（每題10分，共30分）

請(qǐng)閱讀以下文章，回答問題。

文章：我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程

我國(guó)航天事業(yè)自1956年成立以來，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。1970年，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”，成為世界上第五個(gè)獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。此后，我國(guó)航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，如“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，神舟系列飛船的多次飛行任務(wù)等。2019年