大班社會(huì)故事課程設(shè)計(jì)

大班社會(huì)故事課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解社會(huì)故事的概念，掌握故事的基本要素，如角色、情節(jié)、主題等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)社會(huì)故事的學(xué)習(xí)，了解和掌握一定數(shù)量的社會(huì)知識(shí)與道德規(guī)范。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)社會(huì)故事內(nèi)容，分析并描述故事中的人物特點(diǎn)、事件發(fā)展及其所蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值觀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、討論、模仿等途徑，提高對(duì)社會(huì)故事的理解與表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，改編或創(chuàng)編社會(huì)故事，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成社會(huì)故事的表演，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)故事的過(guò)程中，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的道德觀念。

2.學(xué)生能夠感受社會(huì)故事中所傳遞的正能量，形成關(guān)愛(ài)他人、尊重差異的情感態(tài)度。

3.學(xué)生通過(guò)社會(huì)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)樂(lè)觀、自信、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。

本課程針對(duì)大班學(xué)生特點(diǎn)，注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和實(shí)踐性。教學(xué)要求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、樂(lè)于分享，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，將根據(jù)課程目標(biāo)分解具體學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.社會(huì)故事基本概念：介紹社會(huì)故事的定義、特點(diǎn)及其在教育中的作用。

-教材章節(jié)：第一章《社會(huì)故事與兒童發(fā)展》

2.社會(huì)故事基本要素：分析故事中的角色、情節(jié)、主題等要素，理解故事內(nèi)涵。

-教材章節(jié)：第二章《社會(huì)故事的要素與結(jié)構(gòu)》

3.社會(huì)知識(shí)與道德規(guī)范：通過(guò)社會(huì)故事學(xué)習(xí)，傳授友誼、分享、尊重等社會(huì)知識(shí)與道德規(guī)范。

-教材章節(jié)：第三章《社會(huì)故事中的道德教育》

4.社會(huì)故事的理解與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、模仿等能力，提高對(duì)社會(huì)故事的理解與表達(dá)能力。

-教材章節(jié)：第四章《如何指導(dǎo)兒童理解社會(huì)故事》

5.社會(huì)故事的創(chuàng)編與表演：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，改編或創(chuàng)編社會(huì)故事，進(jìn)行小組表演。

-教材章節(jié)：第五章《社會(huì)故事的創(chuàng)編與表演》

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：社會(huì)故事基本概念與特點(diǎn)

第二周：社會(huì)故事基本要素分析

第三周：社會(huì)知識(shí)與道德規(guī)范學(xué)習(xí)

第四周：社會(huì)故事理解與表達(dá)技巧訓(xùn)練

第五周：社會(huì)故事的創(chuàng)編與表演實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握社會(huì)故事的相關(guān)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

針對(duì)大班社會(huì)故事課程特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，系統(tǒng)講解社會(huì)故事的基本概念、特點(diǎn)、要素等內(nèi)容，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-教學(xué)實(shí)例：講解社會(huì)故事在教育中的作用，引用教材中典型案例進(jìn)行分析。

2.討論法：組織學(xué)生就社會(huì)故事中的人物、情節(jié)、道德規(guī)范等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-教學(xué)實(shí)例：針對(duì)某一社會(huì)故事，讓學(xué)生分組討論故事中的道德規(guī)范，并分享討論成果。

3.案例分析法：挑選具有代表性的社會(huì)故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)故事中的角色特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展及其所蘊(yùn)含的道德觀念。

-教學(xué)實(shí)例：分析教材中的經(jīng)典社會(huì)故事案例，讓學(xué)生從中體會(huì)友誼、分享等道德觀念。

4.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)故事的角色扮演，提高學(xué)生對(duì)故事的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)同理心。

-教學(xué)實(shí)例：讓學(xué)生分組扮演教材中的社會(huì)故事角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.創(chuàng)作法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改編或創(chuàng)編社會(huì)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-教學(xué)實(shí)例：讓學(xué)生根據(jù)教材中的社會(huì)故事主題，進(jìn)行故事改編或創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

6.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生將所學(xué)社會(huì)故事融入實(shí)際生活，觀察、記錄并分析故事中的道德行為在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)實(shí)例：讓學(xué)生在課后觀察家人、朋友之間的互動(dòng)，記錄下體現(xiàn)友誼、尊重等方面的行為，并在課堂上進(jìn)行分享。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟社會(huì)故事中的道德觀念。

-教學(xué)實(shí)例：設(shè)置一個(gè)家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中體驗(yàn)并討論道德規(guī)范在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評(píng)的20%。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)社會(huì)故事的理解和表達(dá)能力，占總評(píng)的10%。

-學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題等情況，占總評(píng)的10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-安排課后作業(yè)，包括社會(huì)故事分析、創(chuàng)編故事、觀察日記等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，占總評(píng)的20%。

-檢查作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)作能力，占總評(píng)的10%。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末考試，采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)社會(huì)故事基本概念、要素、道德規(guī)范等方面的掌握，占總評(píng)的20%。

-考試題目包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)故事創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力、溝通表達(dá)等方面的表現(xiàn)，占總評(píng)的10%。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，占總評(píng)的5%。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的能力，占總評(píng)的5%。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周至第四周：每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)，完成社會(huì)故事基本概念、要素、理解與表達(dá)技巧的教學(xué)。

-第五周至第八周：每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)行社會(huì)故事創(chuàng)編、表演實(shí)踐及道德規(guī)范的應(yīng)用。

-第九周至第十二周：每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、考試及實(shí)踐活動(dòng)。

-第十三周至第十六周：每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)、考試及總結(jié)評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，保證課堂教學(xué)中教師講授、學(xué)生討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

-課間休息10分鐘，以便學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在安靜、舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)在多功能廳或室外場(chǎng)地進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演、創(chuàng)編表演等。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排避開(kāi)學(xué)生作息時(shí)間的高峰期，確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間。

-結(jié)合學(xué)生的興趣